绘本课--想吃苹果的鼠小弟

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1、绘本课：想吃苹果的鼠小弟姜群【教学目标】1. 看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。2. 感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。3通过读绘本故事，学生学会关心自己周围的人和事。【教学准备】课件、彩笔、画纸【教学过程】一、封面1.点击想吃苹果的鼠小弟的封面：高高的苹果树下，鼠小弟正把头仰得高高的，看着树上又大又红的苹果呢！2.老师讲述故事，导入：有一天，鼠小弟出去玩，看到一棵高高的苹果树，树上结了好多大大的红苹果，他仰着头，1、2、让学生一起数数。鼠小弟真想吃到这红红的苹果啊，他会怎么做呢？”3.学生发言：（“我去找个梯子，把苹果摘下来。”）（“找个竹竿钩下来”） 4.老师装着寻找的样子，在讲台和过道

2、前转了一圈。说：“鼠小弟也这么想的，可是他找啊找，没发现周围有梯子啊！” “就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了呢？” 二、小鸟拿苹果来了一只小鸟，拿了一个苹果1.播放幻灯片，念出上面的文字：来了一只小鸟，拿了一个苹果。2.问“小鸟怎么拿到苹果的呢？” 预设：“小鸟飞上去，就拿到了。” 3.老师说：“嗯，来了一只小鸟，拿了一个苹果。”然后播放ppt。是小鸟拿苹果图片。 4.“鼠小弟看到小鸟拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？” “鼠小弟说，小鸟，请你帮我拿一个吧。” 5.老师表演（把手拢在嘴前，面向天空，把孩子们说的表演出来）：“哦，小鸟，小鸟，请你帮我拿一个苹果！”但我又一摊手，“唉，真可惜

3、啊，鼠小弟太小了，小鸟又飞得太快了，小鸟没听见，那怎么办呢？”要是我也有翅膀1、点击课件，念出这些文字：“要是我也有翅膀”2、点击图片课件，我说出：“鼠小弟不放弃，他想了一个办法，我像小鸟一样飞上去，于是，他拍打着小胳膊，使劲飞呀飞呀”3、我让孩子们仔细观察鼠小弟的动作表情，做做动作：“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后，咚就掉下来了，唉，要是我也有翅膀”“就好了！”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。“就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了呢？”三、猴子拿苹果来了一只猴子，拿了一个苹果。1.播放幻灯片，念出上面的文字：来了一只猴子，拿了一个苹果。2.问“猴子怎么

4、拿到苹果的呢？” 预设：“猴子爬树爬上去，就拿到了。” 3.老师说：“嗯，来了一只猴子，拿了一个苹果。”我又重复着故事中的这句话，然后播放ppt。是猴子拿苹果图片。 4.“鼠小弟看到猴子拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？” 预设：“鼠小弟说，小猴，请你帮我拿一个吧。” 5.老师表演（把手拢在嘴前，面向天空，把孩子们说的表演出来）：“哦，小猴，小猴，请你帮我拿一个苹果！”但我又一摊手，“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，小猴又跑得太快了，小猴没听见，那怎么办呢？”要是我也会爬树1、点击课件，念出这些文字：“要是我也会爬树”2、点击图片课件，我说出：“鼠小弟不放弃，他想了一个办法，要像猴子一样爬上去

5、。于是，他伸出两只小胳膊，两条小腿，使劲抱住树干爬呀爬呀”3、我让孩子们仔细观察鼠小弟的动作表情，做做动作：“鼠小弟用小胳膊用力抱住树干，爬呀爬呀，连摇尾巴的力气都用上了。可是只爬上了一点点儿， 咚就掉下来了，唉，要是我也会爬树”“就好了！”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。“就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了呢？”四、大象拿苹果来了一头大象，拿了一个苹果。1.播放幻灯片，念出上面的文字：来了一头大象，拿了一个苹果。2.问“大象怎么拿到苹果的呢？” 预设：“大象伸出长长的鼻子一卷，就拿到了。” 3.老师说：“嗯，来了一头大象，拿了一个苹果。”我又重复着故事中的这句话，然后播放ppt。

6、是大象拿苹果图片。 4.“鼠小弟看到大象拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？”5.老师表演（把手拢在嘴前，面向天空，把孩子们说的表演出来）：“哦，大象，大象，请你帮我拿一个苹果！”但我又一摊手，“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，大象那么高，只盯着树上的苹果看了，根本没有听见小猴的叫声，那怎么办呢？”要是我也有长长的鼻子1、点击课件，念出这些文字：“要是我也有长长的鼻子”2、点击图片课件，我说出：“鼠小弟不放弃，他想了一个办法，要像大象一样用长鼻子去卷，于是，他用力拉自己的鼻子，想要拉得长长的”3、我让孩子们仔细观察鼠小弟的动作表情，做做动作：“鼠小弟使劲揪自己的鼻子，拉自己的鼻子，想要拉得长长的

7、。可是拉了老半天也没有长长一点点儿，倒是疼得要命。唉，要是我也有长长的鼻子”“就好了！”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。“就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了呢？”五、长颈鹿拿苹果来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。1.播放幻灯片，念出上面的文字：来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。2.问“长颈鹿怎么拿到苹果的呢？” 预设：“长颈鹿个子很高，一抬头张嘴就拿到了。” 3.老师说：“嗯，来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。”我又重复着故事中的这句话，然后播放ppt。是长颈鹿拿苹果图片。 4.“鼠小弟看到长颈鹿拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？” 预设：“鼠小弟说，长颈鹿，请你帮我拿一个吧。” 5.老师

8、表演（把手拢在嘴前，面向天空，把孩子们说的表演出来）：“哦，长颈鹿，长颈鹿小鸟，请你帮我拿一个苹果！”但我又一摊手，“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，长颈鹿又长的太高了，根本听不见鼠小弟的喊声，那怎么办呢？”要是我也有长长的脖子1、点击课件，念出这些文字：“要是我也有长长的脖子”2、点击图片课件，我说出：“鼠小弟不放弃，他想了一个办法，要像长颈鹿一样有一个长长的脖子，一伸脖子就能拿到苹果了。于是，他用力伸长自己的脖子，用力伸呀，伸呀”3、我让孩子们仔细观察鼠小弟的动作表情，做做动作：“鼠小弟用力伸长自己的脖子，用力伸呀，伸呀可是只能把脖子伸长了一点点就觉得喘不上气来了，受不了了。唉，要是我也有长长

9、的脖子”“就好了！”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。“就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了呢？”六、袋鼠拿苹果来了一只袋鼠，拿了一个苹果。1.播放幻灯片，念出上面的文字：来了一只袋鼠，拿了一个苹果。2.问“袋鼠怎么拿到苹果的呢？” 预设：“袋鼠会跳，一跳起来就拿到了。” 3.老师说：“嗯，来了一只袋鼠，拿了一个苹果。”我又重复着故事中的这句话，然后播放ppt。是袋鼠拿苹果图片。 4.“鼠小弟看到袋鼠拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？” 预设：“鼠小弟说，袋鼠，请你帮我拿一个吧。” 5.老师表演（把手拢在嘴前，面向天空，把孩子们说的表演出来）：“哦，袋鼠，袋鼠，请你帮我拿一个苹果！

10、”但我又一摊手，“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，袋鼠跳的太快了，没有听不见鼠小弟的喊声，那怎么办呢？”要是我也能跳得那么高1、点击课件，念出这些文字：“要是我也能跳得那么高”2、点击图片课件，我说出：“鼠小弟不放弃，他想了一个办法，要像袋鼠一样能很好的弹跳能力，一跳就能拿到苹果了。于是，他用力伸直双腿，拼命跳呀跳呀”3、我让孩子们仔细观察鼠小弟的动作表情，做做动作：“鼠小弟用力伸直双腿，拼命跳呀跳呀可是只能离开地面一点，根本够不到树顶上的苹果。唉，要是我也能跳得那么高”“就好了！”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。“就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了呢？”七、犀牛拿苹果来了一头犀牛，拿

11、了一个苹果。1.播放幻灯片，念出上面的文字：来了一头犀牛，拿了一个苹果。2.问“犀牛怎么拿到苹果的呢？” 预设：“犀牛用头撞树，一撞苹果就掉下来了。” 3.老师说：“嗯，来了一头犀牛，拿了一个苹果。”我又重复着故事中的这句话，然后播放ppt。是犀牛拿苹果图片。 4.“鼠小弟看到犀牛拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？” 预设：“鼠小弟说，犀牛，请你帮我拿一个吧。” 5.老师表演（把手拢在嘴前，面向天空，把孩子们说的表演出来）：“哦，犀牛，犀牛，请你帮我拿一个苹果！”但我又一摊手，“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，犀牛只顾看苹果，没听到鼠小弟的喊声，那怎么办呢？”要是我也有那么大的力气1、点击课件

12、，念出这些文字：“要是我也有那么大的力气”2、点击图片课件，我说出：“鼠小弟不放弃，他想了一个办法，要像犀牛一样能用头大力气撞树，把苹果撞下来就能拿到苹果了。于是，他把头对准树干，用尽全身的力气使劲撞上去，只听怦的一声”3、我让孩子们仔细观察鼠小弟的动作表情，做做动作：“鼠小弟他把头对准树干，用尽全身的力气使劲撞上去，只听怦的一声疼得鼠小弟牙齿咯咯响，全身发疼，差点昏掉。唉，要是我也有那么大的力气”“就好了！”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。八、海狮来到了1. 点击：海狮和鼠小弟的画面。“看看，海狮来了！” 2. 让学生观察，问：“你们发现了吗？海狮出来和其他动物出来有什么不一样？

13、”预设：“海狮在跟鼠小弟说话。”3. 师生角色扮演游戏。我扮演海狮，问孩子们：“鼠小弟，你在树底下干什么呢？”“我想吃树上的苹果。”我往树上看了看，说：“哦，树这么高，你都想了什么办法摘苹果啊？”学生七嘴八舌地把刚才模仿小鸟、猴子、大象等动物的情况又回顾了一遍。4.老师讲故事，屏幕上同时打出相应的文字。“说完后，鼠小弟问海狮：你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”我成了鼠小弟，学生变成了海狮，他们一边听着问题，一边不停地摇头。5. “哎呀，你什么都不会，和我一样，怎么能把苹果拿下来呢？”我故意装作泄气的样子说。（预设学生“没关系，我一定有办法的！

14、”） “什么办法呢？”我继续问。把问题抛给学生，“我们找根长棍子，把苹果打下来。”一个学生说。“不行，我刚才都找过了，梯子、棍子都没有。”我又把问题抛回去，让他思考。“那我们去把大象、小鸟他们叫回来，让他们帮我们吧。”一个学生又说。“不行不行，他们都回去了，家离这里很远的。”我继续抛回去。“那我们找蚂蚁吧，让蚂蚁爬上去，把苹果咬下来”6. 我赶紧发问：“同学们，你们怎么忘了，海狮也有一样特殊的本领呢！”预设：海狮会顶球，把球顶得高高的，这样，就可以把苹果打下来了。7.“可海狮今天出来没有带球啊，那怎么办呢？”我把“球”又抛回去了。预设：可以把鼠小弟当球！” 8. 真是太棒了，我说：“你怎么跟鼠

15、小弟想到一起去了呢！鼠小弟刚才用力想啊想啊，也想出这个办法来了，他对海狮说，虽然我们俩不像小鸟那样会飞，不像猴子那样能爬，不像大象那样有长长的鼻子，不像长颈鹿那样有长长的脖子可是我又轻又小，你会顶球，你可以把我顶上去啊！”9.点击图片：他坐在高高的苹果树上，正在把苹果摘下来抛给海狮。九拓展延伸1.我问孩子们：“故事里有这么多动物，你想做哪一个呢？”“鼠小弟，因为他爱动脑筋。”“鼠小弟。因为他想出办法来了。”“海狮，因为他爱帮助人。”“大象，因为他很有力气。”“小鸟，因为他会飞。”2.我说：“大家的想法都很好，如果我们像小鸟、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢！如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，暂时还没有更多的本领，那么不要放弃，努力去学习，那么，就一定会遇到海狮这样的好朋友，大家互相合作，共同实现美好的愿望。”十、作业学生自己编写“鼠小弟”的故事，画成图画，写上一些自己的话语