《阿长与〈山海经〉》课件2

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1、阿长与山海经课阿长与山海经课件件2 2 鲁鲁迅迅（1881188119361936）。原原名名周周树树人人，我我国国伟伟大大的的文文学学家家、思思想想家家、革革命命家家。代代表表作作：小小说说集集呐呐喊喊、彷彷徨徨，散散文文集集朝花夕拾朝花夕拾。山海经山海经我我国国古古代代地地理理名名著著（有有的的说说是是“小小说说之之最最古古者者”）。十十八八卷卷，旧旧称称大大禹禹、伯伯益益所所作作。内内容容主主要要为为古古代代民民间间传传说说中中的的地地理理知知识识，包包括括山山川川、民民族族、物物产产、药药物物、祭祭祀祀、巫巫医医等等。对对古古代代历历史史、地地理理、文文化化、民民俗俗、神神话话等等研研

2、究，均有参考价值。究，均有参考价值。其其中中保保存存了了大大量量远远古古神神话话传传说说，诸诸如如“黄黄帝帝战战蚩蚩尤尤”“鲧鲧禹禹治治水水”“精精卫卫填填海海”“夸夸父父逐逐日日”“刑刑天天舞舞干干戚戚”等等著著名名故故事事均均有有所所记记述。述。生字生词惊骇惊骇 惶急惶急 疮疤疮疤掳去掳去 渴慕渴慕 霹雳霹雳震悚震悚 诘问诘问 惧惮惧惮疏懒疏懒 孤孀孤孀hi hung chung l m p l sng je dnln shung 5初读课文，整体感知初读课文，整体感知 1 1、课课文文围围绕绕阿阿长长写写了了哪哪些些事事？重点写了什么？重点写了什么？2 2、阿长是一个怎样的人？阿长是一个

3、怎样的人？3 3、找出课文中表明作者对阿、找出课文中表明作者对阿长情感的句子，对比前后感情的变长情感的句子，对比前后感情的变化，这是一种什么写法？化，这是一种什么写法？为为“我我”买买山海经山海经讲长毛的故事讲长毛的故事烦琐的规矩和道理烦琐的规矩和道理摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相元旦的古怪仪式元旦的古怪仪式切切察察的毛病切切察察的毛病略略略略详详有详有略有详有略详详详详重点写重点写名字的来历名字的来历略略 最讨厌的是常喜最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或在空中上下摇动，或者点着对手或自

4、己的者点着对手或自己的鼻尖。鼻尖。!#$%&*阿长喜欢切切察察阿长喜欢切切察察 又不许我走动，拔一又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲我顽皮，要告诉我的母亲去了。去了。对我过分的管束对我过分的管束 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个一个“大大”字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不子上，又已经烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。闻。-母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。母亲听到我多回

5、诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大大”字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。可想了。睡相不好睡相不好 第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我只见她惶急地看着我。她又有所要

6、求似的，摇着我的肩。我忽而记得了的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜阿妈，恭喜-。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。西，塞在我的嘴里。吃福橘的吃福橘的古怪仪式古怪仪式除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？“老掉了老掉了”死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。饭粒落在地上必须捡起吃下去。饭粒落在地上必须捡起吃下去。最清楚的还是元旦的古怪仪式最清楚的还是元旦的古怪仪式长妈妈的繁琐规

7、矩长妈妈的繁琐规矩 过了十多天，或者一个月罢，过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的三哼经三哼经，我给你买来了！，我给你买来了！”我似乎遇着了一个我似乎遇着了一个霹雳霹雳，全体都，全体都震悚震悚起来；赶紧去接过来，打开起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽翻，人面的兽 ，九头的蛇，九头的蛇，-果然都在内。果然都在内。阿长为我买来山

8、海经阿长为我买来山海经新的敬意新的敬意真诚、关真诚、关心孩子心孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知淳朴无知淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗粗俗不拘小节不拘小节 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事 文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵她的魂灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。对于阿

9、长的平常举动，对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾“发生过空前发生过空前的敬意的敬意”，但那后来也，但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了知道她谋害隐鼠之后，从此知道她谋害隐鼠之后，从此完全消失完全消失了了对于阿长所懂得的许多规矩，也是对于阿长所懂得的许多规矩，也是“我我”所所不耐烦不耐烦的的为我买来山海经，又使我为我买来山海经，又使我发生新的敬意发生新的敬意作者对长妈妈的感情有怎样的变化：作者对长妈妈的感情有怎样的变化：先先抑抑后后扬扬 详详略略得得当当 不大佩服不大佩服不大佩服不大佩服主要事例：

10、主要事例：阿长这个称呼的由来阿长这个称呼的由来 “切切察察切切察察”的毛病的毛病 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相令人厌烦的种种规矩和礼节令人厌烦的种种规矩和礼节讲讲“长毛长毛”的故事的故事谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠 为我买为我买心仪已久的心仪已久的山海经山海经感情变化：感情变化：（线索）（线索）不耐烦不耐烦不耐烦不耐烦 空前敬意空前敬意空前敬意空前敬意 憎恶怨恨憎恶怨恨憎恶怨恨憎恶怨恨 新的敬意新的敬意新的敬意新的敬意 祝祝祝祝 福福福福 从作者对长妈妈的感情变化中，可以看出作从作者对长妈妈的感情变化中，可以看出作者在刻画阿长时，用了怎样的写作手法？者在刻画阿长时，用了怎样的写作手法？深入感悟

11、深入感悟1、课文前半部分，作者大写他如、课文前半部分，作者大写他如何何“憎恶憎恶”“讨厌讨厌”阿长，但在这阿长，但在这些充满些充满贬义贬义的文字后面，你能感受的文字后面，你能感受到作者对阿长的到作者对阿长的同情与怀念同情与怀念吗？不吗？不妨与同学们交流一下。妨与同学们交流一下。2、仔细阅读课文中买、仔细阅读课文中买山海经山海经部分，回答问题。部分，回答问题。1、课文前半部分，作者大写他如何、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶憎恶”“讨讨厌厌”阿长，但在这些充满阿长，但在这些充满贬义贬义的文字后面，你能的文字后面，你能感受到作者对阿长的感受到作者对阿长的同情与怀念同情与怀念吗？吗？（1 1）“憎

12、恶憎恶”“”“讨厌讨厌”是是儿时的心理儿时的心理，鲁迅，鲁迅在具体描写中却流露着在具体描写中却流露着同情与怀念同情与怀念。（2 2）鲁迅透露了阿长的）鲁迅透露了阿长的身世身世，就是表明他的，就是表明他的粗俗是粗俗是情有可原情有可原的。的。（3 3）她的管教很不适合儿童心理，但）她的管教很不适合儿童心理，但心地善心地善良。良。（4 4）她青年守寡，非常不幸，出来做女工，）她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，没有别的奢望，但求但求“顺顺流流顺顺流流”，鲁迅在具鲁迅在具体的描写中饱含同情。体的描写中饱含同情。2、仔细阅读课文中买、仔细阅读课文中买山海经山海经部分，回部分，回答问题。答问题

13、。（1）当阿长来问）当阿长来问山海经山海经是怎么一回事是怎么一回事时，时，“我我”是怎样想的？这种想法表现了是怎样想的？这种想法表现了“我我”的什么心理？的什么心理？（2）当阿长买来）当阿长买来山海经山海经时，时，“我我”有有什么反应？什么反应？（3）你怎么理解文中说的阿长）你怎么理解文中说的阿长“确有伟大确有伟大的神力的神力”？“我我”渴慕着绘画山海经了。渴慕着绘画山海经了。“这渴慕是从一个远房的叔这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。祖惹起来的。”买买山海经山海经的的起因是什么？起因是什么？情系阿长 品读课文买山海经的部分 当阿长问当阿长问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是

14、怎样想的？这种，是怎样想的？这种，想法表现了想法表现了“我我”的的什么心理？什么心理？“我我”认为和她说了没什么用处，但既然来认为和她说了没什么用处，但既然来问，又不好不说。可是说者无心，听者有意。问，又不好不说。可是说者无心，听者有意。说明说明“我我”对从她里得到对从她里得到山海经山海经没抱希没抱希望，只是说说而已。望，只是说说而已。她没有文化，不识字，她没有文化，不识字，这表明这表明“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。当阿长说当阿长说:“哥儿，有哥儿，有画的画的三哼经三哼经，我我给你买来了给你买来了”，“我我”有什么反映有什么反映？表现表现出怎样的心情出怎样的心情？“我

15、似乎遇着一个霹雳，全体都震惊起来我似乎遇着一个霹雳，全体都震惊起来;赶紧赶紧去接过来，打开纸包。去接过来，打开纸包。”说明说明“我我”听到以后很震惊，很感动，别人做不听到以后很震惊，很感动，别人做不到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，到的事，这样一个不识字的普通人居然做到了，“我我”由此对她由此对她“发生新的敬意了发生新的敬意了”。“我我”为什么因此为什么因此说说“她确有伟大的她确有伟大的神力神力”？“我我”对她根本没抱希望，她却给对她根本没抱希望，她却给“我我”弄来了最想要而又最难弄的弄来了最想要而又最难弄的山海经山海经，这在孩童的眼里，似，这在孩童的眼里，似乎乎“有伟大的神力有伟大的

16、神力”。“这四本书，乃是这四本书，乃是我最初得到，最为我最初得到，最为心爱的宝书心爱的宝书”。为。为什么这么说？什么这么说？这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁这四本书虽然很粗拙，但却是由一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了也想不到的人给我买来的，当时给了“我我”很大的震动；而且也确是当时很大的震动；而且也确是当时“我我”渴慕渴慕已久的。已久的。综前所述，作者详写买综前所述，作者详写买 山海经的事山海经的事件，意图已经非常明显。作者为什件，意图已经非常明显。作者为什么要详写这件事呢？么要详写这件事呢？这件事更能表达作者对这件事更能表达作者对长妈妈的长妈妈的敬佩和感激敬佩和感激，也能表现长妈妈对

17、一个也能表现长妈妈对一个孩子孩子真诚热情的帮助和真诚热情的帮助和关爱关爱。这怎么能不使作这怎么能不使作者者怀念怀念呢？呢？作者先写他作者先写他“憎恶憎恶”、“讨厌讨厌”阿长，但阿长，但在结尾处却说在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵里永安她的魂灵”，抒发了怎样的情感？你是，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者的这种感情的？怎样理解作者的这种感情的？抒发的是抒发的是深沉的怀念之情。深沉的怀念之情。文章运用了文章运用了先抑后扬先抑后扬的写法，是为了的写法，是为了突突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她。先写了她名字的来由，

18、讨厌她的絮叨、对名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我我”的管束的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬反衬后文后文“我我”对她的敬佩和怀念。对她的敬佩和怀念。文章描写阿长主要用了文章描写阿长主要用了哪些手法哪些手法?1、先抑后扬、先抑后扬2、描写（肖像描写、语言描写、动、描写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写）作描写、心理描写）长妈妈给你留下了怎样的印象？长妈妈给你留下了怎样的印象？她是一个饶舌多事、有许多麻烦的她是一个饶舌多事、有许多麻烦的规矩、无知而又迷信的农村劳动妇规矩、无知而又迷信的农村劳动妇女，但又有着淳朴、善良、和关心女，但又有着淳朴、善

19、良、和关心爱护孩子的美德。爱护孩子的美德。为什么题目不写为什么题目不写“长妈妈长妈妈”而而写写“阿长阿长”？1、题目表示着文章的一半是抑笔。、题目表示着文章的一半是抑笔。2、阿长与阿长与山海经山海经看似矛盾的联系，看似矛盾的联系，令人好奇。令人好奇。3、作者写此文时已经、作者写此文时已经46岁，这时的口岁，这时的口气宜用气宜用“阿长阿长”称呼，而称呼，而“阿阿”字又有字又有亲昵的意味。表示出亲昵的意味。表示出“我我”对她的怀念对她的怀念与感激之情。与感激之情。拓展延伸拓展延伸联系自己的实际，谈一谈在你的童联系自己的实际，谈一谈在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？看待他们？布置作业布置作业1、完成课后练习一、二、三、完成课后练习一、二、三2、写一个你所熟悉的人（、写一个你所熟悉的人（600字字左右）左右）结束结束