人教部编版七年级语文下册课文主题思想归纳(共31张PPT)[共31页]

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1、人教部编版语文七年级下册人教部编版语文七年级下册课文主题内容课文主题内容1 1.1.邓稼先邓稼先课文主题思想：作课文主题思想：作者把邓稼先这一人物置于广阔的社者把邓稼先这一人物置于广阔的社会背景和历史背景中会背景和历史背景中,抓住他抓住他忠厚平忠厚平实实,诚真坦白诚真坦白的性格特点的性格特点,回忆了他回忆了他为中国的为中国的“两弹两弹”事业所做出的贡事业所做出的贡献献.赞颂了他赞颂了他“鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁,死而后已死而后已”的奉献精神的奉献精神,并挖掘出这种性格和并挖掘出这种性格和精神产生的根源：精神产生的根源：中国几千年传统中国几千年传统文化的积淀文化的积淀.22.闻一多先生的说和做闻一多先生

2、的说和做中心思中心思想：闻一多先生的说和做与众不同。想：闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是做了再说，做作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作为革命家神、严谨的治学态度；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现的他是说了就做，言行一致，表现他英勇无畏的英雄气概。文章从说他英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。先生的崇高品格和革命精神。3 3.3.回忆回忆鲁迅先生鲁迅先生萧红对萧红对她所知道的她所知道的鲁迅先生鲁迅先生的一些的一些生活生活

3、中中的的小事小事的描写，借以向世人展的描写，借以向世人展现一个与人们眼中的形象不同的，现一个与人们眼中的形象不同的，智慧、和蔼、幽默、爽朗、平易智慧、和蔼、幽默、爽朗、平易近人、关爱他人，随和的，真实近人、关爱他人，随和的，真实的鲁迅的鲁迅。并借此来。并借此来抒发抒发自己对鲁自己对鲁迅先生的迅先生的怀念之情怀念之情。4 4.4.孙权劝学孙权劝学主题：主题：本文讲述了本文讲述了吕蒙在孙权的吕蒙在孙权的规劝下发奋学习，才略大规劝下发奋学习，才略大增，受到鲁肃赞扬增，受到鲁肃赞扬 的故事，的故事，揭示了读书学习大有好处揭示了读书学习大有好处的道理，启发人们不要因的道理，启发人们不要因工作繁忙而耽误学

4、业工作繁忙而耽误学业。5 5.5.黄河颂黄河颂主旨：诗人主旨：诗人站在高山之巅站在高山之巅,代表祖国英勇的代表祖国英勇的儿女儿女,向着黄河唱出了颂歌向着黄河唱出了颂歌.他歌他歌颂黄河宏伟颂黄河宏伟,源远流长源远流长,并且要以并且要以她为榜样她为榜样,像她一样伟大坚强像她一样伟大坚强.诗诗人歌颂黄河就是歌颂我们伟大的人歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族顽强的奋斗精神与不屈中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志的意志.6 6.老山界老山界真实、生动地叙真实、生动地叙述了红军长征途中翻越老山界的述了红军长征途中翻越老山界的全过程全过程,充分表现中国工农红军充分表现中国工农红军在长征中不畏艰难险阻，大无畏

5、在长征中不畏艰难险阻，大无畏的英雄气概，勇于战胜困难的顽的英雄气概，勇于战胜困难的顽强意志和革命乐观主义精神强意志和革命乐观主义精神。7 7.7.土地的誓言土地的誓言中心思想：中心思想：这是一篇几近于散文诗的这是一篇几近于散文诗的抒情散抒情散文文，作者以倾诉式的语言，作者以倾诉式的语言,抒发抒发了了“九九一八一八”事变之后东北流事变之后东北流亡青年对国土沦丧的压抑之情；亡青年对国土沦丧的压抑之情；对美好家园对美好家园,已被日本侵略者强已被日本侵略者强占十年之久的关东原野的深深眷占十年之久的关东原野的深深眷恋之情恋之情,具有强烈的爱国色彩具有强烈的爱国色彩.8 8.8.木兰诗木兰诗这首诗通过木这

6、首诗通过木兰女扮男装代父从军的故事，表兰女扮男装代父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。及她爱国爱家的崇高精神。9 9.9.阿长与阿长与山海经山海经的主旨的主旨:本文通过记叙本文通过记叙“我我”儿时与长妈妈儿时与长妈妈相处的八件事相处的八件事,刻画了一位粗俗刻画了一位粗俗,迷迷信信,守旧守旧,愚昧但真诚善良愚昧但真诚善良,忠厚的普忠厚的普通保姆形象通保姆形象,表达了作者对长妈妈的表达了作者对长妈妈的尊敬、内疚、感激和怀念尊敬、内疚、感激和怀念,祝愿之情祝愿之情.通过写阿长的特点通过

7、写阿长的特点,表达对当时妇女表达对当时妇女阶层愚昧无知的同情阶层愚昧无知的同情.。10 10.10.老王老王以作者与老王的交以作者与老王的交往为线索，回忆老王的一些生活片往为线索，回忆老王的一些生活片断，刻画了一个心地善良、生活困断，刻画了一个心地善良、生活困苦的底层小人物形象。表达了作者苦的底层小人物形象。表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。表达出应以平等和人道情和尊重。表达出应以平等和人道主义思想尊重和关心弱者，关注弱主义思想尊重和关心弱者，关注弱者疾苦，维护社会成员的基本权利者疾苦，维护社会成员的基本权利的思想感情。的思想感情。11 11.11

8、.台阶台阶台阶台阶”是小说的是小说的故事线索。文章以故事线索。文章以“台阶台阶”命题立命题立意，表现了父亲对社会地位的追求，意，表现了父亲对社会地位的追求，表现了父亲希望受人尊敬的思想性表现了父亲希望受人尊敬的思想性格。格。主题主题:本文通过叙述父亲为本文通过叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现了盖新屋而拼命苦干的一生，表现了农民艰难困苦的生存状况和他们为农民艰难困苦的生存状况和他们为改变现状而不懈努力的精神，表达改变现状而不懈努力的精神，表达了了“我我”对父亲的崇敬和怜悯之情。对父亲的崇敬和怜悯之情。12 12.12.卖油翁卖油翁本文通过写陈本文通过写陈尧咨与卖油翁间的问答故事。告尧咨与卖

9、油翁间的问答故事。告诉人们熟能生巧的道理。并告诫诉人们熟能生巧的道理。并告诫人们即使有长处也不能自满。人们即使有长处也不能自满。1313.13.叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事通过通过对叶圣陶先生言行的回忆，赞美对叶圣陶先生言行的回忆，赞美了叶圣陶先生待人厚和律己严的了叶圣陶先生待人厚和律己严的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张，表达了对叶圣先生的语文主张，表达了对叶圣陶先生的无限敬仰和沉痛缅怀之陶先生的无限敬仰和沉痛缅怀之情情1414.14.驿路梨花驿路梨花通过记叙云南通过记叙云南大山深处、梨花林边一个小茅屋大山深处、梨花林边一个小茅屋的的故事，生动再现了

10、雷锋精神的的故事，生动再现了雷锋精神在少数民族地区生根、发芽并被在少数民族地区生根、发芽并被不断传播的动人情景，热情歌颂不断传播的动人情景，热情歌颂了人们助人为乐的高尚品质。了人们助人为乐的高尚品质。1515.15.最苦与最乐最苦与最乐本文运用举例论本文运用举例论证、引用论证、对比论证等论证方证、引用论证、对比论证等论证方法，论述了人在面对责任时，不应法，论述了人在面对责任时，不应该逃避而应勇于承担的观点，告诉该逃避而应勇于承担的观点，告诉我们：未尽责任是人生最大的苦痛，我们：未尽责任是人生最大的苦痛，尽责任是人生最大的快乐。尽责任是人生最大的快乐。1616.16.陋室铭陋室铭通过描写陋室内外

11、的通过描写陋室内外的情景，分析证明了陋室不陋，表达情景，分析证明了陋室不陋，表达了作者安贫乐道的生活情趣和高洁了作者安贫乐道的生活情趣和高洁傲岸的道德节操。傲岸的道德节操。17爱莲说爱莲说以莲自喻，通过对莲可以莲自喻，通过对莲可贵品格的赞美，含蓄地表达了作者贵品格的赞美，含蓄地表达了作者的人生态度：既不愿像陶渊明那样的人生态度：既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐消极避世，又不愿像世人那样追逐名利，而是要在污浊的世间独立不名利，而是要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的移，永远保持清白的操守和正直的品格品格。1817.17.紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布本文通过对紫藤本文通过对紫

12、藤萝花的描绘以及对十多年前花的遭萝花的描绘以及对十多年前花的遭遇的回忆，生发出人生的感慨：生遇的回忆，生发出人生的感慨：生命的长河是无止境的，一时的不幸命的长河是无止境的，一时的不幸不足以使人畏惧，要对生命的美好不足以使人畏惧，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像藤萝花一样，以饱满的生命力投像藤萝花一样，以饱满的生命力投身到伟大的事业中去，让自己的生身到伟大的事业中去，让自己的生命更加绚丽多彩。命更加绚丽多彩。1918.18.一颗小桃树一颗小桃树本文描写了本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍在顽强长

13、的小桃树，历经风雨仍在顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，表现了作者虽经历抗争的精神，表现了作者虽经历磨难，仍坚定不移地追求人生的磨难，仍坚定不移地追求人生的幸福和美好的理想。幸福和美好的理想。2019.19.假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你这首这首诗借对友人孩子的劝慰，表现了诗借对友人孩子的劝慰，表现了诗人积极乐观的人生态度，抒发诗人积极乐观的人生态度，抒发了诗人对生活的热爱，相信光明了诗人对生活的热爱，相信光明必来，正义必胜的思想感情。必来，正义必胜的思想感情。21未选择的路未选择的路是一首哲理抒情诗，是一首哲理抒情诗，诗人抓住林中岔路这一具体意象，诗人

14、抓住林中岔路这一具体意象，描述了一个面临选择的人选择时与描述了一个面临选择的人选择时与选择后的心态，意在告诉我们：人选择后的心态，意在告诉我们：人生的道路千万条，但一个人一生中生的道路千万条，但一个人一生中只能选择一条，所以我们不应该随只能选择一条，所以我们不应该随波逐流，而应独立思考，慎重选择波逐流，而应独立思考，慎重选择自己的人生之路自己的人生之路2220.20.登幽州台歌这首诗塑造登幽州台歌这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象，诗人集中抒发了人生短公形象，诗人集中抒发了人生短暂而自己的雄心壮志来不及实现暂而自己的雄心壮志来不及实现的孤独与无奈之情。的孤

15、独与无奈之情。23望岳望岳一诗中，诗人从不同角一诗中，诗人从不同角度描绘了泰山的巍峨高大、神奇度描绘了泰山的巍峨高大、神奇秀丽，以山之雄伟衬托出诗人志秀丽，以山之雄伟衬托出诗人志向的远大，表达了一种高瞻远瞩向的远大，表达了一种高瞻远瞩的气魄，体现了诗人青年时积极的气魄，体现了诗人青年时积极向上的进取精神。向上的进取精神。24登飞来峰登飞来峰表现了诗人在政治表现了诗人在政治上高瞻远瞩的胸襟和不畏艰难的上高瞻远瞩的胸襟和不畏艰难的豪情豪情。25游山西村游山西村表现了农家的殷勤表现了农家的殷勤好客的风俗古朴的特点，表达了好客的风俗古朴的特点，表达了诗人对田园生活的热爱和向往。诗人对田园生活的热爱和向

16、往。26 己亥杂诗己亥杂诗这首诗抒发了诗这首诗抒发了诗人辞官南归的复杂感情，表现了人辞官南归的复杂感情，表现了诗人不畏挫折、不甘沉沦，仍要诗人不畏挫折、不甘沉沦，仍要为国家效力的坚强性格和奉献精为国家效力的坚强性格和奉献精神神。27 21.21.伟大的悲剧伟大的悲剧本文通过对本文通过对英国探险家斯科特这位失败的英英国探险家斯科特这位失败的英雄和他的队友们在南极探险归途雄和他的队友们在南极探险归途中悲壮牺牲的描写，歌颂他们不中悲壮牺牲的描写，歌颂他们不仅是英国的英雄，也是全人类的仅是英国的英雄，也是全人类的英雄，颂扬了勇于探索、勇于为英雄，颂扬了勇于探索、勇于为人类事业而献身的崇高品质和强人类事

17、业而献身的崇高品质和强烈的集体主义精神。烈的集体主义精神。28 22.22.太空一日太空一日通过中国第一通过中国第一位进入太空的宇航员杨利伟坦率位进入太空的宇航员杨利伟坦率而真诚的叙述，讲述了作者进入而真诚的叙述，讲述了作者进入太空的经历和感受，生动真实地太空的经历和感受，生动真实地展现了太空旅行的美妙和神奇，展现了太空旅行的美妙和神奇，赞扬了人类勇于探索太空的精神赞扬了人类勇于探索太空的精神和我国科研人员科学严谨的态度。和我国科研人员科学严谨的态度。29 23.23.带上她的眼睛带上她的眼睛文章想象文章想象非凡，通过一次奇特的度假经历，非凡，通过一次奇特的度假经历，引出了小姑娘被困地心的不幸遭引出了小姑娘被困地心的不幸遭遇，表现了其积极乐观、不畏生遇，表现了其积极乐观、不畏生死、热爱生活的态度与精神，表死、热爱生活的态度与精神，表达了应该时刻带着自己的眼睛去达了应该时刻带着自己的眼睛去捕捉生活中美的瞬间的忠告，告捕捉生活中美的瞬间的忠告，告诉我们：诉我们：要热爱生活，珍惜当下。要热爱生活，珍惜当下。30 24.24.河中石兽河中石兽本文通过本文通过寻寻找沉在河里的石兽的故事，说明找沉在河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观进行判了任何事都不能根据主观进行判断，实践出真知。断，实践出真知。31