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1、2019-2019学年上学期三年级语文期末检测卷题序一二三四五六七八九十总分得分 班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟一、读拼音,写词语。(12分)chn shn bo h qziji do xin yn tn q二、查字典填空。(6分)三、给下列加点的字选择正确的读音,画“”。(4分)捣药(do do) 纵队(zng zhng)诗人(sh s) 咨询(xn xing)四、给下列汉字加上不同的偏旁,组成新字再组词。(8分)五、把下列词语补充完整。(6分)夜( )( )静和( )( )卧劈( )盖( )引( )注( )惊( )之( )亡( )补( )焕( )( )新( )心竭( )
2、六、在()里填上恰当的词语。(8分)( )的目光( )的星星( )的银丝( )的茧房( )的女人( )的叶子( )的朋友( )的要求七、按要求完成句子练习。(6分)1.把下列词语排成一句通顺的话,并加上标点符号。(2分)一齐给他常常他叫这三百人吹竽听2.用加点的词语写句子。(2分)小女孩和妈妈都高兴极了。3.仿写句子。(2分)鲫鱼不懂稻草人的意思,只看见他连连摇头,愤怒就像火一般地烧起来了。八、按课文内容填空。(6分)1.夕阳 好, 近黄昏。2. 满园关不住,一枝 出墙来。3.碧玉妆成高,垂下绿丝绦。4.年年岁岁花,岁岁年年人 。5.竹外桃花枝,春江水暖鸭 。6.揠苗助长告诉 的道理。九、阅读
3、短文,回答问题。(19分)(一)课内阅读。(7分)过了满月的小猫更可爱,腿脚还不甚稳,可是已经学会淘气。妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上和彼此的头上,撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了,院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱!1.这段话选自老舍的 。(1分)2.照样子,写词语。(2分)生气勃勃(ABCC式)没完没了(ABAC式)3.用“”画出文中的中心句。(2分)
4、4.从哪些地方可以看出小猫胆子越来越大?用“”画出来。(2分)(二)课外阅读。(12分)脚印和大海一个胖墩(dn)墩的小男孩。他光着脚,从岸边一直向大海走去,他在沙滩上留下一行深深的脚印。远远望去,就像一条粗粗的锁链。就在他留下的第一个脚印里,爬进一只小海蟹。这只海蟹生活在礁石后面,它来到世界上才一天。当它爬进这个深深的脚窝里,里面还有一汪浅浅的水,小海蟹玩得很痛快,它说:“这大概就是海了吧,海有多好啊!”一个瘦瘦的小男孩,在边上听到小海蟹的赞叹,他笑了。小男孩子拾起一根小棍,轻轻地挖着,他把胖男孩留下的这一行通向海边的脚印,一个一个连通起来,然后再把海水顺着脚印引进来。他看到小海蟹沿着这一个
5、个脚印,又游又爬地向海里跑去。他想,当小海蟹第一眼看到大海时,一定会说:“哦,这才是真正的大海!”1.在()里填上合适的量词。(2分)一()木棍一()脚印一()锁链一()海蟹2.连一连。(2分)深深的 瘦瘦的 浅浅的 粗粗的水洼 小男孩 锁链 脚印3.小海蟹把脚印当成了大海,是因为()(2分)A.小海蟹来到世界才一天。B.脚印里有水。C.小海蟹不知道海究竟有多大。D.小海蟹在脚窝里玩得很痛快。4.“哦,这才是真正的大海!”这句话应该怎样来读?()(多选)(2分)A.带着惊喜的语气。B.加粗悲伤的语气。C.重音放在“真正”上。5.“远远望去,就像一条粗粗的锁链。”这个句子中“一条粗粗的锁链”指的
6、是什么?(2分)6.从这个故事中我们可以领悟到怎样的生活哲理?在正确答案的序号后画“”。(2分)A.我们应当注意保护小动物。()B.不要总闷在家里,可以到海边走一走。()C.不能滞留在自己的小天地里,应该敞开心扉,拥抱更广阔的生活。()课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样
7、,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。十、习作。(25分)我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是3
8、0%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的
9、“米”。题目:难忘的一件事要求:注意把事情的经过写具体,写出自己的真情实感,不少于350字。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源
10、含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。参考答案一、衬衫保护妻子街道鲜艳叹气二、厂2半包围日历穴7上下窗户月8左右日期三、doznsuxn四、纷纷飞粉粉色位一位粒米粒鸡母鸡鸣鸣叫站站立战战斗五、深人衣而头脸人目弓鸟羊牢然一尽力六、和蔼明亮纤细牢固穷苦柔嫩好心恳切七、1.他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。2.小明去公园玩,玩得非常高兴。3.弯弯的月亮像小船挂在夜空中。八、1.无限只是2.春色红杏3.一树万条4.相似不同5.三两先知6.必须遵循事物发展的规律,循序渐进。否则欲速则不达九、(一)1.猫2.白发苍苍千里迢迢自由自在十全十美3.过了满月的小猫更可爱,腿脚还不甚稳,可是已经学会淘气。4.它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。(二)1.根个条只2.深深的脚印瘦瘦的小男孩浅浅的水洼粗粗的锁链3.C4.AC5.一条粗粗的锁链指的是小男孩深深的脚印。6.C()十、提示:要写清楚事情的经过和难忘的原因,做到有中心,有条理,语句通顺连贯。3 / 4
三年级上册语文试题期末检测卷 长春版
