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1、【教学目标】 1.引导学生观察生活 ,发现问题。 2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。 3.培养学生热爱生活的情感。【教学重点】能从积极的方面有条理地表达自己的想法。【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境 ,轻松导入。 1.课件出示2课本上的两段资料。2.学生自由阅读 ,说说自己的感悟。3.教师小结 ,导入课题：生活中有很多需要改良的问题。如果我们积极表达自己的想法 ,提出改良建议和解决方法 ,就能是生活变得更加美好。这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。 课件出示1我有一个想法板书：我有一个想法二、围绕主题 ,交流讨论。1.
2、课件出示3生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？ 板书：玩 影响与人交往 开辟班级植物角2.小组学生自由交流。 3.全班交流 ,教师小结。三、阅读范文 ,翻开思路。1.课件出示4 我有一个想法 当前 ,社会上有一种现象 ,有些家长望子成龙心切 ,总想让自己的孩子长大有长进 ,于是就强迫他们学习那些他们不感兴趣的东西 ,是孩子十分苦恼。我就是其中的一个。 从我七岁时 ,妈妈强迫我去学电子琴。这本是件好事 ,可我对乐器不感兴趣 ,不愿去学 ,而妈妈却一心想把我培养成音乐家 ,成为有长进的人 ,我只好每周日去参加学习班。这还不说 ,每天放学后 ,我还要练习一个小时要是弹错了一
3、个音符 ,爸爸的巴掌就会像雨点般打来。说实在话 ,爸爸妈妈都是很爱我的 ,他们这样 ,也都是为我好。这一点我很清楚 ,我也想好好的练 ,可就是练不好。同院的贝贝与我同病相怜。他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴 ,每天晚上 ,她家都传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。一个月的时间过去了 ,我没有任何起色 ,而小贝贝呢 ,也还是重复着拉老调子。 电子琴班结业了 ,我没有学到任何东西 ,小贝贝也是一样。我清楚的记得那天晚上 ,爸爸妈妈坐在沙发椅上 ,摇头叹气。爸爸说：“小健呀！我看你长大能有什么长进 ,白费了150元钱 ,这还不说 ,可你现在什么也没学成 ,长大又怎么办呢！当时我心里真不好受 ,这时
4、贝贝家又传出她爸爸的责骂声：“你这个笨蛋 ,长大能干什么 ,我打死你随即便是贝贝嘶哑的哭叫声 这是我的亲身经历。家长们 ,我真心的希望你们能从我这件事中吸取教训 ,不要强迫自己的孩子干他们不感兴趣、不愿做的事吧！我建议：学校召开家长会时 ,不要只是向家长汇报学生的学习情况 ,还应劝导家长学些教育心理学知识 ,要多从孩子的兴趣出发 ,引导他们主动学习 ,逐步培养他们多方面的才能 ,这样家长们快乐 ,我们也快乐。如果孩子没有那种天赋 ,家长也不要强迫孩子去学习 ,我相信 ,我们终将会成为国家各方面建设的有用之材。 2.学生阅读交流。 3.教师小结方法。 1生活中的现象。 2改良的建议。板书：生活中
5、的现象：望子成龙 ,课业负担重 改良的建议：减负、主动学习五、学生习作。 1.学生习作 ,教师巡回指导。 2.利用实物投影展评优秀习作。六、品读欣赏 1.小组内把全组同学的作文展示出来 ,指出缺乏 ,共同修改。2.学生修改自己的作文。 【设计意图：出示话题资料 ,把学生不知不觉地带到习作中。】习作例文一：我有一个想法在果园里 ,我们常常发现害虫钻进树干、成熟的果子里 ,为了保护果林 ,农民们只得不断地大量喷农药 ,这样的结果呢？不但本钱高 ,而且人们在食用时 ,超标的农药让人们望而生畏。开门见山点出我的发现大自然给人们有许多的启示 ,飞机是根据蜻蜓创造的 ,流状形的轮船是仿照海底的鲸创造的 ,
6、那么我在想：我们何不仿照啄木鸟的嘴和食蚁兽的舌头来制造一种轻便的灭虫机呢？过渡段：写大自然给“我的启示 ,引出“我的想法。在这种灭虫机里 ,我们可以装一块电脑芯片 ,这样 ,它就可以准确无误探测到病树。然后 ,我们可以按一下手柄上的一个红键 ,从那里面就会弹出一个类似啄木鸟的嘴一样的又尖又带勾的钢管 ,它可以准确无误地在有害虫的树上打一个极小的洞 ,然后用带勾的钢管嘴将它勾出。具体说“我的想法。点评：小作者先说果园里常见的一种现象 ,再说自己的想法 ,根据大自然中啄木鸟捉虫的原理设计灭虫机。过渡自然 ,想象合理 ,让人信服。习作例文二：我有一个关于房子建设的想法。我觉得现在自己住的小区里 ,设
7、计不合理的地方就是没有一个像邮箱一样的收取快递的箱子 ,如果有这样的箱子对我们来说真的是很实用的一个设计。因为白天的时候 ,我们上学 ,父母上班 ,家里都没有人在 ,快递员只好把快递送到物业保管。有的时候回家晚了 ,物业也就关门了 ,我们只有等到第二天的时候才能去拿。 有的时候 ,妈妈给快递师傅说 ,将快递放在我们家的门口就好 ,可是师傅为难的说 ,按照规定这样子做是不被允许的 ,还是要放在物业。所以我想 ,要是家门口有一个带锁的能够放快递的箱子 ,师傅就可以直接把快递放进去 ,然后我们回到家就可以拿 ,这是一件多么方便的事情啊。我希望在房子建设的时候 ,能够在每家每户的门口 ,都设计一个快递
8、箱。点评： 开篇开门见山 ,提出问题。 指出以前房子建设的问题。 根据妈妈和快递师傅的谈话以及房子建设方面的问题 ,产生了奇特的想法。 根据问题 ,提出改良的建议。习作例文三：我有一个想法近年来 ,随着家乡经济的迅猛开展 ,环境污染问题也越来越严重。经过一周的调查 ,我发现家乡存在着几个比拟严重的污染问题：开篇直接入题 ,写自己的调查发现 ,简洁明了。第一 ,固体废弃物污染。虽说街道两旁多处设立分类垃圾桶 ,但很多地方仍出现乱扔垃圾的现象 ,而且分类垃圾桶丝毫不起作用 ,可循环与不可循环垃圾并没有被分开。除此之外 ,在一些卫生死角还散落着塑料袋、饮料瓶等固体垃圾。看来小作者调查得很详细。第二
9、,水体污染。许多工厂将废水直接排放到自然水域 ,导致多处河流遭到污染。相关部门也没有及时采取治理措施 ,使河流长期受污。路过的人们还随手往河里扔垃圾 ,使污染情况更加严重。现在 ,河水散发出阵阵恶臭 ,让人退避三舍。第三 ,大气污染。由于人们的生活水平大大提高 ,许多家庭购置了汽车 ,因此公路上的汽车越来越多 ,汽车尾气排放量也相应增加。其次 ,仍有局部家庭使用煤 ,污染了大气环境。周边工厂直接排放废气 ,没有进行正确的处理 ,对大气的污染最为严重。从三个方面来介绍家乡存在的环境问题 ,条理清晰。家乡的环境与我们的生活密切相关 ,保护环境需要从我做起 ,从现在做起 ,如不随地吐痰 ,不乱扔垃圾
10、 ,不践踏草坪 ,多植树造林 ,多使用环保纸袋先用环境问题引起人们的注意 ,再号召大家从小事做起 ,保护环境 ,易于让读者接受。保护环境 ,我们责无旁贷！让我们一起呵护碧水蓝天 ,共建美丽家园！再次号召 ,情真意切。点评：小作者在习作中写了通过调查发现的家乡的三个污染问题 ,写得很详细、有条理 ,结尾号召大家从小事做起 ,来保护自己的家园 ,贴合生活实际。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科
11、目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“
12、武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,
13、偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。4 / 4
三年级上册语文素材语文园地七、口语交际、习作 人教(部编版)
