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1、期中检测卷3一、基础知识。1.在划线字的正确读音下画“ ”。（1）暑假（ji ji）期间，小明因为调皮挨（i i）打了。（2）这件事我已经尽（jn jn）力说服他了，可是他还是不答（d d）应。答案：（1）ji i（2）jn d2.看拼音，写词语。f zhun（ ） tio w（ ） zh zh（ ） li y（ ） mn ln（ ）l xn（ ）kn chi（ ） pi li（ ） u z（ ） ch do（ ）答案：服装 跳舞 蜘蛛 留意 明朗 旅行 砍柴 排列 规则 迟到3.查字典，完成练习。苏宁爱看课外书。遇到“鸢”字不认识，她就用 查字法查字典，先查 ，再查 。遇到认识的字“闻”，她
2、想了解字义，可以用 查字法查字典，先查 ，再查 。“闻”在字典中的解释有：听见；听见的事情，消息；用鼻子嗅气味；出名，有名望。请给下面划线的“闻”选择正确的解释。听而不闻（ ） 默默无闻（ ） 闻见香味（ ）答案：部首 弋部（鸟部） 5画（3画） 音序 音序W 音节wn 4.根据情境，写出划线词语的反义词。（1）听了爷爷的话，他再也不懒惰了，每天（ ）地学习。（2）住惯了干燥的环境，一走进山林，我还真不适应这（ ）的天气。（3）这块石头真奇怪，一面光滑，一面（ ）。（4）考试时千万不要慌张，（ ）思考才能取得好成绩。答案：示例：（1）勤奋 （2）潮湿 （3）粗糙 （4）冷静5.照样子，用下面的
3、词语写拟人句，使句子充满诗情画意。例：摆动小燕子在风中摆动着它的小尾巴，和春姑娘亲切地打招呼。微笑 你挤我碰 答案：示例：桃花在春风中对着人们甜甜地微笑。苹果、梨子在枝头你挤我碰，争着跟农民伯伯报告丰收的消息。6.句子训练。（1）鲜花盛开了。（扩句，最少扩两处）（2）所见的作者是清代诗人袁枚写的。（用修改符号修改病句）（3）要是我能躺下，那一定会很好。（改为反问句）（4）李云学习非常刻苦。李云取得了优异的成绩。（用关联词合并为一句话）答案：（1）示例：公园里绚烂多彩的鲜花争先恐后地盛开了。（2）把“写的”删掉（3）要是我能躺下，那难道不好吗？（4）因为李云学习非常刻苦，所以取得了优异的成绩。7
4、.根据课文内容选一选或填一填。（1）赠刘景文的作者是_代诗人。横线上填写的内容是（ ）。A.唐 叶绍翁 B.唐 王维 C.唐 李白 D.宋 苏轼（2）下列诗句描写的内容与其他三项不同的一项是（ ）。A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。C.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 D.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。（3）课堂上开展学习讨论活动，让我们在你来我往的辩论中认识了深刻的道理，这正如俗语所说：“ ， 。”（4）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， ，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树， ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。答案：（
5、1）D（2）B（3）灯不拨不亮 理不辩不明（4）黄黄的叶子像一把把小扇子 红红的枫叶像一枚枚邮票8.口语交际。开学初，三（3）班进行了新一轮的班干部选举。学习成绩优异、做事一向认真负责的王小林同学被选为学习委员。可小林的妈妈却说：“不能当班干部，否则会影响学习，还会得罪同学。”请你帮王小林想一想，该怎么说服他的妈妈？注意语气。王小林 地对妈妈说：“ 8.示例：真诚 妈妈，请您放心吧！同学们信任我，才选我当学习委员，我会更加努力学习，不辜负大家对我的期望。我保证学习不会受到影响，请您答应我，好吗？二、阅读理解。蛙声十里出山泉有一次，大作家老舍先生给国画大师齐白石出了这样一句诗：“蛙声十里出山泉。
6、”他希望齐白石根据这句诗画出一幅画来。在一般人看来，这句诗是个很难画的题目。因为在一幅画上，既要表现出蛙声，又要表现出十里山泉的景象；不仅要有声响效果，而且要有空间的距离。究竟怎样才能画出这样的画呢？老舍先生岂（q）不是在难为这位老画家吗？然而经过几天的构思，齐白石竟按照老舍出的题目把画完成了。当这幅画展现在老舍先生面前的时候，老舍一边欣赏着画面，一边连连称赞。从此，这幅画就成为齐白石绘画中的一张名作了。这幅画究竟是如何描绘这一句诗的呢？我们只要欣赏一下画面就知道了：画面上，画有长满青苔的乱石山。一道清泉自乱石山中飞流而下，几只活灵活现的小蝌蚪顺着清清的泉水，摇摆着小尾巴被冲了下来，使人感到好
7、像亲眼看到一般，这是一幅多么美妙的图画啊！画面上虽然没有画青蛙，但是这些小蝌蚪却给人以暗示，使人感到，在山泉的深处仿佛听到了一片朗朗的蛙声。当我们看着飞流的泉水，就会联想到十里之外的优美景色蛙声伴着泉水的声音，仿佛奏着迷人、动听的交响乐。这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外，这幅画还能让人产生无尽的联想，看画的人虽身在画前，思路却早已在十里山泉之外了。难怪老舍先生看到这幅画时，连声称赞齐白石老先生构思巧妙呢！1.联系上下文，解释文中画线词语。活灵活现：（ ）答案：形容小蝌蚪神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。2.作家老舍给国画大师齐白石先生出的画题是：（ ）。答
8、案：蛙声十里出山泉3.老舍先生为什么称赞齐白石老先生的画构思巧妙？请简要回答。答案：这幅画以形写神，通过蝌蚪和泉水让观者体会到无法听到的水声和蛙声。此外，这幅画让人产生无尽的联想。4.判断下面的说法是否正确，对的打“”，错的打“”。这篇短文主要讲了这样一件事：（1）齐白石先生根据老舍先生出的画题完成了一幅构思巧妙的名画。（ ）（2）齐白石先生努力作画，终于画出了乱石山和活灵活现的小蝌蚪。（ ）（3）老舍先生是个了不起的作家，他出的题目把齐白石先生都难住了。（ ）答案：（1） （2） （3）5.如果让你画这幅画，你会画些什么呢？（不能与文中一样）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼
9、儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。答案：示例：我会画几只青蛙接连跳进水中，水微微溅起水花，画的最末尾处是瀑布。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功
10、半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。三、习作表达。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前
11、者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。这次习作有两方面的内容，你可以任选其中一个内容写一篇习作。1.写一篇童话故事。任选几种动物作为主人公，想象一下，他们之间可能会发生什么事，然后写下来。2.写一写你了解的中国传统文化。可以是一处名胜古迹、一件传统工艺品、一个传统节日等。要求：（1）内容具体，表达完整；（2）语句通顺，段落清晰；（3）标点正确，书写工整；（4）题目自拟，不少于250字。4 / 4
三年级上册语文试题期中检测卷3 人教部编版
