九年级历史上册第四单元同步练习(原卷版)

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1、九年级历史上册第四单元同步练习一选择题1646 年，孝德天皇颁布“改新 ”诏书：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官吏治理；废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有；统一赋税等。材料反映的是（）A大化改新的背景B大化改新的内容C大化改新的性质D大化改新的影响2历史课上，李老师安排学生收集大化改新、武士集团、默罕默德创立、阿拉伯帝国等相关资料，作为下一节历史课的学习内容，该历史课的主题应该是（）A亚洲奴隶制国家B亚洲封建国家C欧洲奴隶制国家D欧洲封建国家3“大化改新 ”时日本在位的天皇是（）A明治天皇B孝德天皇C明仁天皇D裕仁天皇4 2014 年 2 月 25 日联合

2、国发布报告阿拉伯一体化：21 世纪发展的必然呼吁阿拉伯经济一体化。古代史上促进阿拉伯民族团结统一的举措是（）A穆罕默德创立，以宗教信仰为纽带B推行大化改新，推动社会发展C耶稣创立基督教，主张实行“仁爱 ”D释迦牟尼创立佛教，宣扬“众生平等 ”5的诞生表明7 世纪初期阿拉伯半岛面临的主要社会问题是（）A实现半岛统一B发展商品经济C解决统治危机D建立民主制度6教历叫做“希吉来历 ”，“希吉来 ”的阿拉伯语意为“迁徙 ”，是指穆罕默德由麦加迁往麦地那，并建立了第一个政权，这一事件发生在（）A 622 年B630 年C 632 年D 645 年7穆罕默德，古阿拉伯政治家、宗教领袖，穆斯林认可的伊斯兰先

3、知，广大穆斯林认为他是安拉派遣到人类中的最后一位使者。在阿拉伯国家建立过程中，穆罕默德的历史功绩在于（）创立阿拉伯国家的雏形诞生第 1页建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国阿拉伯半岛基本统一ABCD8日本从奴隶社会向封建社会过度的标志是（）A大化改新B明治维新C戊戌变法D查理 ?马特改革9日本进入幕府统治的第一代幕府是（）A室町幕府B镰仓幕府C德川幕府D征夷幕府10以下哪个是日本古代大庄园的特权（）A只入不输B庄园法庭C不输不入D输入均可11它在的旗帜下加速了统一进程，并于8 世纪中叶发展成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，该帝国是（）A波斯帝国B罗马帝国C阿拉伯帝国D奥斯曼帝国127 世纪中期，日本

4、实行一系列改革，为日本社会经济的进一步发展开了道路，是日本从奴隶社会向封建社会过。这次改革叫（）A法兰克王国改革B孝文帝改革C大化改新D明治维新13在日本由奴隶社会向封建社会过渡的过程中，实行的政策不包括（）A建立中央集权的天皇制国家B国家把土地卖给农民耕种C把很多贵族的土地收归国有D农民必须向国家交纳赋税14古代日本7 世纪进行的大化改新主要学习中国的（）A汉朝B唐朝C宋朝D明朝15在中古时期的日本，曾掀起了一场 “中国化运动 ”，他们全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧状态的日本民族凭空向前推进了几个世纪。这次运动指的是（）A大化改新B伯里克利改革C查理 ?马特改革D丕平献土16孝德天

5、皇对日本进行了一系列改革，史称“大化改新 ”。其内容之一是（）A国家分给公民的土地，公民可终生使用第 2页B将部民收 国有C国家将土地分 族D允 土地 17在日本幕府 治 期，天皇成 虚君， 上的最高 治者是（）A幕府将 B天皇C大王D首相188 世 以前，日本留学生吉 真 和学 僧空海在中国 学的 音 意基 上， 造了日文假名字母，吉 真 用 字楷体偏旁成“片假名 ”，空海采用 字草体造成“平假名 ”，同 ，日文的 和文法也受到 的影响。模仿与 新相 合是日本民族的一大特色，以下能体 一特色的是（）A种姓制度B 漠拉比法典C大化改新D 理 特改革19大化改新在 方面的主要内容有（）改革行政制

6、度， 行中央集 土地收 国有国家定期按人口把土地分 民耕种，向他 收取 税参照中国律令制度， 了日本第一部律令法典ABCD20阿拉伯帝国 造了 煌 的阿拉伯文明，包括（）伊斯 教麦加清真寺天方夜 源氏物 ABCD二材料 21 下列材料，回答相关 。材料一： 除皇室的屯 ， 族的田庄以及部民，收 国有，成 “公地、公民 ”政府每隔 6 年，班 6 以上的男子口分田2 段，女子 男子的受田人死后， 口分田 公。材料二：如 所示（1）材料一是日本 史上哪次改革的内容？第 3页（ 2）材料一中 次改革是参照我国什么 期的制度 行的？从中可以看出日本民族有什么 良 ？（ 3）材料二反映的是西欧封建社会

7、期的什么制度？它是在哪次改革后形成的？22材料：从646 年开始，日本仿效的典章制度， 行了一系列改革，史称“大化改新 ”。日本大化改新的具体内容政治上建立以天皇 中心的中央集 制度，地方 国、郡、里三 ，由中央派官治理。 上 除一切私地、私民，将土地、部民收 国有，成 公地、公民；国家将土地分 公民，每隔六年授田一次，不能 生使用，也不能 ； 一 税。（ 1）材料中 日本仿效的是哪国的典章制度？（ 2）小 同学在学完大化改新之后 ，大化改新的作用是使日本 入到 本主 社会。他的看法正确么？并 明理由。23 下列材料。回答 。材料一：如 （ 1） 你 出 些 片分 与哪一宗教有关？ 三大宗教都

8、 生于哪一大洲？写出 于阿拉伯半 的 一起促 作用的宗教的 始人。材料二：佛教宣 “众生平等 ”； 世 万物 展部有因果 由；人的生老病死都是苦的，人必 消 欲望，刻苦修行，死后才能 入“极 世界 ”。材料三：基督教中耶 教人 忍受苦 ，死后可以升入“天堂 ”。（ 2） 合上述材料及所学知 ，佛教、基督教得到广泛 播的原因是什么？（ 3）我 身 也有很多人信仰宗教，你是怎 看待宗教信仰 的？24 材料分析 ：材料一 除一切私地、私民，将土地、部民收 国有，成 公地、公民，国家将土地分 公民、每六年授田一次， 一 税。材料二8 世 前期，某王国 土地的分封形式 行了改革， 行有条件的土地分封，要

9、求得到封地的人必 提供兵役服 。 ， 地的人成 封君，接受封地的人 成 封臣，封臣必 效忠封君，封君 要保 封臣。封君与封臣的关系有 格的等 性，同 也有一定的契 意 。材料三典型的西欧庄园，和 村一致， 即一个村子就是一个庄园。庄园的土地分 主的直 地和 民的份地两部分。 主直 地由依附于庄园的 民无 耕作，其收 全 第 4页主。各户农民的小块份地则有农民用自己的农具耕作，其收获用以维持农民一家的生活。材料四有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上写了平民的传记 ，一个新社会集团出现了。”（ 1）材料一反映的是哪次改革的内容？对当时的社会产生了什么影响？（ 2）材料

10、二中 “某王国 ”指的是哪个王国？经过改革形成了什么制度？这一制度形成的纽带是什么？（ 3）材料三中属于庄园劳动者的是什么人？庄园里起着维护庄园公共秩序的机构叫什么？（ 4）材料中提到的 “新社会集团 ”指的是形成了哪个阶级？这一阶级的出现有何意义？25某中学九年级（1）班学生小强特别喜欢学习历史，一天晚上他在梦里从唐朝出发经历了一场梦幻之旅。以下是小强梦中的见闻。阅读材料，回答问题。见闻一：日本遣唐使归国后，很受重用，他们仿效唐朝的制度，进行政治改革。（1）见闻一所说的“政治改革 ”指的是日本的哪一次改革？这次改革使日本发展成为一个封建国家。从上述见闻中，你认为日本改革成功最重要的原因是什么

11、？见闻二：法兰克王国农村的一座庄园里，城堡、教堂、磨坊、农奴住宅一应俱全，农奴们正在耕地上辛勤劳作，农奴连终身大事也要获得主人的允许。（2）根据见闻二，概括当时西欧封建庄园的主要特点。26阅读下列材料回答问题：材料一：的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，因此只有消灭欲望，忍耐顺从，才能达到极乐世界。材料二：救世主不就要下凡，拯救人类进入幸福的千年之国，因人有罪，信仰上帝并虔诚悔罪才能进入天国，否者要下地狱。材料三：宇宙间唯一的真主安拉大家都信仰真主，而不要再信仰本部落的神。（1）根据材料填写下表：材料宗教创立时间创立地区创始人材料一材料二材料三（2）从古至今，世界上诞生过无数的宗教，而上述宗教历经岁月，成为世界三大宗教，试第 5页从三大宗教的相似点分析其得以传播、发展的原因。（3） “宗教是欧洲中世纪的脊梁”试根据所学知识基督教会在欧洲封建社会中的地位。第 6页