人教版八年级上《台阶》教案设计

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1、人教版八年级上台阶教案设计台 是 2019 年中国青年出版社出版的 ，作者是李森祥。作者从父 生存的智慧、憨厚、勤 甚至狡黠中再度捕捉自我血液中流淌的原生物 ， 后 得到深省。不妨看看人教版八年 上台 教案 。教学目 ：知 目 ：体会 悟父 的情感与性格。能力目 ： 学生从文章中 系 感悟去中的真情。教育目 ：教育学生去关心父母，仔 聆听他 内心的声音。教学重点、 点： 悟父 的情感与性格。教学方法：朗 法、 引法。教具准 ：多媒体CAI 件、 音机。教学 ： 1 课时教学 程：一、 入不知道大家 没有， 一 元其 都是写小人物、低微身份的人的 、感受和事情。我 里恰巧有一篇关于卑微事物或人的

2、 述，大家听一下。 ( 朗 文章。 附 。 ) 任何一种卑微的事物，其 性都是最 的。无 人、事物。如同小草、如同 ，也如果卑微的你我他， 有“我”那平凡的父 第 1页二、整体感知。1. 每个人的家乡都有些独特的风俗，那麽，本文中一个独特的风俗或讲究是什麽 ?多数同学都能侃侃而谈。有的说上浮山祭祖，有的说糖球会等等。台阶高，就意味着，屋主人的地位高。2. 换句话讲，父亲为什麽要造一栋有高台阶的新屋?造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。( 其实，这和第一问是一道题。只是，大多数同学都不能很好的运用联想思维。)这里补充一下关于马斯

3、罗的理论：人的需要层次生理需要 ; 安全需要 ; 爱的需要 ; 尊重需要 ; 自我实现需要 ; 联系本文，其实父亲也是对尊重的要求。这是其毕生的奋斗目标。3. 那麽父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的?( 或他都作了哪些准备工作?)每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等。4. 但奇怪的是，造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什麽 ?详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。( 这个问题，好学生可以回答出来。 )第 2页5. 在父亲心理，新台阶的动工，就意味着“地位的提高”，我们平时遇到父母升职等事时，都是举家欢庆的。那麽父亲是怎样庆贺的?放了四颗大鞭炮

4、。6. 但是，父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什麽特色 ?71 页。奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。( 这里要找出不难。但是，我明白去中的道理，孩子可能阅历浅，还不能很完善的回答出来。7. 在父亲的努力下，新台阶终于砌好了，可父亲却感到怎样 ?为什麽 ?不对劲。台阶底，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。8. 其实，我认为这篇课文是可以删除一部分的，大家认为是哪一部分 ?(

5、 这个题很有迷惑性。本来哪一部分都不该删除掉。但是，目的是为了让他们找出其中必须存在的东西。也就是，这其中写的精彩的部分。但是，还真有不少同学都找出了应该删除的部分。但也有的聪明的孩子，说不应该删除，并且第 3页 明了自己的理由。 然不很全面，但都能 到一点或两点关 的地方。 )老屋的三 青石板的描写。9. 你看都 了些什麽 ?1) 来 体壮如牛， ( 与后面， 了腰作 比。 )2) 粗糙 条件差。3) 我跳上跳下我年幼， 新屋盖好， 我“ 成大人”，所用 之 。4) 脚板 年辛 ; 明家庭的 困。10. 你 写有必要 ? 什麽 ?当然。因 都与后面有着 密的 系。并且都 后面的情 起 比或反

6、 的作用。11. 具体来理解两个句子：1) “父 坐在 里，一片片旱烟 在父 上 来 去。”表 父 怎 的思想感情? 何不用心理描写 ?一方面， 注的望着 人家高高的台 ，他羡慕、向往，他在 划怎 加快准 ，争取能早日造起高台 的新屋，像人家一 气派，也叫人羡慕。另一方面，第一人称，不允 写 人的心理活 ，只能以形写神。2) 父 回来 ， 什麽一副若有所失的模 ? 种心 怎麽理解 ?第 4页父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。12. 简述一下了父親造屋的前因後果。故事梗概述一下，父亲造屋的前因

7、后果。( 故事梗概 ) 他为此付出的代价是什麽 ?新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。13. 那麽这样做值吗 ?学生谈自己的价值观。14. 怎样理解父亲这个人物形象。父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去。15. 谈谈你心目中的父亲。 两相比较， 你有怎样的感受。三、说话延伸请学生从家居住房变化的角度，谈谈自己对社会发展引发的人们思想观念

8、和生活方式的改变的独特的体察和感悟。四、课堂小结第 5页从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的。他们血管中流淌着那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，愉是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九年级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲 !五、布置作业1.背影 抓住“背影”命题立意，组织材料 ; 台阶围绕“台阶”命题立意。试分别说说这样写好在哪里?2. 在你的家庭中，谁付出的劳动最多而又使你感激 ?你体察到他 ( 她 ) 的想法和行动吗 ?请你以他 ( 她 ) 为写作对象，写一篇记叙文。注意： (1) 围绕中心选材，详略要恰当 ;(2)通过人物的神态、语言、动作表现某种精神、品质。六、板书设计：台阶李森祥解读焦点“台阶高，屋主人的地位就相应高”( 三级台阶 ) 老屋要强、老实厚道的农民地位尊重父亲：第 6页