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1、五年级科学太阳 钟教学反思古时常用的太阳 钟至今似乎越来越少 见，利用太阳 钟的制作原理，激 发学生的学 习兴趣，让学生亲身体验后意识到科学技 术在不断 发展，正确掌握和运用自然 规律，可以 为人类和社会 发展带来不可估量的好 处。下面是小 编为大家收集的五年 级科学太阳 钟教学反思，望大家喜 欢。在第一课学生通过各种方法感受 时间，学生 对于用感 觉感受时间长 短有时候快，有 时候慢已 经有所了解，如何准确的 计算时间呢，开展本 课教学，本 课是深入研究 时间测 量的第一课。反思：在本课学习之前，学生在 电视剧 中已经接触到午 时等古代 时间名词以及一炷香等 计算时间的术语，对于古人如何 进
2、行时间的计算已有初步的 认识，这里的时间划分根据什么 进行呢 ?孩子们对于此原因并不清楚，以此 导入，学生有了欲望的激 发，更好的开展本 课教学。在开课，引发学生探 讨 “现在是什么 时间 ?”我们 会通过看手表等方法，古人如何预测时间呢 ?学生会想到很多 计算时间的方法，在前一节课，学生已 经初步了解运用太阳等自然规律进行，在本 课中，提供 时间让学生进行阅读，明白古人 计算时间的方法，在此 计算出上认识圭表和日晷以及原理。在认识圭表和日晷后，有学生提出疑问：这两种都是利用太阳计算时间的预测 ，那么晚上没有太阳光，怎么 计算时间呢?这个问题的提出，可以有效的将学生的疑 问延续到下一节课的学生
3、，在阴天的情况下，需要借助其他的自然 规律进行计算时间，达到学生 兴趣的持续激发。古时常用的太阳 钟至今似乎越来越少 见，利用太阳 钟的制作原理，激 发学生的学 习兴趣，让学生亲身体验后意识到科学技 术在不断 发展，正确掌握和运用自然 规律，可以 为人类和社会 发展带来不可估量的好 处。这节课主要是向学生介 绍古代的一些 计时工具，知道太阳 钟的计时原理。并利用 这一原理自己 动手制作一 计时器。课前为激励学生的学 习兴趣，特 质疑：在古代， 还没有手表的 时候，人 们又是怎 样判断时间的变化呢 ?接着通 过 “牛 顿钟 ”的故事初步建立学生 对太阳钟认知，学生 对于他的 举动自然比 较感兴趣
4、。正好切入主 题，介绍太阳钟后让学生亲自动手做一做，利用 电筒的光代替太阳光 实践体验后，再找出工作原理，使学生 认识更为深刻。在学生意犹未尽的 时候介绍手掌日晷，使学生的注意力和 兴趣迅速提高。学生 实践验证后谈谈启发，帮助学生正确意 识到掌握和运用自然 规律，可以 为人类和社会发展带来好处。最后出示古代一些 计时器，让学生找出原理，并 说说其它的 计时器又是运用了什么原理计时的，帮助学生正确 认识掌握大自然的 规律，从中促使学生思考。同 时让学生根据 这节课学到的知 识，做一个 “太阳 钟 ”或者 “计时 器 ”，下 节课带 到课堂上共同研究。帮助学生巩固知 识点，并把 这节课 的知识加以
5、延伸。这节课不受天气的影响下，带学生到室外体 验教学效果更佳。本课是第一 单元的第二 课，主要是 让学生了解古代的 计时工具及工作原理，并能制作简单的太阳钟。由于是第二次教学本课，教师已经了解了学生，所以课前进行的精心的准 备。上课伊始， 为激发学生的学 习兴趣，我先提 问学生： 现在几点了 ?你几点起床 ?你是如何知道的 ?接着质疑：在古代， 还没有手表的 时候，人们又是怎样判断 时间的变化呢 ?进而引入新 课。在学生了解不同的日晷后， 让学生到操 场亲自动手做一做 简易的太阳 钟，使学生 认识更为深刻认识其工作原理。在学生意犹未尽的 时候学习手掌日晷，通 过实际 操作 ,让学生感受到大自然的 规律一旦为人所用 ,就会给人们的生产生活带来方便 ,科学和人 们的生活息息相关 .最后进行拓展延伸： 让学生了解更多的 计时工具，帮助学生巩固知 识点，并把 这节课的知识加以延伸。在指导学生玩手掌日晷的 时候，学生 纪律不太好，有个 别学生注意力不集中。以后 类似的活 动，课前要多强调注意事 项。
五年级科学《太阳钟》教学反思
