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1、2019 年二年级语文下我选我教学设计三第三课时1学会本课员、青等10 个生字，认识委、补、室、宁、愣、切、集、掌 8 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容。教学重难点：1学会生字，理解重点句子。2明白王宁为什么要选自己。教学方法合作识字，自主、合作朗读。课前准备：课文录音。课时安排：两课时第一课时一、揭示课题。1板书：我选我。2齐读课题，你想知道什么？( 我是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？)1 / 6二、初读课文。1带着上面的疑问，借助汉语拼音自读课文，读准每个字的读音，把每句话读通顺，画出不懂药词句。2交流。（读了课文你知道了一些什么？）三、学习生字。1出示卡片，组
2、织各种形式的认读。2读音指导。3小组合作识字。4扩词，帮助记忆。5指导书写。补：左右结构。衣字旁，不是字旁。切：左半部分笔顺为一七。集：上面四横，注意不要写漏。2 / 6四、巩固练习。1同桌互相当小老师，检查生字的认读情况。2齐读这些字在文中组成的词。3完成我会写。看清这些字在方格里的布置情况，写规范。第二课时一、复习。1、听写生字。2、标出自然段序号。指名分自然段读课文。二、学习第 1 它然段。1、指名读。2、读后交流：你从文章中知道了什么？3、学句子。比较句子有什么不同。李小青是我们班的劳动委员。3 / 6我们班的劳动委员是李小青。仿例写句：刘爽是我的好朋友。4、指导朗读，齐读这一段。三、
3、学习第 2 自然段。1指名读，师生评议。2指导朗读。选谁呢？读出思考的语气。我选我。读出坚定的语气。3质疑，有没有不懂的词句。四、学习第 3 自然段。1自由读。2读后交流，你读懂了什么？4 / 63表演愣住了。（当王宁说：我选我时，为什么大家都愣住了？）4比较句子，有什么不同。林老师说：王宁，你为什么选自己？林老师亲切地说：王宁，你为什么选自己？5练习用亲切说话。6理解王宁的话。一边读一边用画出王宁说的话。读一读，想想这句话告诉我们什么？齐读，你认为王宁的想法对不对，为什么？你能做到吗？读出有信心、坚定的语气。五、学习第 4 自然段。l 齐读。5 / 62从一片掌声中你体会到了什么？（同学们信任王宁，对王宁勇于展示自我、热爱集体的品格表示赞许。）六，有感情地朗读全文。l 听录音朗读。2分角色朗读。七、扩展思维。你参加过班干部竞选吗？你是怎么做的，怎么想的？6 / 6
二年级语文下《我选我》教学设计三第三课时
