美术培优补差工作计划(共12篇)

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1、篇一：2013-2014 美术培优补差计划20132014 学年度上期美术培优补差工作计划 美术教学工作一直受到学校领导的关心和 支持。为了让热爱美术的孩子们真正从美术中学到实在的东西。我在“培优补差”工作过程 中，也能依照计划，根据学生实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容， 计划中要求达到的目标争取通过培优补差活动来能实现。 现计划如下：1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须通过学生的作品反应情况 做到心中有数，做好转化工作的基础。并综合运用观察、调查、交流等方法，从不同的侧面 全方位了解后进生。教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学

2、生名单，一般利用学生 的空余时间辅导。2、培优补差要坚持做到因材施教，注重效果。3 、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培 养创新能力，要下大力气培养优秀学生为参加市、省、甚至国家级美术比赛储备力量。同时 还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。多出成品，为画展做准备。新的学期开始了，培优补差的工作在我们的美术教学工作中要常抓不懈，平等的对待每 一个学生也是我们教师必须做到的。每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生 在其它方面不一很好，而在其它方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好，我始终认为 每个人都有自己擅长的东西，都有自己用武之地。所以在平

3、时的美术教学当中，我一直坚持 客观平等地去看学生，不以其它课业的好坏去评价他们，那样做对孩子们是不公平的。不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮助他们。学生没有 绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他 们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教 育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。 在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养他们 创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最终目 标能使每一位学生都能全面发展。首先是补

4、差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生， 要客观的看待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样，我们 不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看 到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的基本动力。例 如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和学习欲望，欣 赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界另外，对待这部分学生不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓 励他们下次做得更好。对于“差生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助

5、他们找到自己智能 的最佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人才。其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培 养他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽 略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的主体性和 创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问 题，提出问题，分析问题，创造问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他 人的艺术作品发表自己不同的见解 。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保 持对学习的良好兴趣和钻研精神，把

6、自己的良好状态一直保持下去。同时，由于优等生一直 处于“处优”环境之中，会形成强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去 原先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫 折面前，不至于难以接受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。让我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。篇二：2014 年下学期美术学科培优补差工作计划2014 年下学期美术学科培优补差工作计划东风二中 陶 泉一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一部分。为了让每 个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步

7、的乐趣，达到全面提高学生 素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作， 从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。二、学情分析：弄清学生情况，做到有重点、有针对性。 本学期我所带有六个七年级一个八年级共 7 个班级的美术课，根据学生的具体情况，特别是优差生的差别，要搞清学生学习基础，做到 对培优补差工作心中有数。三、工作重点：1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各 种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好学生的“补差”工作 有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴 趣

8、，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。四、采取的措施：1 、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴 趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因， 然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差 的弱项补上去。2 、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果 就会比较好。3 、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带 作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励

9、少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规 律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步， 哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了， 才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助 小组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。篇三：美术培优补差计划 美术培优补差教学计划李培军 为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表 现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，

10、因此培优补差是教学工作中重要的一 部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达 到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做 好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。 本学期我所带三六年级共十五个班级的美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作 。1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各 种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好学生

11、的“补差”工作 有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴 趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。四、采取的措施：1 、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴 趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因， 然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差 的弱项补上去。2 、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果 就会比较好。3 、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带 作

12、用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律， 所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪 怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才 能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助小 组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。篇四：小学美术培优辅差计划 美术培优辅差计划任世宝 光阴似箭，日月如梭。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才 的要求也趆来趆严格，这就

13、要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、 美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究， 特制订培优补差工作计划如下：一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的 自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差 生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能 力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手， 训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生 活动，提

14、高整个班级的素养和成绩。二、“培优转差”工作目标1 、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和 转差同步进行。2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、思想方面的培优扶差。1 做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重 视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而 根据学生的思想心态进行相应的辅导。2定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等

15、各方面的情 况。四、培辅对象:培优:白玢 巩佳宜 史佳悦 史全伟 霍凯旋 王佳宇 马丽 董祥雨 辅差:翟富康 曹月 翟亚冲 蒋顺富 谭松江 程德五、“培优补差”工作措施1 教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基” 知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。2 平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意， 多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。3 活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问 题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生

16、的知识面， 沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。4 对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先“，五跟 踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。六、主要措施：l. 课外辅导，利用课余时间。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高 做题和写作能力。6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样， 给机会表现，调动他们的

17、学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学 习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。篇五：2014 年秋季学期五年级美术培优补差工作计划2014 年秋季学期五年级美术培优补差工作计划班 级 五（2）班科任教师 肖红卫为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表 现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一 部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体

18、验学习的快乐，进步的乐趣，达 到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做 好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。二、现状分析我所教的五年级共有学生51 人，从开学两星期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部 分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好， 如杨庭庭、刘娇怡、杨国弘、杨进福、李小兰、阳琪等，且担任班干部能起到较好的模范带 头作用，但也有少部分学生如吴团荣、吴春兰、李世伟、杨佳豪、杨柳、尤梓琦等，基础知 识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草、乱画，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教 学过

19、程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的 方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、任务和目标 通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学 习成绩。争取在今年的考试中，所有同学都能考出优异的成绩。四、方法措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2 、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困 难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的

20、个体差异，安排不同的作业。7、采用优生带差生的帮助行动。8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品训练，不断提 高做题和绘画能力。11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树 立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。12、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前 学习差的状况，提高学习成绩。五、活动安排1- 3 周端正学生学习态度4- 6 周辅导学生学习方法7-9 周辅导学生基本技能方法10-12 周辅导学

21、生欣赏作品方法13-15辅导学生速写方法16-17加强学生绘画训练18-21考前应试技巧及心理辅导2014 年 9 月 1 日篇六：2009 年学期美术培优补差工作计划2009 年学期美术培优补差工作计划新的学期开始了，培优补差的工作在我们的教育教学工作中依然重要，每一个学生都是 我们的孩子，平等的对待每一个学生也是我们教师必须做到的。每个学生都有自己的长处与不足，那些文化课好的学生在其它方面不一很好，而在其它 方面表现突出的学生在文化课上却不一定很好，我始终认为每个人都有自己擅长的东西，都 有自己用武之地。所以在平时的美术教学当中，我一直坚持客观平等地去看学生，不以其它 课业的好坏去评价他们

22、，那样做对孩子们是不公平的。不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心，教育他们，帮助他们。学生没有 绝对的好与坏，我们不能因为学生差就将其放弃了，也不能因为学生好就掉以轻心，因为他 们正处于发展阶段，也是不稳定的阶段，需要我们针对学生间的差异、不同，运用有效的教 育教学方法措施，力争使每位学生都能成为有用之材。在我们美术这门课上，也会有优差生，那么对于美术方面比较优秀的学生就要重点培养 他们创新精神和解决问题的能力，而在美术上比较差的学生，我们主要培养他们的兴趣，最 终目标能使每一位学生都能全面发展。首先是补差工作。每个人不同，每个学生也不同，作为老师应平等的对待每一位学生， 要客观的看

23、待每一位学生，不能因为某方面的原因就把他全盘否定了。差生就是这样，我们 不能因为他们学习或者其它方面不好，就放弃他们了，而是要给他们更多的关心与培养，看 到他们的发光点。对于美术方面的差生，重要的是培养人们的兴趣，兴趣是学生学好美术的 基本动力。例如一些手工课上，老师可以先做一些精美作品展示给学生，引起他们的兴趣和 学习欲望，欣赏课上，尽量搜集更多的作品，丰富知识，开阔眼界。另外，对待这部分学生 不能要求过高，只要做了就要给予肯定的评价，增强自信心，鼓励他 们下次做得更好。对于“差生”，教师决不可灰心而丢掉不管，要帮助他们找到自己智能的最 佳点，发挥其智能最大潜力，把他们培养成为对社会有用的人

24、才。其次是培优工作。对于优等生，在培养他们基本的美术素养和知识的同时，重要的是培 养他们的创新精神和解决问题的能力。虽然优等生学习好，有很多优点、长处，却往往会忽 略他们的不足和缺点，所以对优等生更要严格要求。未来社会要求的是张扬个人的主体性和 创作性，要转变学习方式，使学生成为美术学习的主体，让学生更多的在探究中自己发现问 题，提出问题，分析问题，创造问题。鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他 人的艺术作品发表自己不同的见解。要让他们明白自己所处的状态并不是固定的，必须保持 对学习的良好兴趣和钻研精神，把自己的良好状态一直保持下去。同时，由于优等生一直处 于“处优”环境之中，会形成

25、强烈的自尊心和荣誉感甚至于虚荣心，一旦环境改变，失去原 先地位和同学老师的关注，就会产生失落感，因此应对优等生进行挫折教育，使他们在挫折 面前，不至于难以接受。总之，要让优等生都有良好的心理状态和旺盛的斗志。愿我们每位老师都消除偏见，用真诚的心去爱我们的每一个孩子。2009-9篇七：2012-2013下学期1-4 年级美术培优补差工作计划2013 年春季美术培优补差工作计划吴亚如为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表 现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一 部分。为了让

26、每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达 到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做 好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。 本学期我所带14 年级的美术课，根据 上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作 。1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各 种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好学生的“补差”工作 有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培

27、养了他们的兴趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。四、采取的措施：1 、帮助学生树立自信心，潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴 趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因， 然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差 的弱项补上去。2 、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果 就会比较好。3 、专项训练，训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带 作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱

28、潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规 律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步， 哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了， 才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助 小组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。篇八：美术培优补差工作总结二零一三二零一四学年第一学期美术培优补差工作总结舞钢市第一小学 张贺菊二零一四年一月十日 美术培优补差工作总结 本学期，在学校领导的关心与支持下，我在“培优转差”工作过程中， 能依照计

29、划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求 达到的目标基本能实现。 现将“培优转差”的工作总结如下：1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中 有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方 位了解后进生。2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或补差的学生名单，一般利用空余时间辅导。3、培优补差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措 施、定目标。4 、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培 养创新能力，要下大力气培

30、养优秀学生参加市、省、国家级美术比赛。同时还要落实到课堂 教学中，以确保优生更优。在前一段时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如教育、教学方 法、手段还有些粗糙，有待改进。但我相信只要经过努力，我们“培优转差”工作一定能越 做越好的。篇九：2014 年上学期美术学科_培优辅差计划2014 年上学期七年级美术学科培优辅差工作计划东风二中陶 泉作为初中的美术教师，我一直在寻找合适的方法，对待优等生和差生的方法。培优重在 拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会。课外辅导，利用课堂和第三课堂的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指 名让他带一名差生，介绍方法让差生懂

31、得怎样学，激起他们的学习兴趣。 对于差生主要引导 他们多练习，提高兴趣，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是对美术态度的转变和 学习欣赏能力提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情不管是优等生或是学困 生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；老师帮助学生获取一个个小成 功，提高学生的自信心、意志力，看待别人，提高他们的自尊心。为此,本学期我将从以下几 个方面入手:一、分析原因 ：寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身 原因。1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态 度，把接受在校教育的活动看作

32、是套在自己身上的精神枷锁。2、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天 和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不 敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难 学生。3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习 当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便， 上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖 拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理 分析来对待学习。

33、他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内 在的需要。4. 环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度 较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐 心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说“：我不识字不也过 得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束?总之， 家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。二、采取措施由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是， 他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得

34、好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他 们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手 。1、引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚 持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻 找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。2、培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、 认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚 持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态

35、度的培养。3、优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变 的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为 学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用 不同的教学方法。4、教育他们学会如何学习。从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习 的关键应该是掌握学习策略。应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注 意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努 力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯

36、定是有益的。5、激发好奇心，引发求知欲。在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。 为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度， 使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础 知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的 知识产生求知欲望。6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的 实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补 缺。为了补缺补差，

37、我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别 对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。7、提倡积极鼓励评价 学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望、缺乏自信等消极情绪“。哀 莫大于心死”，这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把一把 地打开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此， 要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴 进步，哪怕是微小的进步也及时肯

38、定和表扬，进步大的还要奖励。 美术科是一门提高学生审美能力的课程，它不要求把学生都教成画家，但也要把学生教 成懂得欣赏艺术的人，从中提高学生的审美能力。2014 年 9 月篇十：2014-2015 年度第一学期培优补差工作计划 2014-2015 年度第一学期培优补差工作计划为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，根据学生课堂表 现和我校实际情况，特制订本学期培优补差工作计划。一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优补差是教学工作中重要的一 部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达 到全面提高学生素质的目的，体现因材施

39、教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做 好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。 本学期我所带三六年级共十五个班级的 美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作 。1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各 种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好学生的“补差”工作 有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴 趣，使他们喜欢生物课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“差”变“优”。四、采

40、取的措施：1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩或不感兴 趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助他们分析查找落后的原因， 然后对症下药，帮助他 们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的弱项补上去。2 、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果 就会比较好。3 、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带 作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规 律，所以在教学工作中必须多关爱他们

41、，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步， 哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了， 才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。组织互助 小组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。 2014-2015 年度第一学期培优补差工作总结 吴运爱 转眼间，本学期就要结束了。是该静下 心来好好回顾一下本期的培优补差工作情况了。本学期，我依然担任高三年级3、7 班的生物教学工作。面对繁重的工作任务，我没有退 缩，而是勇敢的接受了下来。领导既然如此信任的将六个班级的教学任务交给了我，那么， 我就

42、决不能辜负领导的一片希望，我一定要把这几个班级的教学成绩提上去。当然，想让这两个班级的学习状况齐头并进的发展，是不太现实的。一方面，涉及的班 级较多，另一方面，涉及的学生也较多。每个班级的学生的学习状况都很不均衡，想让所有 的学生都同时进步，确实有一定的困难。在每个班级中，都有部分优等生在课堂上表现的“吃 不饱”，而还有大量的后进生“吃不着”。因此，面对如此不均衡的学生，采取统一的教学模 式授课，显得有些苍白无力。因此，在本学期的一开始，我就估计到了这个问题。在课堂上或课下，我特别关注学生 的一举一动。没用多长时间，我就基本上摸清了每个的学生的学习程度和学习状况，这些为 我在课堂上采取灵活多变

43、的教法提供了有利的依据。面对那些优等生，我经常鼓励他们不要安于现状，不要只在自己班级中比较，要走出去 和其他班级对比，和其他学校对比。在课堂上，我给他们提出了更高的要求，一些较深的问 题，由这些学生来回答，而最基础的问题则留给那些后进生来回答。这也就解决了优等生“吃 不饱”后进生“吃不着”的问题。其实，后进生的问题最突出和明显，其心理工作也最难做。从一开始，我就做好了“打 持久战”的准备。通过一次又一次的同这些后进生进行心灵上的沟通，我发现，这些后进生 并不笨，比我们想象的聪 明多了，只是有些同学的思想有些偏激，经常把自己同老师放在对立面上，对老师的授课持 敌意态度，经常带着情绪或烦恼上课。试

44、想一下，带着一定的心理压力去上课，听讲的效率 会提高吗？后进生拥有这样的心理原因是多方面的。可能说家庭的因素，也可能是学校的因素。作 为任课老师，我经常为此类事件同任课老师或其家长进行交流，希望找到突破口，把学生重 新拉回学习的主阵地上来。 面对某些后进生，我一次又一次的批评教育和心理辅导，可是他 们却无动于衷，我真的很想放弃，可又一想，如此放弃，岂不太不负责任了，一定要坚持下 来。当我看到在自己的鼓励下，一些后进生有了明显的改变之后，我的心理上有了一种成就 感，有了一丝安慰，总算自己的辛勤付出没有白费。后进生的转化工作是长期而又漫长的过程。我会在自己平凡的工作岗位上继续着这些平 凡的工作，我

45、要让后进生的转化工作在教育中闪光。篇十一：美术培优助困教学计划美术培优助困教学计划教师 刘开敏 为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优助困工作显得非常重要，根据学生课堂表 现和我校实际情况，特制订本学期培优助困工作计划。一、指导思想： 每一个学生的个体差异是不同的，因此培优助困是教学工作中重要的一 部分。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达 到全面提高学生素质的目的，体现因材施教，量力性原则在班级中挖掘学生的个体差异，做 好培优助困工作，从而让优生更优，差生不差。共同成长、共享快乐。二、弄清学生情况，做到有重点、有针对性。 本学期我所带三六年级共十五个班

46、级的 美术课，根据上期学生的学习情况，要搞清学生学习基础，做到对培优补差工作心中有数，三、扎实做好培优工作 。1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，然后通过各 种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。2、做好学生的“助困”工作 有些学生对形体造型能力天生弱势，只有培养了他们的兴 趣，使他们喜欢美术课，才能使们他的学习循序渐进，不断提高，从“困”变“优”。四、采取的措施： 1、帮助学生树立自信心。潜能生形成的原因是多种多样的，有 的是一时的贪玩或不感兴趣，有的是家庭困难学习工具不全，所以，作为老师首先应该帮助 他们分析查找落后的原因，然后

47、对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心， 再根据具体情况把比较差的弱项补上去。2 、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，多给孩子们展示的机会学习的效果 就会比较好。3 、专项训练。训练中选取潜能生普遍的弱项进行专项训练，训练中让优秀学生发挥帮带 作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。4、坚持不懈地关爱潜能生。多鼓励少批评。潜能生普遍自信心不强，学习生活习惯无规 律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步， 哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了， 才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入

48、中等生甚至是优等生的行列。组织互助 小组进行帮助。组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。篇十二：学校培优补差工作计划召陵区实验二中 培优补差工作计划 2013 年 8 月培优补差工作计划 为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面， 全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动 起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的 心理。在学生中形成赶、帮、超浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不 能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划：一、工作目

49、标 1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使 50的学生参与到培优补差活动中去。3、通过培优补差，使 90的学生能认识到学习的重要性。4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。5 、通过培优补差，使 2013 年所有中考报考学生成绩有所提升，从而提高 2013 年我校中 考总体成绩。二、具体措施1 、教务处首先制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师通过培优补差明确目标，尤其 是九年级教师，必须将所在班学生进行分包，是优秀学生成绩稳中有升，使较差学生成绩有 所提高。2、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。3、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。4、重点做好语文、数学、英语三门文化课的培优补差工作。5、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。6、教务处定期对辅导情况实施督查。三、考评办法1 、教务处对此项活动实行量化考评，尤其是对九年级教师的复习备考工作进行考评，对 完成任务的在评优评先中给予体现。对于表现特别突出的，学校将给予公开表扬和物质奖励。2、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，并限期进 行改正。