10的认识

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1、教学内容：教材第5960页及练习十三第13题。教学目标：1、学会10的数数、认读、比拟大小和组成及写法。2、通过自主探索，经历认数的过程，通过观察、操作能区分序数及基数的含义，掌握10的组成，理解10个一是一个十。3、引导学生感受数10与实际生活的密切联系。教学重点：对10的数概念教学难点：掌握10的组成。教学过程：一、复习引入：1、口算。8+1= 8-5= 3+6= 7-4= 8-4= 9-6= 8-0= 0+9= 2+7= 9-5= 2、今天我们就来学习10的认识(板书课题)。二、创设情境，活动中感悟。在活动中认识10的基数含义1、教师出示教科书59页情境图-广场喂鸽子图。问：1数数操场上

2、有几个同学？9个29个同学和一个老师合起来是几个人？10人3在图上你还能找到10这个数的朋友吗？2、认识10在数列中的位置。1出示尺子图：请同学观察。同学们在学习中经常用到尺子，请小朋友观察9在8的后面，10在哪里，为什么?引导学生答复，9再添上1就是10，10在9的后面，10比09都大。2生活中什么时候用到从10数到0？出示火箭发射图请同学们为火箭发射倒计时。3、学习比拟大小教师出示：910 104、教学生写10， 在60页的田字格里练习写105、学习10的组成。师：10个一是1个十，如果把10分成两局部，都可以分成哪两局部呢？请用小棒摆一摆，再填数 1同桌合作，2汇报。教师根据汇报板书：师：看到每一组，你会想到什么？ 完成 做一做 60页三、游戏。1.教师说一个数，学生说一个数，两个数组成10。2.同桌两人做游戏，说数并出手指，两个同学出的手指数合起来是10。四、稳固练习。1.练习十三第1题。2.练习十三第2题。五、拓展练习1、小猴子摘了10个苹果，它要放在两个篮子里，可以怎么放？用学具2、把10桔子分给两个小朋友，怎么分公平？用学具六、课堂小结。今天我们学到了什么知识?你能说说吗? 觉得自己怎么样？板书：10的认识