《只拣儿童多处行》-文档资料

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1、只拣儿童多处行只拣儿童多处行1 只拣儿童多处行：拣，挑选。只拣儿童多处行：拣，挑选。为什么要为什么要“只拣儿童多处行只拣儿童多处行”？读题质疑读题质疑2“儿童不解春何处，只拣游人多处行。儿童不解春何处，只拣游人多处行。”你能说说下面这句诗的意思：儿童不知道春天在哪里，只知道拣儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。多的地方，一定是春光最美的地方。3冰心，原名冰心，原名谢婉莹谢婉莹，是我国著名的儿童文学，是我国著名的儿童文学作家。她的作品，尤其是小诗，从她作家。她的作品，尤其是小诗，从她“爱的哲爱的哲学学”中诛

2、求生活的真和美，大多抒写童心的纯中诛求生活的真和美，大多抒写童心的纯真和母爱的深挚。在真和母爱的深挚。在7070余年的创作生涯中，冰余年的创作生涯中，冰心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻心老人为我们留下了散文、诗歌、小说以及翻译作品译作品700700余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、余万字。她的作品内涵丰厚、讲究、精致，影响深广，有许多被译成日、英、德、精致，影响深广，有许多被译成日、英、德、法等国文字。法等国文字。向大家推荐：向大家推荐：寄小读者寄小读者、往事往事、小橘灯小橘灯、繁星繁星、春水春水等作品。等作品。冰心简介冰心简介儿童是世界上最美的，除了宇宙之外，就是儿童。冰心4 这情景实

3、在有趣！我想起两句诗，“儿儿童不解春何在，只拣游人多处行童不解春何在，只拣游人多处行”，反过来也可以说，“游人不解春何在，只拣儿游人不解春何在，只拣儿童多处行童多处行”。我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。5春天春天到了到了儿童不解春何在，只拣游人多处行。儿童不解春何在，只拣游人多处行。游人不解春何在，只拣儿童多处行。游人不解春何在，只拣儿童多处行。6 1.自由读课文，想想课文主要讲什么事自由读课文，想想课文主要讲什么事？按什么顺序写的？按什么顺序写的？2.朗读课文，要求边读边画出生字，做朗读课文，要求边读边画出生字，做到读准字音、读通句子、勾画你喜欢的句子到读准字音、读通句子、勾画

4、你喜欢的句子读读，体会体会。读读，体会体会。3.文中写了哪些地方的儿童很多？找找、文中写了哪些地方的儿童很多？找找、读读、想想。读读、想想。自学提示自学提示7 听课文朗读，想想作听课文朗读，想想作者的游览路线？画出表述者的游览路线？画出表述作者行踪的词语。作者行踪的词语。8课文按地点的转换顺序写的：课文按地点的转换顺序写的：路过颐和园，路过颐和园，_、_。分别说说每处写了什么。分别说说每处写了什么。知春亭畔知春亭畔玉澜堂玉澜堂9细读感悟细读感悟请你在文中画出描写儿童的句请你在文中画出描写儿童的句子，并谈谈自己的感受子，并谈谈自己的感受。从香山归来，路过颐和园，看见从香山归来，路过颐和园，看见成

5、百盈千成百盈千的孩的孩子，子，闹嚷嚷闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，地从颐和园门内挤了出来，就像从就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。天使。这里冰心奶奶写这里冰心奶奶写出了儿童之多、出了儿童之多、之活泼可爱，表之活泼可爱，表达了对儿童的喜达了对儿童的喜爱之情。爱之情。10 我们站了一会儿，沿着湖我们站了一会儿，沿着湖边的白石栏杆向玉澜（边的白石栏杆向玉澜（ln）堂走去，在转弯的地方，堂走去，在转弯的地方，总总和和一群一群的孩子撞个满怀。他一群一群的孩子撞个满怀。他们匆匆地说了声们匆匆地说了声“对不起对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园又匆匆

6、地往前跑。知春亭和园门口大概（门口大概（gi）是他们集合）是他们集合的地方。太阳已经偏西了，是的地方。太阳已经偏西了，是他们归去的时候了。他们归去的时候了。11 我们本想在知春亭畔（我们本想在知春亭畔（pn）喝茶，哪知道）喝茶，哪知道知春亭畔已是知春亭畔已是坐无隙（坐无隙（x）地）地！女孩子、男孩子，！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭（戴着红领巾的，把外衣脱下搭（d）在肩上、）在肩上、拿在手里的，拿在手里的，东一堆，西一簇东一堆，西一簇，叽叽喳喳的，也，叽叽喳喳的，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠儿，小小的身躯（儿，小小的身躯（q

7、）上喷发着太阳的香气息。）上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概（也有些孩子，大概（gi）是跑累了，背倚）是跑累了，背倚（y）着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人）着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数书。湖面无数坐满坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗（一面一面鲜红的队旗（q），在浩荡的东风里哗），在浩荡的东风里哗（hu）哗地响着。）哗地响着。12 走进玉澜（走进玉澜（ln）堂的院落里，眼睛突堂的院落里，眼睛突然地一亮，一棵大海然地一亮，一棵大海棠（棠（tng）树，开满）树，开满了密密层层的淡红的了密密层层的淡红的花。这繁（花。这繁（fn）花开

8、）花开得从树枝到树梢，不得从树枝到树梢，不留一点儿空隙，阳光留一点儿空隙，阳光下就像几座下就像几座喷花喷花的飞的飞泉。泉。13 我们在花下大声赞叹，引得一我们在花下大声赞叹，引得一我们在花下大声赞叹，引得一我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚（群刚要出门的孩子又围聚（群刚要出门的孩子又围聚（群刚要出门的孩子又围聚（jj）过）过）过）过来了。他们抬头看看花，又看看我来了。他们抬头看看花，又看看我来了。他们抬头看看花，又看看我来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额（们。我拉住一个额（们。我拉住一个额（们。我拉住一个额（）前披着短发）前披着短发）前披着短发）前披着短发的男孩子，笑

9、问：的男孩子，笑问：的男孩子，笑问：的男孩子，笑问：“你说这海棠花你说这海棠花你说这海棠花你说这海棠花好看不好看？好看不好看？好看不好看？好看不好看？”他忸（他忸（他忸（他忸（nini）怩）怩）怩）怩（nn）地笑着说：）地笑着说：）地笑着说：）地笑着说：“好看。好看。好看。好看。”我又我又我又我又笑问：笑问：笑问：笑问：“怎么个好法儿？怎么个好法儿？怎么个好法儿？怎么个好法儿？”当他说当他说当他说当他说不出来低头玩着纽（不出来低头玩着纽（不出来低头玩着纽（不出来低头玩着纽（nini）扣的时候，）扣的时候，）扣的时候，）扣的时候，一个在他后面的女孩子笑着说：一个在他后面的女孩子笑着说：一个在他后

10、面的女孩子笑着说：一个在他后面的女孩子笑着说：“就是开得旺（就是开得旺（就是开得旺（就是开得旺（wngwng）呗（）呗（）呗（）呗（beibei）。）。）。）。”于是他们就像过了一关似的，于是他们就像过了一关似的，于是他们就像过了一关似的，于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。笑着推着跑出门外去了。笑着推着跑出门外去了。笑着推着跑出门外去了。14 对，就是对，就是开得旺开得旺！只要管理得好，给它适时！只要管理得好，给它适时地浇（地浇（jio）水施肥，花儿也和儿童一样，在春）水施肥，花儿也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力旺盛的生命力，舒，

11、舒展出新鲜美丽的四肢（展出新鲜美丽的四肢（zh）。这时候，）。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。自己感到快乐，别人看着也快乐。15读读这段你明白了什么？它们的相同之处：生命力都很旺盛，它们的相同之处：生命力都很旺盛，让人都感到快乐。让人都感到快乐。只要管理得好，给它适时地浇水施只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼的，以旺盛的生命力，舒展出欢畅活泼的，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。这时候，自己感到快新鲜美丽的四肢。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。乐，别人看着也快乐。16 细读感悟细读感悟朋友，春天在哪里？

12、当你春朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住游的时候，记住“只拣儿童只拣儿童多处行多处行”，是永远不会找不是永远不会找不到春天的！到春天的！点明主题：春点明主题：春天是儿童的，天是儿童的，儿童就是祖国儿童就是祖国的春天。的春天。17冰心奶奶为什么认为只拣儿童多冰心奶奶为什么认为只拣儿童多处行，就一定能找到春天呢？处行，就一定能找到春天呢？因为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气、富因为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是最美的春光，冰心奶奶喜爱有感染力；儿童就是最美的春光，冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为能找到春光。能找

13、到春光。朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！18y ln tng 颐 澜 棠 额二类字二类字19盈盈 解解 倚倚 旺旺ln ku chng zh栏栏 扣扣 畅畅 肢肢yng ji y wng 20读准字音澜澜（ln）忸（忸（ni）怩（怩（n）拣（拣（jin）嚷（嚷（rng）倚（倚（y）畅畅（chng）21词语释义烂漫烂漫：颜色鲜明而美丽。：颜色鲜明而美丽。忸怩忸怩：形容不好意思或不大方的样子。：形容不好意思或不大方的样子。成千盈百成千盈百：盈，满。形容人很多。也：盈，满。形容人很多。也 作作“成千上百成千上百”。座无隙地座无隙地：隙地，空着的地方。

14、没有一：隙地，空着的地方。没有一点儿空地可以坐下来。形容人很多。点儿空地可以坐下来。形容人很多。浑身解数浑身解数：全身的本领。：全身的本领。22颐和园颐和园 成千盈百成千盈百 闹嚷嚷闹嚷嚷 挤出来挤出来 大魔术匣子大魔术匣子 儿童不解春何在，只拣儿童不解春何在，只拣游人多处行游人多处行 游人不解春何在，只拣游人不解春何在，只拣儿童多处行儿童多处行 涌流涌流 知春亭畔知春亭畔 喝茶喝茶 座无隙地座无隙地 东一堆东一堆 西一簇西一簇 叽叽呱叽叽呱呱呱 鼻尖鼻尖 喷发喷发 倚着倚着 聚精会神荡漾聚精会神荡漾哗哗地哗哗地23栏杆栏杆 玉澜堂玉澜堂 撞个满撞个满 匆匆匆匆 密层层密层层 繁花繁花 树梢树

15、梢 空隙空隙 喷花喷花 饱满饱满 烂漫烂漫 蕴藏蕴藏 释放释放 赞叹赞叹 围聚围聚 额前额前 海棠花海棠花 忸怩忸怩 纽扣纽扣 施肥施肥 感召下感召下 欢畅欢畅 活泼活泼 旺盛的生命力旺盛的生命力 舒展舒展 四肢四肢 浑身解数浑身解数 春游春游24 1.1.我想起两句诗：我想起两句诗：“儿童不解春儿童不解春何在，只拣游人多处行何在，只拣游人多处行。”反过来也反过来也可以说：可以说：“游人不解春何在，只拣儿游人不解春何在，只拣儿童多处行童多处行。”句子解析句子解析 25 春天到底在哪里？冰心奶奶给春天到底在哪里？冰心奶奶给了我们一个很好的答案：了我们一个很好的答案：“游人游人不解春何在，只拣儿童

16、多处行不解春何在，只拣儿童多处行”。春天在儿童多的地方！春天在儿春天在儿童多的地方！春天在儿童身上！童身上！26 只拣儿童多处行：拣，挑只拣儿童多处行：拣，挑选。为什么要选。为什么要“只拣儿童多只拣儿童多处行处行”？读题质疑读题质疑27 听课文朗读，想想作听课文朗读，想想作者的游览路线？画出表述者的游览路线？画出表述作者行踪的词语。作者行踪的词语。28课文按地点的转换顺序写的：课文按地点的转换顺序写的：路过颐和园，路过颐和园，_、_。分别说说每处写了什么。分别说说每处写了什么。知春亭畔知春亭畔玉澜堂玉澜堂29“儿童不解春何处，只拣游人多处行。儿童不解春何处，只拣游人多处行。”你能说说下面这句诗

17、的意思：儿童不知道春天在哪里，只知道拣儿童不知道春天在哪里，只知道拣游人多的地方去找春天。他们以为人游人多的地方去找春天。他们以为人多的地方，一定是春光最美的地方。多的地方，一定是春光最美的地方。30一、我会读，我会写一、我会读，我会写m m shsh hun chhun chng ng qqx x ()()()yunlu kng kng x x shshf fng ng ()()()w wi ij j shsh f fi i w wng shng shng ng ()()()shshzhn zhn l ln mn mn n y yn nc cngng()()()二、我能写出下列的同义词二、我

18、能写出下列的同义词 蕴藏蕴藏（）旺盛（）旺盛（）（）感召感召（）聚精会神（）聚精会神（）（）作业超市作业超市魔魔 术术 欢欢 畅畅 气气 息息院院 落落 空空 隙隙 释释 放放围围 聚聚 施施 肥肥 旺旺 盛盛舒舒 展展 烂烂 漫漫 蕴蕴 藏藏号召号召储藏储藏兴旺兴旺全神贯注全神贯注31初读感知初读感知说说课文主要讲了什么内容说说课文主要讲了什么内容？冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着儿童，她来到了挤进了颐和园。随着儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺知春亭畔和玉澜堂，

19、看到了开得正旺的海棠花。的海棠花。32课堂小结课堂小结 这篇课文介绍了冰心只拣儿童多处这篇课文介绍了冰心只拣儿童多处行，欣赏到了颐和园美好的景色，说明行，欣赏到了颐和园美好的景色，说明儿童本身就迸发着生机和活力，就像春儿童本身就迸发着生机和活力，就像春天一样美好。我们这节课就通过朗读、天一样美好。我们这节课就通过朗读、感知，从文本中已基本领略到这一点，感知，从文本中已基本领略到这一点，下节课继续学习。下节课继续学习。33三、我会完整补充词语三、我会完整补充词语（）即逝充满（）需要（）（）即逝充满（）需要（）生意（）重燃（）善良（）生意（）重燃（）善良（）忘记（）匆忙（）留下（）忘记（）匆忙（）留下（）四、我能写出下列句子所用的修辞手法。四、我能写出下列句子所用的修辞手法。（）党的恩情我们怎能忘怀？（）（）党的恩情我们怎能忘怀？（）（）小鸟快乐地唱歌。（）（）小鸟快乐地唱歌。（）（）会场上乱成一团，像热水开了锅。（）（）会场上乱成一团，像热水开了锅。（）（）风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事（）风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心关心.（）（）作业超市作业超市稍纵稍纵 希望希望 帮助帮助兴隆兴隆 战火战火 本性本性烦恼烦恼 离开离开 地址地址反问反问拟人拟人比喻比喻对偶对偶34Thank you!35