2023年致音乐鉴赏教案6篇

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1、2023年致音乐鉴赏教案6篇 在上课前，我们老师肯定要将有关的教案制定完善，教案在书写的时候，老师务必要强调与时俱进，以下是我细心为您举荐的致音乐鉴赏教案6篇，供大家参考。 致音乐鉴赏教案篇1 教学内容 人教版义务教化课程标准试验教科书小学音乐一年级下p6061，学唱歌曲谁在叫 教材分析 本单元教材内容是汪汪与咪咪，在歌曲中出现的形象都是同学们喜爱的小动物形象。在这学期的歌曲中，有许多歌曲都是有关小动物的，比如：小燕子、放牛歌杜鹃圆舞曲、数鸭子、我的小鸡、猫咪别调皮等等。谁在叫这首歌曲中又多了一些动物形象，教学中，我结合教材并联系生活实际，开发学生想象思维充分调动学生主动性，使他们主动参加学习

2、、创建活动，使学生在今后生活中更加喜爱和爱护动物，美化了学生的心灵。 学生分析 上学期，我通过与学生的接触，相互了解，我面对的一年级小挚友年龄虽小，但天真活泼，在课堂上已经能大胆唱歌、跳舞，师生能相互协作，同学们已特殊喜爱上音乐课。因此，在该课中，我便结合学生状况，设计说一说、唱一唱、演一演这些学生爱好深厚的活动方式，更好地激发学生学好音乐、表现自我的欲望。 教学目标： 1、学会唱歌曲谁在叫，并联系生活实际，使学生了解各种动物的叫声 及生活习性,有感情地演唱歌曲. 2、在教学中结合唱、编、演多项活动培育学生音乐感受实力和审美情趣以及创新实力。 教学设计意图 1、在音乐课堂中充分体现课程改革精神

3、，让学生主动探究新知，学会唱新歌，体现学生为主体，老师为主导，学生的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出一个“新”字。 2、音乐教学中留意让学生动脑、动口、动手，主动参加，体现一个“动”字。 3、教学内容围绕主题，结合生活实际，实行说、唱、编、演、画多项活动使音乐学问生活化，体现音乐课堂中的“情”、“乐”、“美”。 教学流程： 一、课前复习从前所学歌曲，目的是为了缓解学生的惊慌心情,调动学生学习的主动性,营造一种宽松愉悦情感氛围,同时也为导入新课起到一个过度的作用. 二:在授新课的环节中,课件出示课题后, 让学生听一听,是哪种小动物在叫?它们是怎样叫的?学生通过听,说,培育了他们的观赏实力和语言

4、表达实力. 敢于大声说话。然后播放歌曲录音谁在叫前半部分，让学生对这一部分有个整体的相识,这也体现了低年级以听唱为主这一要求.分句教唱是为了让学生能更精确地唱准歌曲旋律,在教唱”啦”部分,我采纳了对比的方法,使学生更易于记住歌曲的旋律,让学生用动作来表现歌曲时,我让学生自编动作,培育了学生动手动脑的实力.紧接着学习歌曲后半部分,这一环节我让学生先理解歌词, “小猫想捉老鼠”、“小鸡找妈妈”、“还有小鱼”、“”,了解了动物之间的生态关系,教化学生细心视察事物,同时调动学生的学习主动性.歌曲的教唱我让学生自己选择喜爱的句子,学生找一句,跟钢琴学唱一句,既学会了歌曲,也培育了孩子的自信念,学生边唱边

5、随音乐做小动物可爱的动作。教唱过程中，师可采纳师生地唱、分组对唱、学生领唱,打击乐伴奏等教学方式使学生尽快熟识歌曲. 三、激发学生写一写，小组合作编创歌词，使课堂充溢活力 1、让学生依据歌曲内容，联系动物生活习性，仿照其动作，创编各角色舞蹈动作，再分组表演。 2、分小组编创舞蹈动作。学生在小组长带领下，对小鸡、小猫、小鸭、小猪、小老鼠、鸡妈妈、小鱼各角色联系自己的生活实践和想象，编创可爱的舞蹈动作。 3、分角色表演。 (1)小组内各自扮演自己喜爱的动物角色表演。老师对有困难的个别小组的活动赐予及指导。 (2)开展各小组竞赛活动。老师对每个小组成果都予以表扬，对编创得较好的舞动作师生共同学习、借

6、鉴。 最终小结本课所学内容,并教化学生从小爱护小动物,爱护大自然,爱护生态环境,体现音乐审美教化这一功能. 致音乐鉴赏教案篇2 一、学科：艺术观赏 二、教学内容：舞蹈音乐 三、课型：视听结合观赏课 四、教具：磁带、录像带、vcd、dvd。 五、教学目的：通过视听相结合的观赏方法，让学生了解在观赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品观赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。 六、教学过程： (一)导入新课 放片段无音乐的舞蹈录像多彩的脚铃，（cl37）然后再放带音乐的舞蹈录像多彩的脚铃。 问题：1、你们看了

7、这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用） (二)艺术性的民间舞 我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来观赏这些舞蹈，先来观赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞 1、洗衣歌 先请大家看书上的具体介绍，并熟识音乐主题。 请同学视听这个舞蹈的片段。 这个舞蹈具有什么特点？（藏族特有的踢踏舞节奏的舞蹈） （三）芭蕾舞 刚才我们观赏了民族舞蹈，接着我们来观赏芭蕾舞，芭蕾舞中有中国特色的中华民族芭蕾舞，有西洋的芭蕾舞，我们先来观赏中华民族芭蕾

8、舞。 1、女战士和炊事班长的舞蹈（cl24）吴祖强等曲芭蕾舞 作者介绍： 熟识书中的两段主题音乐 剧情介绍： 观赏要求：看书后的问题 曲式结构：三部曲式引子：a：b：a： 先请大家一起来视听由管弦乐队演奏的女战士和炊事班长的舞蹈，留意每段一起先是由什么乐器演奏的，再看芭蕾舞中女战士和炊事班长的舞蹈的表演。（观赏后探讨并回答书中的问题） 1）、舞曲在总体心情上有们什么特征?体现了什么革命精神? 心情：轻松、欢快、活泼、诙谐、幽默。 精神：革命大家庭的和谐、团结精神及革命军队的乐观主义精神。 2）、三段体结构的中段在节奏上、主奏乐器上与前后两段什么区分? 节奏：一个紧凑，一个宽松。 情感：一个表现

9、女战士的朝气、青春气息一个是表现炊事员的诙谐感。 乐器：一个是以单黄管为主，一个是以大提琴为主。 3）、虽然用西洋管弦乐队演奏，这段舞曲在调式上是否具有民族性? 从调式上讲，主旋律是采纳中国的民族调式，隐隐感觉到海南地区民族音乐的某些特点。舞剧既保持了西洋芭蕾舞原有管弦乐的特点，又恰倒好处地融入了中国南疆地区的音乐语言。因此，这段舞曲在调式上是具有民族性的。 2、天鹅舞选段“四小天鹅”（第11格） 舞蹈音乐由收集及整理,转载请说明出处 接着我们来观赏西洋芭蕾舞。同学们，大家还记得我们现在的下课铃声吗？ 让我们先来哼唱这首乐曲的主题。问题：你觉得这段舞蹈音乐有什么特点？（舞曲的节奏富有弹性，感觉

10、轻松活泼。）然后放dvd“四小天鹅”，听完后，问：“四小天鹅”舞蹈表现了什么？（表现了四小天鹅纯净可爱的品质）。 （四）、现代舞 ?大河之舞选段（第10格） 今年，上海国际艺术节的首场演出第一个节目是什么？你们认为它是爱尔兰的民族舞呢，还是现代舞？请同学先说。（大河之舞舞剧最初是以爱尔兰舞蹈为蓝本的，但以后融合了爱尔兰舞、踢踏舞、俄罗斯民间舞蹈，还有西班牙的弗拉门科等多种舞蹈形式，依据舞蹈的某些特点，人们又把它归于现代舞的一种。） 现在让我们来观赏前阵子特别热门的具有爱尔兰民族风格的现代舞大河之舞 观赏后请同学谈谈该舞蹈的特点。（爱尔兰舞最独特的地方是，舞者的两只手总是放在身体的两侧，上身也几

11、乎没有什么肢体语言，几乎全部的舞蹈动作都是在舞者的两膝以下进行的。为了制造出舞蹈时发出的那一阵阵有节奏的踢踏声，爱尔兰舞者须要穿特别坚硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。） 在这个舞蹈中除了音乐伴奏外，还有什么声音为舞蹈伴奏？（舞者） (五)、学生活动 以上我们观赏了各种舞蹈，上次我们布置课后作业，现在请班上爱好跳舞的同学上来表演一段，大家欢迎。（接着观赏本班同学的表演舞蹈） 先请她们做了新疆舞中典型的摇头的动作，西藏舞中献哈达的动作，然后再跳一段现代舞。 小结：通过今日的课。我们了解了哪些什么？（先请同学作回答） 同学们，我们要了解我国有56个民族，每个民族都有自己的民族舞蹈，汉族各地区也有

12、各具地方风格特点的舞蹈，应当说我国的民族舞蹈是丰富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，现代舞也是很精彩的，我们要把别国舞蹈中优势特长拿来为我所用，象中华民族芭蕾舞红色娘子军就是中西结合的典范。另外，我们要学会在比较鉴别中学会观赏。 今日，我们共同观赏了民族舞、芭蕾舞、现代舞。通过观赏我们了解了舞蹈与音乐的关系是特别亲密的，舞蹈总是离不开音乐，我们从舞蹈与音乐的亲密关系中，看到了音乐对舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、点缀作用等。 致音乐鉴赏教案篇3 教学目标： 1、学唱北京奥运会主题曲我和你，从中感受歌曲简洁、纯净、质朴的美。并了解歌曲所表达的“同一个世界，同一个幻想”的和谐主题。 2、能大胆地

13、说出自己听赏我和你后的感受。并能自信地用各种方式参加歌曲的表现。 教具打算：课件 教学过程： 一、对比倾听，初步感受。 1、师：同学们喜爱听歌吧!首先，请同学们先观赏几个音乐片段。 cai播放1988年第24届汉城奥运会的主题曲手拉手。 2、师：你们听过这首歌吗? 师：这是1988年第24届汉城奥运会的主题曲手拉手。接下来，老师还想为你们举荐一首奥运主题曲。 cai播放北京奥运会主题曲我和你。 4、师：这首歌大家都很熟识，这首歌是? 生：北京奥运会主题曲我和你。 5、师：刚才我们一口气听了两首奥运主题曲，谈谈你对这两首歌曲的感受。(老师从速度、心情、风格等方面提示) 生：? 6、过度语：同是奥

14、运主题歌，为什么我和你在速度、心情、风 格上和前一首奥运主题歌会有这么大的反差呢?今日就让我们一起 走进北京奥运主题曲我和你，让我们共同来探究它别出心裁的美。 (板书课题) 二、深化探究我和你的美。 (一)感知旋律美 1、师：先让我们听听它的旋律吧。 cai出示歌谱，师弹奏旋律。 2、师：听了老师的弹奏，你觉得我和你的旋律有什么特点? 生： 3、师：请同学们细致看一下歌谱(cai)，在这首歌中反复出现了哪几个音? 生：1、2、3、5、6 师：它们是中国民族调式中5个基本音符，一般说没有4和7，突出了中国音乐的民族性。 4、师：我们一起来唱一下这首歌的旋律。(生唱) 3 5 1 2 3 5 .

15、1 2 3 5 2 0 3 5 1 2 3 6 . 2 5 .2 3 1 0 6 5 6 1 3 6 .3 5 2 0 3 5 1 2 3 6 . 2 5 .2 3 1 0 (师板书引导：假如我们用旋律线来表示，你觉得是这样的?波浪 线还是这样的?棱角分明的线条) 图示： 5、师小结：平稳的两句旋律后，音乐一下子伸展了，歌曲达到了高潮，之后又进入安静。 6、师：这么美丽、舒缓的旋律，我们来有感情地唱一唱。边唱边用手来画图谱。请个别学生上来板书图谱。师弹琴，生唱旋律。 过渡语：一首经典的歌曲，有好听的旋律也肯定会有美丽的歌词。 (二)感知歌词的美 cai出示歌词。 1、请个别学生上来朗读。 2、

16、师：我们一起来品读。轻声地，像品诗一样。(生齐读) 3、师：起初，这首歌叫恒久一家人，后来改名为我与你。但是一些专家认为“与”给人感觉不那么亲切，“和”亲切一些，最终改名为我和你。其实，歌中追求的就是一种和谐，让我们把歌词带入旋律里，一起去感受。cai出示歌谱。 3、完整地唱歌词。 4、师：在这首歌里你最喜爱哪一句歌词，请你唱出来。(师纠错) 5、再次完整地唱歌词。 6、师过渡语：我和你旋律美丽，歌词温馨，感动了许多艺术家，大家都想演唱。 (三)感知艺术家的精彩演绎，引导学生进一步演唱体验。 1、师：你们知道我和你是谁演唱的吗? 生：刘欢和莎拉布莱曼。 2、师：让我们把思绪退回到2023年8月

17、8日晚的北京鸟巢体育馆。当刘欢和莎拉布莱曼出现在鸟巢中心那个蔚蓝的“地球”上演唱时，焰火呈现出世界各地共2023个孩子们的笑脸，体现同一个地球上的人们和谐相处，传递了中国亲切、暖和的信息，空灵娴静的我和你掀起了北京奥运会的高潮。同学们，让我们来重温这个时刻。(播放现场版视频) 3、师：听了刚才的演唱，你觉得如何才能把这首歌曲演唱得好听、亲切? a、请选择(同桌探讨) 中速、坚决有力 稍快、活泼地 稍慢、美丽、亲切地 中速、热情地 稍快、高亢激扬 b、老师：对了符合歌曲的风格，让我们再按要求演唱歌曲，长音保持住气息，体现：轻、慢、淡、静的意境。 4、演唱。向学生提出更高的演唱要求。 5、看手语视

18、频，自己跟着视频再打一次手语。 三、参加表现。体验奥运主题曲我和你表现的和谐、博大的文化内涵。 1、师：同学们做得很好。我们也来协作唱一唱，请男同学唱第一行蓝色的字，女同学唱其次行红色的字，第三四行由男女同学齐唱。假如能边唱边打手语就更好了。 2、表演。 3、师总结：感谢你们精彩的表演。今日，我和你受到了大家的宠爱，我信任多年后，人们也仍旧会喜爱它。因为它触动了我们心灵深处的温馨、友善，我们从中感受到了地球村的和谐之美。同学们，让我们共同呼喊“同一个世界，同一个幻想”。 致音乐鉴赏教案篇4 设计理念 为了适应中学新课程理念的要求，依据教材选编了爵士乐的教学内容支配，其主要目的是通过教学实践活动

19、，在课堂上进行展示与沟通，共同探讨爵士音乐的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值。本着“普遍参加和发展特性”的教学原则，重视音乐教学活动中的实践过程，充分发挥学生的艺术创建意识，激发学生参加音乐实践活动的主动性，从而获得审美体验。 设计思路 本节课选自人民音乐出版社出版的音乐鉴赏第十三单元爵士乐，设计思路如下： 1、确立主题 2、教学选材 3、活动与探究 通过视听等教学活动激励学生进行简洁的创作与表演：可表演一段你学过的爵士音乐，也可仿照爵士乐手的演奏。 教学目的： 让学生自主收集有关爵士音乐文化的资料(文字、音响)，在课堂上进行展示与沟通，共同探讨爵士乐的风格特点，并了解其相关文化及艺术价值

20、，引导学生用开放的心态，正确谛视美国黑人爵士音乐文化，增加学生对多元文化的接纳与包涵的意识。 重点难点： 由于某些历史与社会的缘由，学生对爵士音乐接触比较少，没有太多的感性相识，虽然通过大量的资料收集，但仍缺乏对音乐本身的感受和理解。在教学过程中要特殊注意引导学生感受和体验音乐，让学生初步了解爵士音乐的音乐特点，激励学生进行简洁的即兴创作和表演活动。 教学打算： 1、提前布置作业，要求学生以小组为单位，收集、整理爵士乐的资料，并以展示作业的形式说明什么是爵士乐? 2、老师打算图片、音响、影象等有关的资料，制成课件使学生更直观的了解教学内容。 3、以小组为单位就坐，随时进行探讨和沟通。 教学过程

21、： 一、新课导入 1、对比听赏： 流行音乐夜来香与爵士乐夜来香 2、引出课题：“什么是爵士乐?”(说明：对比听赏可以反馈出学生经过学习后对爵士乐的理解，并自然导入课题) 二、沟通与探讨 1、学生的沟通 学生展示各自的作业(手抄报及宠爱的音乐等)，并相互沟通。 由课代表主持，按组自选介绍的内容，并选出代表进行作业展示：爵士乐的起源，运用的乐器，演奏形式，风格与特点，代表人物及其作品(说明：此环节可以让学生相互介绍了解彼此的作业状况) 2、学生分组展示并作介绍 依据学生介绍的状况、内容，敏捷地进行沟通、切磋和补充。并感受、体验布鲁斯与拉格泰姆的音乐特点： 老师总结：布鲁斯的音调与拉格泰姆的节奏形成

22、了基本的爵士语汇。 关于爵士乐的即兴性 师：即兴演奏(演唱)是爵士音乐的灵魂，是它的生命所在。它自由的即兴风格，要求爵士乐手必需有丰富的想象力与创建力，由此这些无法精确记谱的奇妙音乐，不能用录音的方式把它记载下来。有人说：一张张的爵士唱片汇聚了一部爵士音乐史。 说明：沟通与探讨环节既充分体现了学生的主体性，也显示出老师的指导作用。 三、思索与创作 1、爵士乐在中国 、观赏影片片段：三四十年头的大上海舞厅中以爵士音乐做背景的场面。 师：在这个片段中你们看到什么?听到什么?想到了什么? 、学生沟通看法，并依据自己的理解，谈对爵士乐在中国的看法。 、师：爵士乐在中国的影响由来已久，当这种由美国黑人贫

23、民创建的民间音乐在折服了白人之后，传到了东方;三四十年头上海的“百老汇舞厅”“和平饭店”等，其音乐演奏形式与歌曲创作都表现出国人对爵士乐的汲取与借鉴。 2、中国的爵士乐现状 师：步入开放的中国，爵士音乐已渐渐走进人民的生活，日益受到大众的宠爱，故此我们可以从各种不同的渠道收集到很多有关爵士乐的资料。 观赏：具有爵士音乐风格的中国民歌：采茶舞曲片段。 3、分析与沟通： 师：这首由中国民歌改编的爵士音乐主要体现在哪些方面?(说明：再次归纳爵士乐的主要音乐特点，并为以下的即兴创作环节做铺垫。) 4、创作和表演激励学生进行简洁的创作与表演：可表演一段你学过的爵士音乐，也可仿照爵士乐手的演奏。 (说明：

24、通过实践，让学生真正体验“什么是爵士音乐”) 四、归纳与总结 1、师：你们认为老师组织这次学习的目的是什么?(与学生沟通学习的感受与收获) 2、师：通过音乐我们了解一种文化，而通过文化又让我们更好地了解了音乐。我很感谢大家，是你们的作业给了我多数的灵感，是你们让我了解了“什么是爵士乐”，是你们又让我看到了“什么是爵士乐”，让我真正领悟到了“什么是爵士乐”，感谢大家。 (说明：让学生理解老师的教学目的，是本课的点睛之处，也是对本次学习的总结与提升。更重要的是让学生了解：老师也是一个有限的主体，完全的学习过程应是一个师生双向互动与沟通的过程) 致音乐鉴赏教案篇5 一、教学目标 ?情感看法与价值观】

25、 倾听草原放牧第六（悲怆）交响曲第四乐章，感悟音乐的表现和创建，逐步激发学生对学习音乐鉴赏的爱好和信念，从而形成健康向上的音乐审美观。 ?过程与方法】 对比观赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。 ?学问与技能】 学习驾驭倾听音乐的方法。 二、教学重点 通过观赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。 三、教学难点 探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。 四、教学用具 多媒体、音响 五、教学过程 （一）导入 师：各位同学大家好，欢迎来到学会倾听节目，我是这期节目的主持人。在我们起先倾听音乐之前，我想先问大家两个问题。大家平常在生活中听歌吗？通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。

26、 （生举手发言） 师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它在音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。我们可以用音乐来美化自己的人生，或许我们不是作曲家、音乐家，但我们每个人都可以听，可以看，可以鉴赏。今日这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家知道从哪些方面进行鉴赏吗？我们首先来回忆一些基本学问。 （二）新课教授 1、回顾音乐要素 音乐的基本要素：音的凹凸、长短、强弱和音色。 音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。 一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。节奏是指音乐运动的长短和强弱，是构成音乐的第一要素；力度是音量的强弱程度；

27、速度是音乐进行中的快慢程度。 2、观赏草原放牧 （1）观赏并回答问题 哪些音乐要素发挥了主要作用？（节奏、力度、速度等推动音乐的发展改变。） 独奏乐器是什么？（琵琶） 音乐心情是怎样的？（生气勃勃、活泼的，能想象到漂亮的草原和放牧生活的情景。） ?草原放牧是琵琶协奏曲草原小姐妹中的第一部分，作于1972年春。创作这部作品的目的是：尝试着运用我国传统的民族乐器琵琶为主奏乐器和西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。 这部作品是依据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中爱护公社羊群的真实故事写成的。乐曲采纳无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写作手法，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲

28、式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来，将有情节的叙事性与纯音乐的抒情性结合起来，进而形成这部既有显明民族特色、又有剧烈时代精神的优秀音乐作品。 （2）分别观赏作品的第一、其次主题 学生练习分别打出两个主题的节奏，再加入旋律线哼唱主题旋律，最终加入速度、力度感受主题情感。通过练习对比分析两个主题： 第一主题是依据吴应炬作曲的电影动画片草原英雄小姐妹的主题歌改写的。着力刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。这一主题经过几次反复，通过节奏、配器上的一些变更使音乐趋向热情、欢快。 其次主题与第一主题形成显明的对比，从另一角度表现了内蒙古人民的现实生活。它

29、似乎在对漂亮而宽阔的草原进行着如歌似的赞美，又似乎在描画着草原人民的华蜜生活，更像内蒙古人民在抒发酷爱家乡、酷爱祖国的真挚感情。其次主题是一段颇具内蒙古长调色调的旋律。 3、观赏第六（悲怆）交响曲第四乐章 （1）观赏并回答问题 作品表达的心情是怎样的？（缓慢的哀歌） 说出这个乐章调式调性和曲式结构？（b小调，省略绽开部的奏鸣曲式） ?第六（悲怆）交响曲是柴科夫斯基创作的最终一部交响曲，也是他最钟爱的一部作品。通常，交响曲的第四乐章都是热情欢腾的快板，而这部作品的第四乐章却是一首缓慢的哀歌，其中浸透着“安魂曲”一样的心情。 （2）再次播放音乐，并分小组探讨其中一些音乐要素的发展改变。之后每小组抽

30、代表，老师分段播放作品，小组代表边听边解说，主要提升学生对音乐的敏感度。 （三）巩固提高 最终分别完整观赏草原放牧和第六（悲怆）交响曲第四乐章，学生比较两个不同感觉的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。 通过比较发觉不同风格心情的作品通过各自的音乐要素体现出来，可见音乐要素在音乐中占有重要地位和作用。 （四）小结作业 师：通过这节课的学习，信任大家已经了解如何倾听感受一首音乐作品。同学们课下先自己观赏一下长江之歌，并学唱。下节课，老师找同学先来进行歌曲的解说。这节课就到这里，下课！ 六、板书设计 致音乐鉴赏教案篇6 教学目标： 1、通过倾听单簧管波尔卡，初步感受乐曲欢快、活泼、充溢朝气的心

31、情。 2、初步了解乐曲各个部分的主题旋律，培育学生对主题旋律的记忆力，并通过身体的动作来表现音乐。 教学重点：辨别主题旋律 教学难点：分乐段倾听后让学生通过图解为乐曲分段。 教具打算：ppt、钢琴、卡纸 教学过程 一、组织教学 二、激趣导入(律动) 师：小挚友你们好，今日杨老师要带领小挚友们去欧洲的波兰去旅游，但是啊动身之前，我们要整理一下行囊，整理一下心情打算欢乐地动身吧!倾听a段 三、分乐段学习乐曲 1、a段的相识 师：刚才这段音乐带给我们怎样的心情呢?(生：快乐、欢乐)看来小挚友们都已经调整好心情了。就让我们一起带着欢快地心情，在音乐小火车的带领下兴奋地动身吧!a段 师：小火车欢快地在一

32、望无际的平原上奔跑着，我们也一起来给它加加油吧!我们做一个接龙嬉戏，我拍红色字体的节奏，你们来拍黑色字体的节奏。 师：(点评)小挚友们拍的真好，现在就让我们一起随着音乐来接龙嬉戏拍一拍。a段师生接龙 师：小火车跑的很快乐现在要和我们玩捉迷藏的嬉戏，嬉戏规则是：让我们用耳朵来把他们找出来，当你听到这段音乐的时候，你就拍出来表现它，说明你已经找到他了，看看谁的小耳朵最聪慧。 听全曲 2、揭示课题 师：其实呀我们刚刚听的这首好听乐曲，正是我们今日要学习和相识的乐曲，我们一起来给它取个好听的名字吧，它叫什么名字为好呢?a、笛子波尔卡b、单簧管波尔卡，今日我们学习的这首乐曲叫单簧管波尔卡，是由波兰的作曲

33、家普罗修斯所创作。贴课题在黑板上单簧管之前我们学习过加伏特舞曲的时候，就已经相识了单簧管，他又叫黑管，波尔卡是什么意思呢?它是一种起源于波西米亚的一种活泼的舞蹈名称。点ppt 3、b段相识 (1)、师：由于欧洲距离我们中国很远很远，所以我们这次旅行路途特别的遥远，要经验很多各种各样的地方，刚才我们小火车就欢快地在宽阔平原上奔跑着，接下来我们来听听小火车又行驶在什么地方呢?听b段 生： 师：你是怎么感受到的? (2)、生画图形谱(其他小挚友用手指在空中也跟着一起画图形谱) (3)、自主创编舞蹈 3、c段相识 (1)师：小火车爬行完一座座大山之后，现在小火车要钻进隧道了，小火车在钻进隧道之前啊它要

34、发出wu警示人们，我来了。我们一起来听听,小火车是怎么叫的? (2)模唱旋律 四、全曲观赏 1、倾听全曲，揭示乐曲结构。 小火车这一路经过了3段不同的路段,是哪三段呢? 生:1段在平原上欢快的奔跑2段是小火车爬山岗,3段是穿行隧道。我们把这三段音乐取一个名字，把他们区分开来，a、b、c你们能区分开吗?我们现在玩一个嬉戏，嬉戏的规则是分组进行，当你听到音乐的时候就起立，做相应的动作，并一名派代表到黑板上贴相应的图片，第一大组听a段，其次大组负责听b段，第三大组负责听c段，用歌声来仿照小火车的行驶。大家都清晰自己的嬉戏规则了吗?大家用自己的行动来表示你已经听出来了。 2、拓展观赏波兰美景 师：我们这次旅行经过了a段的平原奔驰，再到b段的爬山行驶，然后到c段穿隧道，最终到达终点站波兰了。让我们一起看看漂亮的波兰吧! 五、小结 今日我们学习了单簧管波尔卡，还观赏了漂亮的波兰，就让我们随着音乐开着小火车走出教室吧!