2023年河南省高等职业教育教学能力大赛活动方案

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1、2023年河南省高等职业教育教学能力大赛活动方案 2023年河南省高等职业教化教学实力 大赛活动方案 一、指导思想 深化实行国家职业教化改革实施方案和河南省职业教化改革实施方案，坚持以赛促教、以赛促学，以赛促改、以赛促建的总体思路，引导学校和老师以立德树人为根本任务，推动三全育人，落实课程思政要求；引导学校师生更好适应疫情防控常态化条件下，线上线下混合式教学的须要，持续推动国家教学标准落地，确保人才培育质量稳步提高；引导各地各学校持续深化老师、教材、教法三教改革，持续提升学校在确保质量型扩招等新形势下常态化改进教化教学管理的实力，促进育训结合、书证融通；引导各地各学校以高素养老师队伍建设为着力

2、点，推动高水平、结构化老师教学团队在信息技术应用、团队协作等方面的水平，构建职业教化教学质量持续改进的良好生态。 二、竞赛内容要求 （一）竞赛内容 重点考察教学团队（24人）针对某门课程中部分教学内容完成教学设计、实施课堂教学、评价目标达成、进行反思改进的实力。 1.教学内容。立足教学质量的整体提升，落实职业教化国家教学标准，对接职业标准（规范）、职业技能等级标准等，关注有关产业发展新业态、新模式，结合专业特点，全面推动课程思政建设，寓价值观引导于学问传授和实力培育之中，有机融入劳动教化、工匠精神、职业道德等内容。实训教学内容应基于真实工作任务、项目及工作流程、过程等。 2. 教学设计。依据学

3、校实际运用的专业人才培育方案和课程标准，选取参赛教学内容，进行学情分析，确定教学目标，优化教学过程，合理应用技术、方法和资源等组织教化教学，进行考核与评价，持续开展教学诊断与改进。专业课程应基于工作任务进行模块化课程组织与重构，采纳强化实力培育的项目化教学等行动导向教学方法。 3.教学实施。教学实施应注意实效性，突出教学重难点的解决方法和策略，实现师生、生生的深度有效互动，关注教与学全过程的信息采集，并依据反映出的问题刚好调整教学策略，注意合理运用国家规划教材。专业课程应主动运用新型活页式、工作手册式教材，引入典型生产案例；实训教学应运用虚拟仿真、虚拟现实和增加现实等信息技术手段以及老师规范操

4、作、有效示教，提高学生基于任务（项目）分析问题、解决问题的实力，培育学生的职业精神。 4. 教学应变。要高度重视、主动应对新冠肺炎疫情给教化教学带来的影响，落实停课不停学要求，刚好调整教学策略、组织形式和资源供应等，总结疫情防控期间线上教学阅历，推动创新、完善线上线下混合式教学方式，更好适应互联网+时代的教化生态。 （二）参赛作品及材料 教学团队选取某门课程在一个学期中符合要求的教学任务作为参赛作品，完成教学设计，组织实施课堂教学。教学内容要符合教化部印发的职业教化国家教学标准中的有关要求，公共基础课程教学内容应突出思想性、注意基础性、体现职业性、反映时代性；专业（技能）课程教学内容应对接新技

5、术、新工艺、新规范。教材的选用和运用必需遵照职业院校教材管理方法等文件规定和要求。激励举荐落实中职公共基础课程标准、体现课程思政和劳动教化要求、推动1+X证书制度试点和中外合作办学、针对高职扩招生源特点实施教学、实施线上线下混合式教学效果良好的参赛作品。 参赛作品材料包括实际运用的教案、34段课堂实录视频、教学实施报告，另附参赛作品所依据的实际运用的专业人才培育方案和课程标准（有关要求详见附件1-1）。 （三）其他资源 教学团队可选用竞赛执委会免费供应的国家职业教化专业教学资源库、国家级精品资源共享课、职业院校企业生产实际教学案例库等相关教学资源进行教学设计和实际教学，相关资源可从竞赛教学资源

6、支持平台（才智职教.cn、爱课程网）获得，或登录竞赛官方网站有关链接。 三、竞赛分组及参赛限额 （一）竞赛分组 分设3个组别。 1.公共基础课程组：参赛作品应为公共基础课程中不少于12学时连续、完整的教学内容。 2.专业课程一组：参赛作品应为专业基础课程或专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容。 3.专业课程二组：参赛作品应为专业核心课程或专业拓展课程中不少于16学时连续、完整的教学内容，其中必需包含不少于6学时的实训教学内容。职业院校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。 五年制高职后二年课程以及本科层次职业教化试点学校课程参与高等职业教化组竞赛。 （二

7、）参赛名额 2023年河南省高等职业教化教学实力大赛 参赛作品材料及现场决赛有关要求 一、参赛作品文档材料 全部文档材料均要求规范、简明、完整、朴实，以PDF格式提交，每个文件大小不超过100M。 （一）参赛教案 教学团队依据提交的专业人才培育方案和课程标准，选取该课程在一个学期中符合规定的教学任务作为参赛作品，撰写实际运用的教案。教案应包括授课信息、任务目标、学情分析、活动支配、课后反思等教学基本要素，设计合理、重点突出、规范完整、详略得当，能够有效指导教学活动的实施，应当侧重体现详细的教学内容及处理、教学活动及支配。原则上每份教案的教学内容不超过2学时，实践性教学环节的教学内容可以不超过4

8、学时。每件参赛作品的全部教案按序逐一标明序号，合并为一个文件提交。 （二）教学实施报告 教学团队在完成教学设计和实施之后，撰写1份教学实施报告。报告应梳理总结参赛作品的教学整体设计、教学实施过程、学习效果、反思改进等方面状况，突出重点和特色，突出疫情防控期间线上教学的创新举措和成效，可用图表加以佐证。中文字符在5000字以内，插入的图表应有针对性、有效性，一般不超过12张。 （三）专业人才培育方案 教学团队提交学校实际运用的专业人才培育方案。专业人才培育方案应根据教化部关于职业院校专业人才培育方案制订与实施工作的指导看法（教职成202313号）和关于组织做好职业院校专业人才培育方案制订与实施工

9、作的通知（教职成司函202361号）有关要求修订完善。参赛内容为公共基础课程的，只需提交实际开设该课程的其中一个专业的人才培育方案；跨校组建的教学团队，只需提交团队中某一成员所在学校的专业人才培育方案。 （四）课程标准 教学团队提交参赛作品实际运用的课程标准。课程标准应根据专业人才培育方案，依据职业教化国家教学标准体系中的相关标准要求，科学、规范制定，说明课程性质与任务、课程目标与要求、课程结构与内容、课程实施与保障、授课进程与支配等。多个授课班级只需提交其中一份附有某一班级授课安排表的课程标准；跨校组建的教学团队，只需提交团队中某一成员所在学校的课程标准。 二、参赛作品视频材料 教学团队成员

10、根据教学设计实施课堂教学（含实训、实习），录制34段课堂实录视频，原则上每位团队成员不少于1段，应在实际教学（含顶岗实习）场所拍摄，参加教学的应是授课班级的全体学生（根据课程标准、教学实际等状况设计实施分班教学的需有特地说明）。课堂实录视频每段时长815分钟，总时长限制在3540分钟；每段视频可自行选择教学场景，应分别完整、清楚地呈现参赛作品中内容相对独立完整、课程属性特质显明、反映团队成员教学风格的教学活动实况。中职专业技能课程二组、高职专业课程二组参赛作品的视频中须包含不少于2段反映团队成员关键技术技能教学操作与示范的教学实况。 课堂实录视频须采纳单机方式全程连续录制（不得运用摇臂、无人机

11、、虚拟演播系统、临时拼接大型LED显示屏等脱离课堂教学实际、片面追求拍摄效果、费用昂贵的录制手段），不允许另行剪辑及配音，不加片头片尾、字幕注解，不得泄露地区、学校名称。采纳MP4格式封装，每个文件大小不超过200M。每段视频文件以教案序号+教学活动名称分别命名。 视频录制软件不限，采纳H.264/AVC（MPEG-4 Part10）编码格式压缩；动态码流的码率不低于1024Kbps，不超过1280Kbps；辨别率设定为720×576（标清4:3拍摄）或1280×720（高清16:9拍摄）；采纳逐行扫描（帧率25帧/秒）。音频采纳AAC（MPEG4 Part3）格式压缩

12、；采样率48KHz；码流128Kbps（恒定）。 三、决赛程序 （一）赛前打算 1.入 围决赛的教学团队赛前一天报到并熟识赛场，抽签确定场次。 2.决赛当天，教学团队按抽签依次进入备赛室，在参赛作品范围内随机抽定两份不同教案，自选其中部分内容进行打算。 3.教学团队在备赛室可利用自带资源与网络资源进行打算（现场供应网络服务），限时30分钟。 （二）内容介绍与教学展示 1.教学团队按时进入竞赛室，首先简要介绍教学实施报告的主要内容、创新特色；然后由两名参赛老师分别针对所抽定的两份不同教案中的自选内容进行无学生教学展示（如，新知讲解、示范操作、学习结果分析、课堂教学小结等），教学展示应符合无学生教

13、学情境。 2.介绍教学实施报告时间不超过6分钟，两段无学生教学展示合计时间1216分钟。期间另外支配换场打算，用时不超过5分钟。 （三）答辩 1.评委针对参赛作品材料、教学实施报告介绍和无学生教学展示，集体探讨提出3个问题（包括参赛作品所涉及的学科、专业领域的素养、学问、技能等）。评委探讨时教学团队回避。 2.教学团队针对屏幕呈现的问题（评委不再复述或解读、可以事先指定答题者），逐一回答并阐述个人观点（可以展示佐证资料），时间不超过8分钟（含读题审题），在时间允许的状况下，评委可以追问。 如因疫情影响，决赛时间和组织形式另行通知。 附件1-2 2023年河南省高等职业教化教学实力大赛 参赛报名

14、表 参赛作品基本信息 中等职业教化组 高等职业教化组 公共基础课程组 专业（技能）课程一组 专业（技能）课程二组 专业名称： 专业名称： 专业代码： 专业代码： 课程名称 作品名称 （教学任务精确表述） 课程总学时 参赛学时 授课班级人数 参赛老师基本信息 学校（单位）全称 姓名 性别 民族 教龄 身份证号码 联系电话 职务 一般老师 教研室负责人 系（分院）负责人 校领导 1寸照片 （可运用电子版） 职称 未定级 初级 中级 副高 正高 学历 大专及以下 本科 硕士 博士 身份 在职老师 企业兼职老师 担当教学任务 拍摄视频名称 参赛承诺与说明 本校本课程作品未在2023年全国职业院校技能大

15、赛教学实力竞赛中获得一等奖 是 否 本校本专业的专业（技能）课程作品未在2023年全国职业院校技能大赛教学实力竞赛中获得一等奖 本人未在2023年全国职业院校技能大赛 教学实力竞赛中获得一等奖 是 否 以上填报作品信息、个人信息均真实无误 是 否 参赛作品材料没有泄漏地区、学校名称 是 否 保证参赛作品无学问产权异议或其他法律纠纷 是 否 同意竞赛执委会拥有对参赛作品进行公益性共享权利 是 否 专业人才培育方案网址 参与省级竞赛状况 请确认以下状况是否符合竞赛要求并供应佐证材料（提交电子资料，如班级花名册）： 专业备案 实际招生 课程开设 教学团队成员参加教学 授课班级学生参加拍摄 个人签字

16、（所在单位签署看法并盖章） 日期： （省级教化行政部门处室签署看法并盖章） 日期： 附件1-3 2023年河南省高等 职业教化教学实力大赛参赛汇总表 学校 序号 组别 公共基础课程 /专业名称 课程名称 作品名称 （教学任务精确表述） 学校名称 （规范全称） 教学团队 联系人 联系电话 填表人： 联系电话：电子邮件： 附件2 2023年河南省高等职业教化青年老师课堂 教学创新大赛活动方案 为引导广阔青年老师落实立德树人根本任务，强化课程思政，创新教学方法，改进教学评价，推动现代教化技术与传统课堂的深度融合，以赛促教，以赛促学，提升老师教学创新实力，实现课堂教学以教为中心向以学为中心转变，不断提

17、升人才培育质量,制订2023年河南省高等职业教化青年老师课堂教学创新大赛（简称课堂创新大赛）活动方案。 一、竞赛设置 （一）竞赛分组。 按参赛专业课程,设公共基础课程组、专业课程一组、专业课程二组等3个组别。 1.公共基础课程组。思想政治、语文、数学、英语、计算机应用、体育与健康、就业与创新创业课程及美育、劳动教化等课程。 2.专业课程一组：专业基础课程。 3.专业课程二组：专业核心课程或专业拓展课程，其中必需包含不少于4学时的实训教学内容。职业院校专业（类）顶岗实习标准中的实习项目工作任务也可参赛。 （二）参赛对象。 参赛以老师个人为主，也可以小组形式（2-4人）参赛。从事高等职业教化一线教

18、学，原则上年龄在45周岁以下（1976年1月1日以后诞生）。师德高尚，爱岗敬业，为人师表，课堂教学效果优秀，担当主讲老师3年以上。在学校从事教化教学工作的企业兼职老师可以参赛。激励行业企业人员参加教学竞赛活动，可以单独参赛，或作为兼职老师与学校老师开展校企双元教学，探究双元结构老师小组模式，老师分工协作教学，促进校企双元育人。 近三年我省教学实力大赛、课程创新大赛一等奖及以上获奖选手，不再参与课堂创新大赛。2023年河南省高等职业教化教学实力大赛参赛选手，不再以个人或小组成员的形式参与本次青年课堂大赛。 （三）参赛名额。 省级竞赛的3个组别，各学校均可以举荐2人（组）参与。 二、竞赛内容 以上

19、好一门课为竞赛理念，竞赛内容由教案、课堂教学和教学反思三部分组成。三部分分数分别为20分、75分、5分。 1.教案。教案是指以1个学时为基本单位，对教学活动的设想与支配。基本要素有：题目、教学目的、教学思想、教学分析（内容、重难点）、教学方法和策略以及教学支配等。 （1）参赛课程12个学时的教学设计方案。主要包括主题名称、课时数、学情分析、教学目标、课程资源、教学内容与过程、教学评价、预习任务与课后作业等； （2）参赛课程12个学时相对应的12个课堂教学节段的PPT。教学节段指课堂教学所须要的教学内容。 2.课堂教学。课堂教学规定时间为20分钟，用一般话授课。小组合作教学，须体现分工协作教学。

20、竞赛主要从教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色等4个方面进行考评。然后由评委进行现场提问，以考察老师的课堂教学现场应变实力。依据各自参赛课程须要，选手可携带教学模型、挂图等，白板笔、翻页器由承办学校统一供应。竞赛支配观摩室，课堂教学全程录像，视频版权归主办方全部。 3.教学反思。参赛选手结束课堂教学环节后，结合本节段课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程等方面，进行教学反思。时间为5分钟。要求思路清楚、观点明确、联系实际，做到有感而发。小组合作教学，须体现老师分工协作教学理念、方式、效果。 4.留意事项。（1）参赛课程的实际学分要求不得少于2个学分（含2个学分）；（2）在课堂教学

21、环节以及报名时提交给评委的全部材料中不得出现选手姓名、学校等信息；（3）课堂教学环节一般不允许学生进入。 三、竞赛支配 课堂创新大赛面对全省高等职业学校，分为学校竞赛、省级竞赛。 （一）学校竞赛。 各高等职业学校要主动组织校级课堂创新大赛，一般45周岁以下青年老师均应参与。组织方式自行确定。在学校竞赛基础上，依据学校教学须要、老师成长须要等状况，举荐老师参与省级竞赛。 （二）省级竞赛。 省教化厅聘请专家对参赛作品进行评审后，前30%进入省级竞赛决赛。 承办省级竞赛的学校，应供应才智化教学环境，能够实现竞赛现场直播。赛前开放竞赛场地，供选手熟识竞赛环境。 四、省级竞赛材料 （一）参赛选手参赛作品

22、 1.电子材料（以学校+组别+姓名命名）。包括： （1）教学大纲。主要包含课程名称、基本信息（课程性质、教学时数、学分、学生对象）、课程简介、课程目标、课程内容与教学支配、课程评价、建议阅读文献等要素； （2）教学设计。12个学时的教学设计方案，格式为PDF文 档通用格式； （3）教学节段PPT。与12个学时教学设计方案相对应的12个教学节段的PPT，格式为Powerpoint演示文稿16:9大小，辨别率为1600*900； （4）教学节段PPT的书目。12个教学节段PPT的书目。 2.课堂实录视频。个人参赛老师根据教学设计实施课堂教学（含实训、实习），录制一个学时的课堂实录视频；小组参赛老师

23、根据教学设计和课程教学，分工协作实施课堂教学（含实训、实习），每位成员均须出镜参加课堂教学。视频可自行选择教学场景，应完整、清楚地呈现参赛作品内容相对独立完 整的教学活动实况。课堂实录视频须采纳单机方式全程连续录制，不允许另行剪辑、不加片头片尾和字幕注解，不泄露学校名称。采纳mp4格式封装，每个文件大小不超过200M。 以上材料均为匿名。如发觉参赛学校、姓名等信息，将取消老师 本次参赛资格。选手的竞赛材料一经提交，不得更改或调换。 （二）纸质材料 1.参赛选手身份证复印件1份； 2.自评报告。参赛选手撰写不超过3000字的自评报告，包括个人简历、工作思路、育人实效、阅历总结等。以小组形式参赛的

24、，各成员均需按以上要求撰写自评报告。 3.河南省高等职业教化青年老师课堂教学创新大赛参赛选手报名表（见附件2-1）一式两份； 4. 学校校级竞赛实施方案和竞赛状况报告； 5.河南省高等职业教化青年老师课堂教学创新大赛参赛人员举荐汇总表（见附件2-2）。 五、材料报送 各学校于10月20日前（以寄出时间为准）报送材料，逾期不再受理。 以上纸质材料均为A4纸打印，分类分组报送： 公共基础课程类报送：商丘职业技术学院教务处，邮寄地址：商丘市神火大道南段566号，邮政编码：476005。联系人：侯迎春、董存仁，电话：0370-3182177，手机：13937022318（侯迎春），1380397866

25、6（董存仁），邮箱：sqqnjsds。 专业课程一组类报送：漯河职业技术学院教务处，邮寄地址：漯河市源汇区高校路123号，邮政编码：462000。联系人：胡晓颖，电话：0395-6866991、13603850556，邮箱：lzysgbgs。 专业课程二组类报送： 开封高校教务处，邮寄地址：开封市东京大道开封高校教务处，邮政编码：475000。联系人：王艳玲，13781180708，邮箱：13781180708。 省赛竞赛详细时间另行通知。 附件：2-1. 河南省高等职业教化青年老师课堂教学创新大赛报名表 2-2.河南省高等职业教化青年老师课堂教学创新大赛举荐汇总表（电子文档Excel报送）

26、附件2-1 河南省 高等职业教化青年老师课堂教学 创新大赛报名表 学校名称： 基 本 信 息 姓 名 性 别 本人照片 （1寸） 诞生年月 政 治 面 貌 民 族 职 称 学 历 学 位 高校 教龄 所在院系 专 业 联系方式 手机号： 邮箱： 参赛课程 参赛章节1 参赛章节2 参赛组别 近三年 主讲的高职课程 学校举荐看法 （盖章） 年 月 日 附件2-2 河南省 高等职业教化青年老师课堂教学创新大赛举荐汇总表 举荐单位（盖章）： 单位联系人： 联系电话： 填表日期：年月日 序号 姓名 诞生年月 高校 教龄 学历/学位 职称 专业（学科） 参赛课程 参赛组别 联系方式 （手机） 电子邮箱 备注 注：1.参赛课程：需为高职课程； 2.参赛组别：公共基础课组、专业课程一组、专业课程二组（详细界定见文件）。3. 表中序号按项目号+人员号形式填写，如某校公共课程组报送2个团队参赛，每个团队是3名老师参赛，则汇总表中参赛老师的序号依次写为：1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、2-3。