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1、中学生活到处有哲学教学设计 第一部分设计思路 本框题是思想政治必修4生活与哲学第一单元“生活才智与时代精神”第一课“奇妙生活的向导”第一框的教学内容，在教学过程中，本框是哲学板块的第一课，是哲学教学的入门框节，为了达到让学生初步的了解哲学，对哲学的学习产生爱好的目的，本框在生活与哲学的教学过程中有着至关重要的地位。 为了激发学生的学习热忱，调动学生的学习乐观性，在教学过程当中我将引用一部分成语故事、富有哲理的小故事以及一些学生身边的事情供学生探讨，让学生思索，激发学生想要更深一步更进一步探究的求知欲，实现教学三维目标。 其次部分教学目标 1、学问与实力： 理解哲学才智生成于人类的实践活动，源于
2、人类对世界的追问和思索；哲学是给人才智、使人聪慧的学问；可以使人们正确对待宇宙和人生。联系生活和实践，说明哲学并不神奇，它就在我们四周的生活和实践中。提高学生的思维层次，熬炼学生的思维实力。/2、过程与方法： 通过探究活动，使学生初步具有能够理性和才智的眼光相识自然、社会和人生的变更和进展的实力。 3、情感、看法、价值观： 通过学习，使学生喜爱哲学、酷爱哲学，切实体会到生活须要才智，生活须要哲学，使学生相识到人们要想生活得有意义和有价值，就不能没有哲学。 4、教学重点： 哲学才智和思想产生于人类的生活和实践活动，起源于人们对实践的追问和对世界的思索 5、教学难点： 哲学是指导人们生活得更好的艺
3、术。 第三部分教学过程 情景导入活动一： 智能手机让我们的生活有了很大的变更，对于我们中学生来说，智能手机在我们的生活中究竟是好还是不好？ 生：各抒己见 师：智能手机给我们的生活带来了很大的变更，我们不能确定的说他好或者不好，这个须要详细问题详细分析。结合同学们刚才的分析，每个同学由于所处的立场不同，对这个问题的看法和分析角度也是有所差别的。所以，同学们，哲学是不是很神奇呢？不是的。因为我们在解决许多问题的时候，会不自觉的运用到一些哲学的观点以及方法。所以，哲学就在我们身边。 自主探讨：有学生列举一些生活中有哲理的小故事 一、生活到处有哲学（板书） 1、哲学的才智产生于人类的实践活动（板书）
4、活动二：时间都去哪了？ 我们每个人，从呱呱坠地起先就学着思索问题，比如我三岁大的儿子，过年时我告知他，新的一年，他将长大一岁时，他起先哇哇大哭起来，我很纳闷，便追问他为什么要哭，他委屈的告知我，他不想长大一岁，因为他长大一岁我和他的爸爸就老了是啊，随着时间的消逝，我们都会渐渐老去，那么时间都去哪了？我们为什么不能恒久保持年轻？太阳为什么每天都会落下？全部这些我们思索的问题，看似简洁，其实已经触及到了哲学问题，而我们所谓的哲学，就来源于这些看似简洁的问题。同学们，试着说一说你们现在经常思索的问题好吗？ 小结：同学们，咱们刚才所列举出来的全部问题，其实多多少少都蕴含着一些哲学道理，所以说，哲学离我
5、们并不遥远，页没有想象中那么神奇，他在无形当中就已经影响到了我们的生活和学习，在相识世界改造世界的活动当中，我们会不自觉的产生许多疑问，我们会思索这些问题并且解决这些问题，所以，哲学源于哪里？哲学就源于人们对实践的追问和对世界的思索。 2、哲学源于人们对时间的追问和对世界的思索（板书） 过渡：刚才我们说了，哲学并不神奇，哲学对我们的生活有很大的影响，而学好真正的哲学，还能使我们变的更加才智，使我们生活的更好。同学们自己看“烛光照亮小屋”，我们来学习其次目。 二、哲学是指导人们生活的更好的艺术(板书） 1、哲学是一门给人才智，使人聪慧的学说（板书） 学生看课本，由学生进行概括 师：有一个成语叫“
6、拔苗助长”，同学们应当知道吧？你怎么评价这件事情？ 小结：我们可以这样说，规律是客观的，而且是不以人的意志为转移的。违反客观规律会受到惩处。就像我们学习一样，确定是一个积土成山，积水成渊的过程，必需脚踏实地，一点一点积累，想要走捷径或者一口吃成大胖子，确定是不行能的。所以同学们，我们要学哲学，还要学好哲学，因为学好真正的哲学，能使我们更加才智，你们说是不是？ 2、真正的哲学能指导人们正确的相识世界和改造世界（板书） 师：有一个老奶奶，她有两个女儿，大女儿嫁给了卖雨伞的老板，小女儿嫁给了洗衣店的老板，老奶奶困惑了，下雨天小女儿洗衣店衣服洗了没哪晒，晴天大女儿雨伞卖不出去，请问怎么解决老奶奶的苦恼
7、? 生：可以这么想:下雨的时候，大女儿家可以卖伞。晴天的时候，小女儿家可以洗衣服。这样，不管晴天还是雨天，都可以赚到钱，我们都有个好心态。 小结：万事都没有确定的完备，我们要怀着乐观的心态，用进展的眼光看问题。所以，从哲学的任务上来说的话，真正的哲学能指导人们正确的相识世界、改造世界。 三、课堂小结 哲学在哪里？生活中到处有哲学 1、哲学的才智源产生于人类的实践活动； 2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思索 我们为什么学习哲学？哲学是指导人们生活的更好的艺术。 1、从哲学的本意来看，哲学是一门给人才智使人聪慧的学问 2、从哲学的功能上看，真正的哲学能指导人们正确的相识世界改造世界。 四、教学反思 本课时要驾驭的内容不易过深且内容量比较少，所以教学重点定在了让学生感悟、体验古人对实践中问题的思索和追问。教学方法就是通过一系列与学生生活联系比较紧密的事例，不断发引导学生思索他们实践中遇到的问题。这个设计是比较胜利的，通过实际教学激发了学生学习哲学的热忱。 生活到处有哲学教学设计 中学生物教学设计 中学教学设计 生活中比教学设计 哲学教学设计
高中《生活处处有哲学》教学设计
