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1、与象共舞杭州学军小学 傅超楠教学目标：1 认识8个生字，读读记记“悠闲、气氛、感染、笨重、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2 紧扣课题，通过对“共舞”的认识, 感受人与大象的亲密关系。3 领悟课文先概述后分述的表达方法，能从写法上和威尼斯的小艇比较异同。4 了解泰国的独特风情与文化。激发学生对外国文化的兴趣。教学重点：领略泰国的风情，通过对“共舞” 的认识,感受人与大象的亲密关系。教学难点：比较文本与威尼斯的小艇在写法上的异同，领悟课文的表达方法一、复习导入，着眼“异域”1这个单元，我们领略了许多异域风情。德国充满鲜花的阳台让我们领悟到了“我为人人，人人为我”。乘上威尼斯的小艇我们游览了水城，感受
2、了小艇与人们的生活密切相关。今天我们要去东南亚一个极具异域风情的国家泰国，感受它的别样风情。二、整体感知，领略“风情” 自由读课文，你领略到了怎样的风情？1 漫谈。2.你能用简洁的语言完整地概括么？（等待学生）3.是的，将这么长的文章完整而又简洁地概括不是一件容易的事。让老师来帮助你们。我们来看一段学过的课文，相信你能找到办法。4.出示威尼斯的小艇。你发现这段话在写法上有什么特点？点评：是啊，这就是我们精读课文威尼斯小艇中第四段的写法先总述，再概述。5.看看这篇课文，也有类似的段落吗？请你划一划概述句。概括一段话的段意，可以抓住概括句。同样，如果一篇文章中，又很多这样的段式，我们就可以用串联概
3、括句的方法来概括文章的主要内容。（出示划好的句子，第一自然段的第一句话，虽然不是非常明显的概述句，那你能读读这段，用一个简单的句子概括第一自然段的内容么？）和同桌说说课文的主要内容。6.指明概括，生成板书。 与象共舞不怕人 是国宝 无距离 有灵气 会跳舞 过渡：你们真能干，从精读课文中得到启示，用串联每段中心句的方法，知道了这篇课文主要从这五个方面来写与象共舞。三、课题切入，精品“共舞” 1课题是与象共舞，把舞字加点。（一行行地指板书），你有什么疑问？预设一：自由第五自然段写到了舞，14都没有。那让我们先走进第五自然段预设二：既然自由第五自然段写到了舞，为什么还要写14自然段？1-4自然段和与
4、象共舞究竟有什么联系呢？我们等会儿来研究。（板书问号）过渡：既然第五自然段直接写与象共舞，那不妨让我们走进现场，融入人象共舞的美妙场景中去吧！2出示第五自然段：自由读读第五自然段，最让你难以忘怀的是什么？预设一：直接读大象跳舞的句子。为什么这舞姿让你难以忘怀？你从哪里感受到它的轻灵？（1） 找动词。摇头晃脑、踮脚抬腿、颤动身子、挥舞鼻子读词，要求读正确。正音踮我们仿佛都看到了大象跳舞时那轻快的动作了。让我们一起学着大象来做做这些动作吧！可爱的大象们，让我们随着音乐摇头晃脑；随着鼓点踮脚抬腿；随着节奏颤动身子；音乐到了高潮，让我们挥舞鼻子。采访：在音乐声中做这些动作，你感觉如何？这些动作对你来说
5、难么？可是现在要做这个动作的是（2） 出示大象跳舞的图片。你能用一些形容词来形容它么？庞大/笨重你有什么想说的？（3） 我看到有些同学眼睛里满是疑惑。这么笨重的大象，真的能跳舞么？看！（舞蹈让大象如此轻盈）它们真的如同书中写的那样读词（4）原本笨重的大象在音乐声中翩翩起舞，变得如此轻盈。让我们用朗读来感受它的陶醉和快乐。预设二：大象跳舞如此陶醉，陶醉的仅仅是大象么？还有什么让你难以忘怀？（1） 找句子，课件点红“舞之蹈之”（2） 为什么这人象共舞的情景让你难以忘怀？（2,3个人谈）点评过渡：看来你们不能忘怀的是人象之间无距离、和谐共处的这份浓浓的快乐啊！（板书和谐）（3） 音乐起。说话练习。表
6、演的尾声，在欢乐的音乐声中象群翩翩起舞，观众都拥到了宽阔的场地上，人群和象群混在在一起舞之蹈之，_热烈的气氛感染了在场的每一个人。（人群中有男女老少、有本地人、游客。象群中也许还有小象。请你发挥想象，自由地说一说。）A自己先尽情地想象，在音乐声中，象群和人群怎么舞蹈B说给同桌听。C指名交流交流点拨语：和谐、亲密、快乐、默契、人象合一。（4） 怪不得作者难以忘怀这与象共舞的场景。这时的舞已不仅仅是舞蹈，更是和谐、快乐朗读，读出和谐快乐。第四个环节：自主探究，心灵“共舞” 1.刚才我们还有一个问题：为什么要写14自然段？请你快速扫读，所说你的理解。（1）漫谈。不做引导。（2）那么这4个自然段和课题
7、与象共舞有什么关系？四人小组合作，选择一个内容开展研究。第一自然段：好朋友第二自然段：亲密的战友、贴心的好帮手。第三自然段：朋友。第四自然段：充满了智慧。通过学生的畅谈，我略微做一些点拨概括。补充板书。与象共舞不怕人 共处是国宝 共战无距离 舞 共生有灵气 共乐会跳舞 共舞 在漫谈过程中，通过老师及时的点评和小结，使学生始终沉浸在浓郁的异国风情中。总结板书难怪泰国人那么爱大象。这份亲密美好舞进了每个人的心中点题法点拨原来，这份和谐亲密快乐就是真正的与象共舞。这时的舞已经不单单是舞蹈了，更舞出了和谐舞出了亲密舞出了快乐也舞进了心灵。（4）在泰国，人象和谐的情景比比皆是。（图片引入）选择你最感兴趣的，用上先概述后分述的方法来写一写。点评：泰国人和大象亲密不可分。他们是伙伴，更是亲人！五、拓宽阅读，延展“风情”1.出示与象共舞图片课文截取的只是书的一部分，还有更多意想不到的精彩呢！希望大家可以在课后看这本书。2. 出示泰国的其他图片。看，泰国不仅是大象之国，还有很多独特的风情。希望同学们可以用六单元学到的搜集资料的方法，课外继续搜集关于泰国其他方面的风情。
《与象共舞》教案
