第二期活动课例征集【小学英语】歌曲、歌谣与戏剧应用教学方面课例

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1、第二期活动课例征集 【小学英语】歌曲、歌谣与戏剧应用教学方面课例快乐英语一年级下册Unit 5 Sports一、教学分析(一) 教学内容分析 快乐英语Happy English一年级下册第五单元Sports第二课时Chant。本节课是第五单元的第二课时,内容是一首歌谣。学生在前一课时学习了运动项目单词的基础上学习chant运用句型What can you do ?I can在有节奏的旋律中加深对知识的理解与运用。(二)教学对象的分析一年级这个年龄段的孩子具有好奇心,好活动,爱表现、善模仿等特征。他们喜欢新鲜事物,喜欢引起别人的注意,重视老师的表扬,不怕犯错,很少有害羞感。他们的记忆力好形象思维

2、好,但缺乏理性思维,逻辑思维能力不强,爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动、坐不住、做不久,这一切都是一年级学生的身心发展特点。(三)教学环境的分析 通过多媒体创设情景更能激发他们的学习兴趣,通过评价鼓励调动学习的积极性,建立他们学习英语的信心。二 、教学目标(一) 知识目标 能够灵活掌握运功项目单词:ski skate swim play football play table tennis 运用句型What can you do ?I can 掌握本课Chant。(二)情感态度目标 通过多媒体激发低年级学生的兴趣,营造轻松愉快的教学氛围,培养学生爱学习英语,学习中团结合作 ,鼓励他们大胆的说英语,积

3、极探求知识,促进学生自主学习,培养他们的创造性思维和解决问题的能力。(三)技能目标 引导学生积极参与游戏、表演、对话等多种游艺的活动,促进他们养成动脑、动手、动口的好习惯,逐步形成主动学习的意识。 三 、教学重、难点 教学重点:在掌握Chant的基础上,形成正确的语言,语调。培养一年级学生学习英语的兴趣与自信心。 教学难点:灵活运用单词和句型What can you do ?I can四 、教学过程Step1 Warming-up: 1. Greeting each other. 设计意图:教师以朋友的语气与学生交流,不但消除学生的紧张情绪,而且把学生带进了轻松愉悦的情绪中,同时锻炼了学生英语

4、口语交际能力。 2.Sing a song:Touch you .出示课件 S: 边唱边做动作设计意图:通过课件中呈现的歌曲让学生感受到一种活泼欢快的学习气氛. 3. Revision: 出示课件展现图片和视频复习单词ski skate swim play football play table tennis设计意图:利用多媒体创设出图文并茂,声色俱全,生动活泼的环境,体现了信息技术与英语学科整合的直观性,激发学生学习兴趣,增强了单词的记忆能力和理解能力,为下面的学习做铺垫。Step2 Presentation 1 .出示课件欣赏喜洋洋歌曲引出全羊运动会。设计一个喜洋洋运动会的课件,让学生感受

5、到运动会的氛围,学生们观看课件后很快就会说出自己喜欢的小羊的运动项目。设计意图:多媒体课件出示孩子们喜欢的喜洋洋画面,鲜明的动物形象,滑稽的动作,体现了信息技术教学与学科整合为英语教学创设良好的教学环境,进一步激发了学生学习单词和句型的兴趣 2. 分别出示课件展示Xi Yangyang 、 Man Yangyang、 Lan Yangyang、 Mei Yangyang 、 Fei Yangyang他们的体育项目,让学生们模仿他们的声音和体育项目的动作。例如I can skate.、I can play football.等。设计意图:利用多媒体课件,全方位的刺激学生的感官,通过文字、图像、声

6、音信号与实践相互融合起来,突破了传统的教学局限,激发学生学习兴趣,注意培养学生模仿的能力,采用了愉快教学法。 3 .Ask and answers in pair. What can you do ?I can设计意图:部分的操练为下部分的提高练习打下基础,让口语暂落后的学生也有表现的机会,增强学生说英语的信心,激发他们学英语的兴趣。4.出示课件做一个Sports test 运动会测试。把学生分成五个组分别是Xi Yangyang 、 Man Yangyang、 Lan Yangyang、 Mei Yangyang 、 Fei Yangyang组,同时板书出现Sports test 运动会测试

7、板块。T:首先老师做出体育项目的动作,说What can you do ?。S:学生们每组争着说出体育项目的单词,I can然后分别让学生做动作,那组学生回答的正确就给出评价,并及时奖励。教师做出示范后,学生们之间进行问答。设计意图:创设一个良好的语言环境是小学英语句型训练的一个重要的环节。课件出示运动会测试模块刚好提供了一个虚拟的空间,满足了英语句型的训练的需要。体现了信息技术与英语句型训练的整合。面向了全体学生,让自主操练,发挥了学生的自主性,让他们品尝到创新的喜悦,从而增强了学习的自信心,提高了口头表达的能力。5 .回答正确的学生奖励一个小粘贴,贴在你所在黑板的组别里。获胜的组老师在进行

8、全组的奖励。设计意图:采用激励评价方法,调动学生的积极性,激发学习兴趣6.出示课件展现本课Chant .Lets chant You can ski, and I can ski, too.You can skate, and I can skate, too.You can swim, and I can swim, too.You can play football. Me, too.我采用跟课件读、指生读、男生齐读、女生齐读、全班齐读的方式学习chant。7Play a game.比一比那组同学说的好,并给出奖励。设计意图:游戏是孩子普遍喜爱的活动,我采用游戏教学方法,营造轻松、活泼、愉

9、快的课堂气氛,让学生寓学于乐,乐中去学。Step3 practice Interview每位学生发一张表格,并同时出示课件。用“what can you do? I can.”的句型来采访老师或者其他同学会做的体育项目,会做的体育项目用笑脸表示,不会做的体育项目用哭脸表示。设计意图:通过进一步扩展练习,达到能够运用所学句型进行实际交际目的。Step4 Homework1.Teach your parents the sports in English.用英语教你们的父母说今天所学过的体育项目2.Practice the chant 练习今天的chant ,下节课表演Step5 Blackboard

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