人教版九年级上册(部编版)第4课《你是人间的四月天》教案

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1、第 4 课 你是人间的四月天一句爱的赞颂【教学目标】1. 朗诵诗歌 , 了解作者及有关背景 , 把握诗歌内容。2. 学习比喻、拟人的写法 , 把握意象的使用方法。3. 理解诗中蓬勃向上的热情。感受作者充满爱意、喜悦的情感。【教学重点】学习比喻、拟人的写法, 把握意象的使用方法。【教学难点】理解诗中蓬勃向上的热情。感受作者充满爱意、喜悦的情感【情境导入】同学们 , 四月 , 是春天中的盛季 , 春暖花开的时节 , 枝头挂满朵朵鲜花 , 暖风徐徐吹拂 , 春燕在梁间呢喃。多美的季节, 走, 我们一起去欣赏林徽因的你是人间的四月天。【新课解读】一、初读诗歌整体感知朗读提示及要求 :1. 读准字音 ,

2、 辨清字形。2. 掌握重点词语。3. 诗歌主要写了什么内容 ?明确 :1. 字音字形第 - 1 -页娉婷(p n)冠冕 (mi n)轻灵 (l n)2. 掌握词语轻灵 : 轻快灵巧。鲜妍 : 鲜艳。鲜妍 (y n)黄昏 (h n)柔嫩 (n n)呢喃 (n n)喜悦 (yu )鹅黄( )娉婷 : 形容女子的姿态美。冠冕 : 这里是王冠的意思。呢喃 : 形容像燕子叫声那样的轻声细语。3. 这首诗运用拟人、比喻等修辞手法 , 将“你”比作“人间的四月天” , 并通过不同的意象 , 展示了“你”的生机和活力 , 全诗充满了浓浓的爱意、喜悦和希望 , 表达了作者心中的无限欣喜之情。二、朗读诗歌探究内容

3、精读课文 , 思考下列问题 , 然后小组合作探究。1. 诗人调动了哪些感觉器官来写风 ?2. 第二节所选的意象有什么特点 ?试做具体分析。3. 为什么写“鹅黄”“绿”“白”的各种花 ?4. 诗歌的最后一节有何作用 ?学生读课文 , 思考 , 小组合作探究 , 明确答案。1. “风”是抽象的 , 却由你 ( 爱) 的“笑响”将它“点亮” , 让人由听觉到视觉再到感觉 , 从各个感官角度来感悟体味。春的光艳轻灵都缘自于“笑响” , 这是对“爱”的形象描述。第 - 2 -页2. 诗歌所抓意象有动有静 , 动静结合。“云烟” , 既柔和又朦胧 , 是爱的静态美 ; “吹着”的“风”、“闪”动的“星子”

4、、“洒在花前”的“细雨点” , 则是爱的动态美 , 动却也恬静安宁。爱容含了所有的物态之美 , 这正说明爱的无处不在。3. 描写四月的花朵绚丽多彩 , 是为了突出爱的无穷魅力“新鲜”和爱的勃勃生机“柔嫩” , 以及“喜悦”之情与“期待”之意。诗人在此借对方写自己 , 流露出对爱的热切期待。4. 在结构上 , 与诗的第一节呼应 ; 内容上 , 又道出赞颂爱的原因 , 真挚严谨 , 而又不留痕迹。三、赏读课文品味语言1. 选择你喜欢的语句 , 并分析你喜欢的理由。2. 自主品析 , 然后组内讨论。明确 :(1) “我说你是人间的四月天。”赏析 : 这句话是全诗的中心句。四月天 , 阳光明媚 , 和

5、风吹拂 , 绿草如茵 , 清流澄碧 , 百花吐蕊 , 飞鸟鸣啼 , 一派生机勃勃的景象。人间所有的甜美、情思、快乐和梦想尽在其中。因此 , 用四月天写爱 , 才最真挚感人。用“人间的四月天”来形容爱 , 可谓匠心独运。(2) “笑响点亮了四面风 ; 轻灵在春的光艳中交舞着变。”赏析 : “风”是抽象的 , 却由你 ( 爱) 的“笑响”将它“点亮” , 让人由听觉到视觉再到感觉 , 从各个感官角度来感悟体味。春的光艳轻灵都缘自于“笑响” , 这是对“爱”的形象描述 , 它越是“交舞着变” , 就越是刻骨铭心。第 - 3 -页(3) “百花的冠冕你戴着。”赏析 : 细雨洒落的花瓣 , 使百花润泽鲜

6、艳、婀娜多姿 , 这是一种令人艳羡的美。四、回读诗歌研究写法请同学们回读诗歌 , 看看诗歌在写作上有什么特点。要求 : 说出特点并举出例子。指名学生回答 , 并明确答案。(1) 充分运用拟人等修辞手法。诗中采用了大量拟人的手法, 把事物人格化。如“笑响点亮了四面风 ; 轻灵在春的光艳中交舞着变” 把事物当作人 , 写成和人一样的有感情、 有语言、有动作。使无生命的东西活跃起来, 使语言更加生动、形象。使文章更具感染力, 既能生动形象地写出某事物的某个特点, 又有了拟人化之后特有的具象效果。(2) 感情真挚 , 饱含深情 , 亲切感人。诗的全篇充满了欢快、 轻松、真挚、亲切的基调 , 洋溢着希望

7、、期盼和幸福 ,读来令人感到心情愉悦、欢畅, 生动形象的比喻、拟人等手法的娴熟运用, 使人感到亲切。五、拓展延伸1. 请说出关于“春”的古诗词名句。至少三句。示例 :(1) 雨打梨花深闭门 , 忘了青春 , 误了青春。唐寅一剪梅雨打梨花深闭门(2) 人面不知何处去 , 桃花依旧笑春风。崔护题都城南庄(3) 夜月一帘幽梦 , 春风十里柔情。秦观八六子倚危亭第 - 4 -页(4) 沾衣欲湿杏花雨 , 吹面不寒杨柳风。志南绝句(5) 小楼一夜听春雨 , 深巷明朝卖杏花。陆游临安春雨初霁2. 诗歌欣赏笑林徽因笑的是她的眼睛 , 口唇 ,和唇边浑圆的漩涡。艳丽如同露珠 ,朵朵的笑向贝齿的闪光里躲。那是笑

8、神的笑 , 美的笑 :水的映影 , 风的轻歌。笑的是她惺忪的鬈发 ,散乱的挨着她耳朵。轻软如同花影 ,痒痒的甜蜜涌进了你的心窝。那是笑诗的笑 , 画的笑 :云的留痕 , 浪的柔波。【赏析】全诗两节 , 各七行 , 每节对应行的字数相同 , 连标点符号用法也一模一样 , 结构上突出了建筑美。从内容看 , 每节前两行都是实写 , 后五行则是虚写 , 是实写意象的延伸 , 是联想 , 是诗人心理感受的描摹。诗人捕捉到美丽瞬间第 - 5 -页“艳丽如同露珠” 般的笑颜 , 那笑靥就像朵朵鲜艳桃花的倩影。透过轻漾的笑靥 ,我们仿佛看到了“她”所经历的赏心乐事, 这是一种笑态 , 也是一种心态的反映 ,让人产生无限遐想。六、课堂小结同学们 , 读林徽因的这首你是人间的四月天 , 就像四月天刚萌发的春意 , 既不华丽 , 也不冷峻 , 但却轻柔绵软 , 清新温暖。又好似她如莲的一生 , 纯净 , 柔美 , 典雅 , 让我们从身体到心灵感受到一种愉悦的震颤。附板书设计 :第 - 6 -页