六年级数学工作计划

《六年级数学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级数学工作计划（27页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、六年级数学工作计划工作方案是指在提前一定时间安顿和方案工作时，在工作中制定工作方案。事实上，有许多不同类型的工作方案，它们不仅分为时间长度，而且范围也不同。 下列是为大家整理的关于六年级数学工作方案的文章12篇 ,欢迎品鉴！【篇一】六年级数学工作方案本学期我继续担任六年级数学和科学的教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最后半年，也是最紧张的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好小学知识，为今后的学习打下坚实的根底，我会继续结合本班学生的实际情况，落实好“双基、双培教学模式，制定本学期方案如下：一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学

2、成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学生情况分析六年级3班现有学生64人。从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀学生，了解学生，多与学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。三、教材分析：这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角

3、和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安顿了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，教材安顿了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本办法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面教材安顿了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信

4、息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题;另一方面安顿了“数学广角的教学内容，引导学生通过察看、猜想、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，开展学生解决问题的能力。本册教材安顿了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。四、努力方向：1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。2、课堂上继续落实“双基双培教学模式，并做

5、到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。6、关照到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取毁灭不及格。7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。五、教学措施：1、认真备课，钻研教材，认真制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充沛发挥学生的主体地位，要特别关照到后进生。2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，示例教学圆柱和圆锥时，就

6、要利用操作、直观教学，以开展他们的空间观念。4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比拟和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的办法。8、制定好总复习方案，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。【篇二】六年级数学工作方案本学期我继续担任六年级数学和科学的教学任务，本学期是这届毕业生在小学的最后半年，也是最紧张的学习阶段。为了能让学生利用这有限的时间学好

7、小学知识，为今后的学习打下坚实的根底，我会继续结合本班学生的实际情况，落实好“双基、双培教学模式，制定本学期方案如下：一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、班级学生情况分析六年级3班现有学生64人。从新课程的角度来讲，班级人数比拟多，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀学生，了解学生，多与

8、学生沟通。在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。抓好学习上有困难的学生教学。三、教材分析：这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安顿了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，教材安顿了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和经验的根底上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有

9、关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的根本办法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面教材安顿了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题;另一方面安顿了“数学广角的教学内容，引导学生通过察看、猜想、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，开展学生解决问题的能力。本册教材安顿了多个数学综合应用的实践活动，让学

10、生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培养学生的数学应用意识和实践能力。四、努力方向：1、认真学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。2、课堂上继续落实“双基双培教学模式，并做到不搞形式化，以学生为本，提高课堂效率。3、积极参与集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。4、多听老师的课，多听取别人的意见，取长补短，扬长避短。5、激发本班学生的学习兴趣，努力提高本班的数学成绩。6、关照到每个层次的学生，减少学困生的数量，争取毁灭不及格。7、多反思、勤总结，把自己的真实感受及时的记录下来，写出高质量的教学随笔。五、教学措施：1、认真备课，钻研教材，认真制定每课

11、的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充沛发挥学生的主体地位，要特别关照到后进生。2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，示例教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以开展他们的空间观念。4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比拟和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。7、做好后进生辅差工作，采用兵教兵的办法。8、制定好总

12、复习方案，把复习工作做细，做实，争取提高六年级毕业成绩。【篇三】六年级数学工作方案一，全册教学内容：本册教材共安顿10个单元。数与代数领域：数的认识：认识百分数；数的运算领域：分数乘法，分数除法，分数四那么混合运算，解决问题的策略；式与方程：方程；比和比例：认识比。空间与图形领域：长方体和正方体统计与概率领域：可能性实践与综合应用领域：外表积的变化，大树有多高，算出它们的遍及率二，全册教材分析：方程：精心选择能够承载教学内容的现实素材。突出实际问题的等量关系。继续应用等式的性质解方程。重视培养自觉检验的意识和习惯。有层次地组织练习。长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，组织探索长方体物特征

13、的活动。抽象图形，修正表象。自主活动，发现特征。通过自主的活动，发现正方体的特征。在具体的操作活动中，认识长方体，正方体的展开图。做好课前准备。突出实物和展开图中面的对应关系。变中求同，感悟规律。联系生活实际，自主探索外表积的计算办法。联系生活实际理解题意。让学生自主探索长方体外表积的计算办法。通过比拟和交流，理解求长方体外表积的根本办法。通过实例，初步建立体积和容积的概念，感受体积和容积单位的实际意义。在比拟体积大小中引入体积单位。在语言描述，实物比较，动作比划中感受体积，容积单位的实际意义。在类比推理中认识1立方米。在摆长方体的活动中，探索长方体体积的计算办法。在察看，比拟和推理中，自主发

14、现体积单位之间的进率。实践活动外表积的变化的重点是引导学生发现外表积的变化规律。分数乘除法：分数乘法意义的教学要强调三点：从学生的已有知识和经验出发，循序渐进地组织探索分数乘法计算办法的活动。在解决问题的过程中，加深对分数乘法意义的理解。安顿倒数的认识，为分数除法的教学作准备。合理安顿教学内容，提高学习和探索活动的有效性。借助直观图示，理解分数除法的计算办法。列方程解简单的分数除法实际问题，沟通分数乘，除法的联系。安顿分数连除和乘除混合，加深对计算办法的理解。精心设计练习，促进学生开展。认识比：结合已有知识和经验理解比的意义。加大探索的空间，自主发现比的根本性质。沟通知识间的联系，形成解决问题

15、的策略。引导学生经历探索规律的过程，培养学生的实践能力，提高数学素养。分数四那么混合运算：联系现实的情境和已有知识，引导学生把整数四那么混合运算的运算顺序，运算律迁移到分数中来。引导学生经历解决实际问题的过程，开展解决问题的能力。适当把握教学要求，为教学相应的分数除法实际问题作准备。引导学生借助线段图理解实际问题的数量关系。加强比拟练习，帮忙学生更好地掌握解题思路。解决问题的策略：从学生熟悉的.问题情境引入，激发学生的探索欲望；引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略；引导学生从不同的切入点提出若，找出问题的答案，充沛感受解决问题的策略；重视检验过程，培养自觉检验的习惯。可能性：在现实的问题情

16、境中，结合游戏规那么的公平性感受事件发生的可能性。在解决问题的过程中，探索求事件发生的可能性的办法。认识百分数：结合具体的情境，理解百分数的意义。在解决问题的过程中，探索百分数与小数，分数互相改写的办法。应用百分数的意义解决简单的实际问题。引导学生经历调查活动的全过程，学会收集，整理，加工，描述数据的办法，积累统计活动的经验。【篇四】六年级数学工作方案提高优生的自主和自觉学习能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学根本能力。培优方案要落到实处，开掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培

17、养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底和较强计算和分析能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的数学素养和数学成绩。一.思想方面的培优补差。1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习办法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二.培优补差的原那么：优等生全优，中等生优化，后进生达标。三.学生根本情况分析：本班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。班级里大局部学生较有上进心，有良好的

18、学习习惯，但还是有一局部学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充沛调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体开展。本班38人中都是本施教区内的，由父母的悉心照料，大局部都是留守儿童，他们忙着工作赚钱，无心关照孩子，大局部学生不足集体荣誉感，整个集体的向心力不强，导致这局部学生自由散漫，学习成绩不稳定，所以，我格外关注这群可爱的孩子。四、培优对象和辅差对象培优对象：朱星、彭娜、彭清艳、吕世娇、朱文洁、尹文锋、尹文照辅中对象：向德龙、李传洁、李道富、朱浩、尹佳稳、宋传泽等补差对象：黄文、熊明娥、雷玲、袁

19、星星等五.有效培优辅差措施：(一)优秀生培养：1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。2、进一步改革学习办法，提高学习效率。3、在共同提高的根底上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.4、和学生搞好沟通，及时进行信息反应。(二)后20%学生的转化培养：1、对于差生的教育以褒扬为主，提高他们学习的积极性。2、经常和他们谈心，多帮忙他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。4、安顿座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。让优生给差生讲述自己的学习办法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优和“辅差的目

20、的。5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。6、充沛利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.7、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.六、.在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优潜生的实际情况制定学习计划，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生那么根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，到达循序渐进的目的。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比拟，把知识系统，便于学生掌握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识

21、的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反应，随时调整教学计划。5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。【篇五】六年级数学工作方案一、本班情况分析六年级3班共有学生50人，其中男生24人，女生26人。综观五年级下学期期末成绩，小局部学生能自觉学习，认真完成作业；大局部学生学习积极性不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，让优秀生带动中。除此之外还要对优生加强辅导，切实提高学生的及格率和优秀

22、率。二、存在问题分析下层生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：1、学习目的不明确。2、上课精神不集中。3、练习、作业书写不标准，连简单的符号和数字也写不好。4、平时不认真审题，读不懂题目的要求。5、缴交作业不按时或作业没完成。6、根底知识不扎实。三、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习办法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想

23、等各方面的情况。四、培优辅差措施。利用课余时间，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的办法辅导。具体办法如下：1、课堂上多关注下层生，容易的知识点让下层生答复或板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安顿座位时按“好差同桌结为学习对子，即“兵教兵。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题根底题，第二层：“选做题中等题，第三层“思考题拓展题。满足不同层次学生的需要。4、培优补差应功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优补差。5、每周进行简单测评，了解学生情况，及时追踪下层生的学习情况。五、在培优补差中注意几点：1、用平等的心态正确对待每位学生。不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，。2、

24、平时优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。在教育教学的工作中，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的和煦，激发他们的求知欲；让优秀的学生更能严格要求自己，更加勤奋好学；让中等生增强学习的信心，更加自觉努力学习，再学习。使每位学生在德、智、体、美等方面均能得到全面的开展。【篇六】六年级数学工作方案一、指导思想以教师特别的爱贡献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路。对差生高看一眼

25、，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出功效。二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮忙他们理解，提出新要求，多激励他们读一些课外书，开拓他们的思路，开展他们的能力，使优生更优。对于学生困难生，同学的特点是：根底差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信心，激励他们好好学习，使后

26、进赶先进，到达共同提高的目的。培优对象：补差对象：三、“培优补差工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安顿座位时坚持“好潜同桌结为学习对子。即“兵教兵。3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平时对学习有困难的学生耐心细致地帮忙，上课时多留意，多体贴，下课催促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反应，随时调整教学计划。5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，

27、保证培优补差的效果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，合乎学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广大性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化6、转变教师的教学办法，在教学中，将“重视结果的教学尽量转变为“重视过程的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。7、在课堂上发展小组合作学习

28、，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充沛发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心开展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；激励孩子在爸爸妈妈的支持和激励下，另行自我开展，找到自己的长处。9、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习办法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。四、在培优补差中注意几点：1、培优重在拔尖，辅差重在提高、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织学生加以辅导训练。、发挥优生的优势，指名

29、让他带一名差生，介绍办法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的根底上不断提高自己的分析、解决问题的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。、优生要激励他们多做创新的事情，在知识的运用上多下功夫。【篇七】六年级数学工作方案一、班级情况本学期，班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，但不够灵活，差生根底不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析，全班学习态度还比拟端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的失去了信心。进一步贯彻新形势下的新教育精神，落实学校教育教学工作方案，本学期我班将以全面推

30、进素质教育，提高学生的综合素质，帮忙学生从小学跨入中学的大门为核心，深入发展各种活动，全面提高教育教学质量。二、教材分析(一)总体要求1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算办法，比拟熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四那么混合运算。2、理解倒数的意义，掌握求倒数的办法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4、掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7

31、、理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学是日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用若的数学思想办法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的能力。11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12、养承认真作业、书写整洁的良好习惯。(二)内容分析这册教材包括下面下些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计

32、，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安顿了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四那么运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四那么运算能力是学生进一步学习数学的重要根本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算办法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具务的根本数学能力。在空间与图形方面，这一册教材安顿了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的根底上，通过丰盛的现实的数学活动，让

33、学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的根本办法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面，本册教材安顿的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，开展统计观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中简单问题;另一方面，安顿了“数学广角的教学内容，引导学生通过察看、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用若的办法解决问题的有效性，进一步体会用

34、代数办法解决问题的优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的能力。三、转变教学观念，让新课程规范走进课堂?国家数学课程规范对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。虽然教学毕业班，我也要在认真学习?新课标的根底上，感悟新的教学理念。对新课程规范的根本理念，设计思路，课程目标，内容规范及课程实施倡议有更深的了解，力求教学工作在新课程规范的指导下跃上了一个新的台阶。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程，在有限的时间吃透教材，撰写教案，积极利用各种教学资源，发明性地使用教材，从研、讲、听、评中推敲教学的真谛。趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的

35、切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累经验和吸取教训，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，使学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求开展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新能力。课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。四、后进生转化措施(一)对后进生要“严对后进生一定要严，发现他们有不良思想行为，绝不能轻易放过，应该及时制止，最好是他们的不良思想行为毁灭在萌芽之中。(二)对后进生

36、要“宽1、对后进生所犯的错误处理要“宽。正因为他们“后进，犯错误是难免的，在处理他们犯的错误时要网开一面，不要动不动就训斥、责骂。转化过程中要宽容他们的反抗情绪，要允许他人犯错误，允许他人改过错误。2、对后进生的学习要求要放宽。后进生的根底差，他们的成绩不要能一步登天，其进步只能是点点滴滴、循序渐进的。要激励他们取得的细小进步，不要以比照的眼光把他们与中上层学生相提并论。(三)要善于捕捉后进生的闪光点，及时做好褒扬和激励。转化后进生，要讲究措施和办法，归根到底是要有“爱心、细心、耐心，有爱才能叩开他们的心扉，唤起他们的觉悟。五.教学措施1、认真学习教育教学理论,更新教育教学观念,不断提高自身素

37、质.2、认真钻研教材，教参,吃透教材的重点、难点.备好、上好每一节课.课堂上争取做到能深入浅出进行教学,特别要关照到学习上有困难的学生。3、加强教学研究,形成教研之风,取人之长,补己之短.4、在平日的教学活动中,重视对学生学习办法的指导和良好学习习惯的培养.为学生以后的学习打好坚实的根底.5、结合学科特点,在教学生掌屋根底知识的同时,渗透思想品德教育.教书不忘育人.6、加强直观教学，开展学生的空间观念.7、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。8、加强学生数学能力的培养。主要培养学生的分析、比拟和综合能力;抽象概括能力;判断、推理能力;迁移类推能力;揭示知识间的联系，探索规律，总

38、结规律;培养学生思维的灵活性和敏捷性。【篇八】六年级数学工作方案今年我担任六年级4班数学教学工作，六年级是小学的最后一个年级，对学生的知识传授的教育十分重要，为了使本人的教学工作能做的更好，现方案如下：一、指导思想严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生知识，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。努力培养学生数感，提高学生的计算能力、空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。二、根本情况本班共有学生共40人，其中男生14人，女生26人。上课时不肯积极思考，主动、发明性的学习有待加强。特别从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明

39、显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好根底知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。另外，还有少数学生的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的教育，两极分化比拟严重，因此对学生的关怀和思想教育也十分重要的。三、教学目标1、理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算办法，比拟熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四那么混合运算。2、理解倒数的意义，掌握求倒数的办法。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长

40、和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7、理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8、认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10、体会解决问题策略的多样性及运用若的数学思想办法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成察看、分析推理的能力。11、体会

41、学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12、养承认真作业、书写整洁的良好习惯。四、办法措施1、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学，特别关照到后进生。2、平时的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、加强操作、直观的教学，示例教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以开展他们的空间观念。4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。5、加强能力的培养。主要培养学生的分析、比拟和综合能力；抽象概括能力；判断、推理能力；迁移类推能力；揭示知识间的联系，探索规律，总结规律；培养学生思维的灵活性和敏捷性。【篇九】六年级数学工作

42、方案一、根本情况本班现有学生20人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，数学根本功扎实，有一定的分析问题，解决问题的能力。上学期期末统考均分82分，及格率85%，优分率.45%。其中学习比拟突出的有8人，处于中间水平的有8人，中下水平的有4人。这4名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动。二、教材分析1、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。2、教学目标了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。理解比例的意义和

43、根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。经历对“抽屉原理的探究过程，初步了解

44、“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题，开展分析、推理的能力。通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比拟合理的、灵活的计算能力，开展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养承认真作业、书写整洁的良好习惯。3、教学重点在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。认识圆柱和圆锥，掌握它们的根本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。探索并掌握圆柱的侧面积、外表积的计算办法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有

45、关的简单实际问题。理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。经历“抽屉原理的探究过程，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题。对小学阶段所学知识进行系统的复习。4、教学难点掌握圆柱和圆锥的根本特征。探索并掌握圆柱的侧

46、面积、外表积的计算办法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。理解比例的意义和根本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。经历“抽屉原理的探究过程，用“抽屉原理解决简单的实际问题。通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟

47、练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。5、教具和学具三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸三、教学措施1、充沛利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下根底。2、积极学习新课程改革的理论和经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们学的轻松高兴，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提高学生学习自主性和学习的效率。3、教师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响学生，提高学生对数学这门学科的兴趣，使学生愿学、乐学。4、抓好单元检测，把好单元教学关。5、加大培优辅差的力度，以鼓励褒扬的办

48、法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的开展，对后进生给予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。【篇十】六年级数学工作方案一、指导思想为顺利完本钱学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着十分重要的必要性。二、确定学生名单通过上学期的期末测试结果以及平时的变现，进一步确定班上学生的情况，班上的后

49、进生与优等生名单，其中在思想纪律方面的后进生有：庄思豪、周富强、何鋆博、陈洛克;学习方面的后进生有：郑婉汝、蔡业、黄贤南、卢铖业、戴微微、马蓓蓓、杨小平、池邦鑫等;其中优等生名单如下：邓鑫炎、吴珏默、魏露慧、何橙棋、张莹、何乐茹、邓迎迎、陈洁等。针对这些情况我定出了六年级的培优补差方案：三、后进生的思想转化1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习办法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。四、有效培优补

50、差措施利用课余时间和课后时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的办法辅导。具体办法如下：1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安顿座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题根底题，第二层：“选做题中等题，第三层“思考题-拓广题。满足不同层次学生的需要。4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧

51、扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，合乎学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广大性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每个单元进行一次单元知识测验，并做好学生测验质量分析，理出错题，进行反应整理。五、培优补差中注意问题1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到

52、宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、根据优差生的实际情况制定学习计划，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生那么根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分分明是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。比方学生自己不会做。不敢

53、向同学或老师请教。不认真，马虎等等。教师一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药的帮忙学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反应矫正，耐心辅导。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充沛发挥各种积极因素，一定要把此项工作做好，争取做出好的成绩。六年级数学培优辅差工作方案范文二一、指导思想：本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的

54、帮忙下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅方案要到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体方案。二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性2、使学生转变观念、认真学习、开展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超浓厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、根本情况1、学生情况分析本年级共有学生39人，从学习情况、知识技

55、能掌握情况以及日常行为标准情况来看，有大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有少局部学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。2、培优辅差对象学业成绩优秀及表现积极(优生)培养对象孙芙蓉杜知莉荆炜闫思辰赵世龙辅差对象张世鹏郝文奇王国辰梁雅楠赵振强戎子祎四、具体措施：培优1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差1、实

56、行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。2、让优生讲述自己的学习办法，进行经验交流。3、充沛发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超的浓厚学习气氛。4、对差生进行多激励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。5、采用鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。6、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。7.充沛利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习.8.做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症【篇十一】六年级数学工作方案根据本班学生的实际情况，围绕教学目标，除

57、了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。所谓培优辅差，即教师倾心倾力去培养思想品德素质和科学文化素质较高的学生，使之扬长避短，成为有用之才，而对思想品德素质和科学文化素质较差的学生那么尽心尽力，使其取长补短，健康成长。简而言之，也就是常说的让差生不差，优生更优。一、本班情况分析六2班共有学生53人，其中男生31人，女生22人，结合五年级期末成绩和本人教了一年的了解，有3名优生，10名差生，实属差生率教高的班级。二、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和

58、学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习办法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三、有效培优转差措施。利用课余时间和晚自习，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的办法辅导。具体办法如下：1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2安顿座位时坚持“好差同桌结为学习对子。即“兵教兵。3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题根底题，第二层：“选做题中等题，第三层“思考题-拓广题。满足不同层次学生

59、的需要。4培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，合乎学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广大性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。四、在培优转差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、根据优差生的实际情况制定学习计划，比方优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生那么根据他们的程度