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1、教育知识与能力必背考点+口诀1教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则、巩固性 口诀：寻（循序渐进）直（直观）发（启发）巩（巩固）俐（量力）联（理论联系实际） 姻（应材施教）2内发论代表人物孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒口诀：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个儿子（高 尔顿、霍尔）干嘛要微服私访3教育目的个人本位论代表人物卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子） 口诀：最近股市很猛（孟子），不断跌，很多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛克），所以在 卢（卢梭）子上唱浮夸（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）4教育目的
2、社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特口诀：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）5教学方法a语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法b. 直观性教学方法：演示法、参观法c. 研究性教学方法：讨论法、发现法d. 实践性教学方法：练习法、实验法、实习法口诀：动嘴、眼、脑、手。动嘴：教授在讲（讲授）坛（谈话）读书（读书指导）； 动眼：眼（演示）馋（参观）；动脑：武王思考如何讨（讨论）伐（发现）纣；动手：二次实（实验、实习）战演练（练习）6德育原则教育的一致性与连贯性、因材施教、长善救失、导向性、疏导性、课堂与生活相结合、 集体教育与个别教育相结合、尊重学生与严格
3、要求相结合口诀：一连营长，双导三结合7德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。口诀：淘（陶冶）宝的榜样（榜样示范）在唯品（品德）会上说（说服教育）段（锻炼）布卢姆与布鲁纳布卢姆布卢姆：掌握学习理论、教育目标分类学：认知、情感、动作技能 布鲁纳：认知结构学习理论、发现学习布卢姆记忆技巧：母亲用手掌握着刚出生的BABY，想象着将来会叫爸爸妈妈（认知）、会对人微笑（情感）、会跑会跳（动作技能）布鲁纳记忆技巧：纳米结构是科学家发现的。 外铄论代表人物：荀子、洛克、华生记忆技巧：外出寻找落花生 内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔、董仲舒 记忆技巧 1：很多人
4、不懂，格格的两个儿子（高尔顿、霍尔）为什么要微服私访。记忆技巧 2：内（内发论）服威（威尔逊）力大格（格塞尔）外爱做梦（孟子）今夜 HI 不停9现代学制的发展趋势（简答）时间线索记忆学制趋势有5点a. 加强学前教育及其与小学教育的衔接；b. 提早入学年龄，延长义务教育年限；c. 普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展；d. 高等教育的类型日益多样化；e. 终身教育受到普遍重视。口诀：第一幼小要衔接，第二提早入学延义年，第三普职教育要统一，第四高等教育要 多样；第五终身受重视。10如何激发学生的学习动机a. 创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心；b. 根据作业难度，恰当控
5、制动机水平；c充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；d.正确指导结果归因，促使学生继续努力。口诀 1：女生追男生，结果反而男生难为情。口诀 2：要想学生感兴趣，首先创设好情境；要想学生有信心，作业难度要调控，反馈 结果要多鼓励；要想学生更努力，结果归因才正确。11如何建立良好的师生关系a. 了解和研究学生；b. 树立正确的学生观；c. 提高教师自身的素质；d. 树立教师威信；e. 发扬教育民主；f. 正确处理师生矛盾。*口诀光头强发（e）现了（a） 2颗树（b、宀），提（c）起工具处理（f）成筷子12教师职业素养a.道德素养；b.知识素养；c.能力素养；d.心理素养；e.身体素养。口诀：身心能知道，
6、爱不爱职业13如何树立教师的威信a. 培养自身良好的道德品质；b. 培养良好的认知能力和性格特征；c. 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；d. 给学生以良好的第一印象；e. 做学生的朋友与知己。口诀：朋友知己之间也要培养彼此的好印象14教育改革与发展规划纲要-工作方针a.优先发展b.育人为本c.改革创新d.促进公平e.提高质量记忆口诀：忧郁改粗体15夸美纽斯这本书标志系列教学夸美纽斯是一个非常重要的人物，教育学之父，写了一本书大教学论 着教育学成为一门独立学科的标志。同时，关于他的考点还有以下几点：教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则; 教学制度：系统的论述了班级授课制方法和实施内容; 教学思想：“泛智教育”把广泛的自然知识传授给普通的人; 教学内容：规定了百科全书式的课程;教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性 方法。口诀：夸的独立与大范，班级百科循自然
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