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1、“精研精备课”导学案课 题平均分课 型新授设 计 人李爽指导教师张彩莲审 批 人乔主任学习内容课本1314页，例1、例2。学习目标1、学生在观察、动手分物品的活动中会说出“平均分”的含义。2、学生在自主探究、动手操作、合作交流中学会平均分的方法。3、会用平均分的知识解决生活中简单的实际问题。学习重点理解掌握平均分的含义，方法。学习难点掌握平均分的方法。学习方法引导法 练习法 观察法 合作交流法评价方案目标1、2通过观察、提问（你是怎么分的？还可以怎么分？）、小组交流、展示等方法进行评价。目标3通过巡视、展示、提问的方式进行检测。学前准备多媒体课件，学具学 习 过 程一、创设情境，激趣导入1、
2、小朋友们，你么今天开心吗？老师也很开心，所以老师想给坐得最端正的一队（先把全班分为A队、B队）发大红花，准备好了吗？既然都坐得这么端正，那我就都发吧（在黑板上A队贴3朵，B队贴1朵）。（1）我发现有些同学不同意老师的分法，（B队挑一名学生）请你告诉大家，你为什么不同意呢？（学生说这样分不公平）（2）找学生说出解决办法：把A队的3朵给B队1朵。2、观察问题（1）请小朋友观察现在的结果，你发现了什么？两边同样多。（2）学生观察汇报。（3）现在公平了吗？这样分的话就很平均，每队分得同样多。（4）学生自己取名。3、出示课题（1）小朋友取的名称都很好，在数学上我们就把像这样每份分得同样多叫作平均分。（板
3、书课题）（2） 小朋友再说说生活中见过哪些平均分的现象。至此达成目标1二、动手操作1、老师现在手里有12面小红旗，想要奖励给刚才回答问题的小朋友，谁能分一分（看具体情况拿出适当数量的小旗）？（1）、先让这位小朋友说说他是怎么分的。（2）、问得小旗的小朋友他们觉得应该怎么分，引出平均分的话才公平。还有没有其他分法？（3）、小组合作交流，汇报结果。你喜欢哪种分法？为什么？至此达成目标1、2（4）、找生总结。 2、小朋友分的可真棒，我这里还有16个笑脸，想请你给这几位小朋友分一分，你愿意帮助大家吗？看谁能平均分。三、结合实际，体验“平均分”1、得到了漂亮的礼物，给老师讲一讲你过年的情况吧。家里来客人
4、了，老师想要考考大家你在家到底帮爸爸妈妈干活没。（1）、弟弟妹妹们来了，你要给他们分糖吃，怎么分呢？（2）、开饭了，妈妈给过你一大把筷子让你给客人分吗？你是怎么分的？（3）、妈妈煮了汤圆，让你给客人们分一分，你知道怎么分吗？至此达成目标1、2、32、练习三第2题。肯定第二种分法是符合题义的分法。引导学生观察第3种分法是不是平均分？要使它符合题意应该怎样做？四、全课小结 内化新知这节课你有哪些收获呢？这节课同学们表现得真棒！老师为你们的表现感到自豪，其实呀！数学就在我们身边，只要我们多留心身边的事物，认真观察，仔细思考，就会发现其中的奥秘！五、评价样题 1、你能说出下面哪种分法是平均分吗？在里打“ 2、找找镜子外是什么时间?教师出示几个镜子中的钟面让学生说说镜子外实际是几时几分?六、板书设计 镜面对称 前后 不变 左右变 上下 互换
《镜面对称》精研精备（修）
