一年级教学中编创游戏教学法
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1、一年级教学中编创游戏教学法 一年级新生天性活泼好动,单靠图片、活动、故事等是远远不能满足他们需要的。在教学中,让他们动手做一些知识性、趣味性强的游戏活动是很有必要的,也是极为有效的。这样做的目的,主要是加强动手、动脑能力,加深记忆,为此,可采用以下一些做法。1拍手记忆法。 将要学习的拼音字母配上儿歌、口诀,伴以简洁、鲜明的节奏,再加上拍手伴奏,使拼音字母易读、易记,便于学生掌握。例如:教“a”“o”“e”“i”“u”“”时,可采用以下儿歌加拍手伴奏的形式进行教学。儿歌:霹霹啪啪,拍起手儿唱起歌。张大嘴巴“a a a”,嘴巴圆圆“o o o”,嘴巴扁扁“e e e”,牙齿对齐“i i i”,撅起
2、嘴巴“u u u”,口吹哨子“ ”。2问答法。采用“师问生答”“生问师答”的方法。例如,在教学“d”“b”“q”“b”“m”“m”等形近拼音字母时,可采用以下问答的形式进行。(1)师:左下半圆是什么?右下半圆是什么?生:左下半圆d、d、d,右下半圆b、b、b。(2)师:左上半圆是什么?右下半圆是什么?生:左上半圆q、q、q,右上半圆P、P、P。通过以上一问一答,既活跃了课堂气氛,增加了学习的趣味性,又使学生掌握了这些易混淆的拼音字母的“音”和“形”。3摘果子读字词游戏。 准备一些教学卡片,卡片的一面绘有“桃子、李子、葡萄、草薄、橘子”等图形,另一面标有这些水果字词的拼音。游戏中有图案的一面对着学生,要求抽到卡片的学生按照拼音读出卡片背面的字词,若读正确,则可将卡片送给其他同学,若读法错误,则将卡片还给老师。 拼音教学是小学生学习语文的基础,其具体的教学方法应根据学生的心理特点及实际情况进行设计。只要我们在教学实践中善于钻研,合理运用适当的方式,就一定能使学生轻松愉快、兴趣盎然地学好拼音,为今后的语文学习打下坚实的基础。
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