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1、xx小学开展“社会主义核心价值观”主题教化活动实施方案 为深化实行党的十八大精神，扎实推动社会主义核心价值体系建设，把广阔师生思想和行动统一到党的十八大精神上来，努力办好人民满足的教化，推动学校育人事业的科学发展，依据要求，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面实行十八大和市教化局“中小学培育和践行社会主义核心价值观”研讨会的精神，坚持以构建社会主义核心价值体系为根本任务，广泛开展社会主义核心价值观教化，推动社会主义价值观得到广阔师生、家长的认同和内化，正确引导师生吸取先进文化精华，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力办好人民满足
2、的教化。 二、目的意义 以社会主义核心价值观教化为载体，充分发挥学校教化主阵地、主渠道作用，大力加强师生道德教化，大力培育和践行社会主义核心价值观，不断强化师生爱党、爱国、爱社会主义教化，动员和激励广阔师生自觉追求富强、民主、文明、和谐的国家志向，弘扬自由、同等、公正、法治的社会价值，遵守爱国、敬业、诚信、友善的道德规范。坚持育人为本、德育为先的教化理念，把师生培育成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。 三、方法步骤 活动分宣扬动员、组织实施阶段和总结提高三个阶段。 （一）宣扬动员阶段 1.全面抓好学习培训 各班老师可利用每天早读或课前三分钟时间组织学生背诵“富强、民主、文明、和谐、自由、同
3、等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”，使学生们较好的领悟和把握社会主义核心价值观的丰富内容和基本要求（学校将进行抽查，检查结果将作为先进年级组、先进班集体评比标准参考）。 2.深化开展宣扬活动 长期以来，我校在狠抓德育常规的同时，主动探究德育的新方法、新途径、新举措，不断提高德育工作的针对性和实效性。各班以“培育和践行社会主义核心价值观”为主题出一期板报，学校将组织人员对各班板报进行评比，对完成质量高的班级进行表彰。 3.发挥国旗下讲话的重要作用 每周一升旗仪式上的国旗下讲话要摒弃排列和说教，贴近学生实际，紧密结合社会主义核心价值观的基本内容，找寻相关的素材，运用叙事德育的形式，增加讲话的
4、趣味性、针对性和实效性，易于入脑入心，让广阔同学听有爱好，听有所思，听有所悟。 （二）组织实施阶段 1.把社会主义核心价值观融入课堂教学 教化处及各学科组长利用教研活动时间向老师们提出明确要求：广阔老师进一步树立立德树人的正确观念，充分利用和发挥课堂教学的主阵地作用，探求多样化的教化方法和途径，找准结合点，把教化人、关切人和理解人结合起来，将社会主义核心价值观融入各门学科的教学内容。特殊要把社会主义核心价值观作为重要的教学目标贯穿于教学全过程，使学生在课堂学习过程中受到教化。 2.把社会主义核心价值观融入德育工作中,主动开展省级科研课题“把社会主义核心价值体系融入小学叙事德育的实践探讨”工作。
5、 德育是学校的首要工作，是良好的校风、班风、学风形成的保障，是实现全面育人目标的首要任务。长期以来，我校在狠抓德育常规的同时，主动探究德育的新方法、新途径、新举措，不断提高德育工作的针对性和实效性。结合社会主义核心价值体系相关内容，指导班主任和全校老师广泛开展德育实践活动，收集好过程资料、评价资料和成果资料，并对实践环节进行深化探讨和探究。详细实施细则如下： (1)叙事德育主题班会 每月组织一次，每月的第1、2周进行打算；第3周上交材料，检查、反馈、修改；第4周上课（支配听课、录像）。班会主题由德育处统一支配，依据核心价值观公民层面的四个方面（爱国、敬业、诚信、友善）给出方向和参考建议，各班自
6、定话题。比如，关于“爱国”主题，各班可以选择爱校、爱家乡、传统文化教化等。 各班课前要仔细打算好教案。力求做出精品。提倡相互学习沟通，但上课材料肯定要自主创作，不行雷同；激励百花齐放，力争使叙事班会课开展得绘声绘色有创意。打算工作完成后，先上报材料，填写登记表，检查通过才能上课。同时，希望大家课后或平常刚好总结反思，主动撰写心得、随笔或论文，一方面提升专业实力，另一方面也为课题探讨积累成果。 (2)辩论论坛 地点：班级或特地场所）； 内容：两难问题、学校或社会热点问题等； 形式：两队或几个小组辩论，其他同学旁听或参与（最好选取中高年级，一次辩论，全级参与）；程序：1. 初次辩论（初辩）。老师给
7、出问题（话题），引导学生初步思索并作简洁辩论。2. 正式辩论（正辩）。学生课下通过小组探讨、调查访问等途径，收集资料、完善论据和思路，在充分打算的基础上，开展其次次辩论。 要求：指导老师做好帮助工作，但不过多干预；学生论辩要有理有据，留意必要的文明礼仪；对学生观点或认知上的偏差，老师适当点拨订正。 说明：可行的话，适当推广到叙事德育主题班会中去。 (3)一事多议 程序：呈现故事-设置问题-学生思索-动笔完成。 内容：老师自定。 次数：每月1次。 说明：老师选好故事，设计好问题，通过适当的方式呈现给学生，让学生依据问题思索，结合生活学习实际完成一篇听（读）后感（低年级可用文字配画代替）。要求：1
8、. 学生间不探讨，独立思索，课内、课外完成都可以，写完上交纸本。2. 统一用手抄报，老师收集后整理归类， (4)沟通论坛 地点：小教室、图书室等 内容：老师自定。 形式：小班沟通（10-20人） 程序：话题导入-引发思索-发表看法-探讨评议-老师总结 说明：与“一事多议”相互补充；利用人少优势， 增加生生、师生多边互动，激励学生大胆发言，充分沟通探讨。 (5)社会实践教化 (6)家庭教化 结合两难问题辩论，动员家长给孩子供应一些参考看法，或与孩子一起探讨，寻求相宜的解决方法 （家长不行代替学生的思索，全部的说法都要有道理）。课题组及班主任作必要指导。 (7叙事德育精品课为巩固已有成果，推动叙事
9、探讨走向深化，将接着加强叙事德育精品课程建设。这样做的目的，一是加强老师队伍建设，培育一批叙事德育的名师和名班主任；二是集中精力专项突破，探讨解决老师们在日常德育工作中遇到的带有普遍性的问题；三是以点带面，为大家供应突破瓶颈的新思路、新方法；四是在今后的学习沟通中，可以更好地呈现我校德育科研的优势，推广探讨成果。3. 组织开展内容丰富、形式多样的校内文化活动。 充分利用好“六、一”儿童节、“十、一”国庆节及老师节等重大节庆日，“九一八”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学、入队、毕业等有特殊意义的日子，开展主题教化活动。开展课后科技、艺术、
10、体育、文学等活动，组织爱好小组活动、体育运动会和读书竞赛、故事竞赛、歌咏竞赛、古诗词朗诵竞赛等活动，激发学生追求高尚道德情操的热忱。详细支配如下： （1）班队会课、品德课是德育的主阵地，务必高度重视；每周一第一节课为主题班会课的时间，班会课主题由各德育处统一规定。各班老师要运用叙事模式，要求有教案、有落实、有反思，依据主题打算好相关的叙事素材，通过叙述、探讨、评价，引导学生去理解人生、理解自己、理解他人和社会,进而达到道德自我建构的目的，要遵循“故事打算-叙述演绎-情感体验-启智明理”的过程模式。 （2）每月开展一次年级诵读pk赛，学期末评比书香班级由教化处和语文科组负责组织。 详细支配后附行
11、事表。 4.把社会主义核心价值观融入校内文化建设中 我校是广东省书香校内，读书氛围深厚；同时，特色班集体建设成效显著，十多个班被评为为市镇级特色班集体。可以利用这些优势并结合课题探讨大力开展学校的特色文化建设，将爱国主义教化、集体主义教化、感恩教化、诚信教化、艰苦朴实教化等融汇到班级和校内文化建设中去。通过这样的校内文化，一方面呈现核心价值体系教化给学生、学校、家庭带来的主动影响；另一方面，也让全体师生及学生家长在德育文化建设中感同身受，自我体验，自主思索，自觉实践。 5.把社会主义核心价值观融入学校管理中 学校管理要充分体现社会主义核心价值观的新要求，实行校长负责、党组织保障、主管德育工作部
12、门和分管负责人各负其责、全员参与的管理体制。在教学管理中，对实施社会主义核心价值观提出详细明确的要求，把体现社会主义核心价值观教化作为完成教学任务的重要组成部分，一起部署、一起落实、一起检查，刚好总结沟通。在学生管理中，以育人为本，面对全体学生制定的制度，实行的管理措施，都必需与培育目标相一样。将社会主义核心价值观教化作为学生常规化评价的重要内容，每学期对学生做出相应的评价，并将评价结果载入学生档案。在教职员工管理中，要引导老师一切以学生成长为动身点和落脚点实施教化，提倡和谐的师生关系、和谐的老师与老师的关系、真诚的老师与家长的关系，紧密的学校与社会关系，建构和谐的校内环境与育人氛围。 （三）
13、总结提高阶段 1.以级组为单位组织老师进行活动总结，充分整理、提炼，使老师们对核心价值观的相识有新提高，推动核心价值观内化于心、外化于行，达到内强素养、外树形象，真正使社会主义核心价值观的宣扬和普及活动取得实效。把总结心得形成书面材料上交。 2.设计问卷调查，请家长和学生共同完成，并结合调查结果作出统计分析。 四、组织保障 （一）加强领导，提高相识 学校成立社会主义核心价值观教化活动领导小组。领导小组成员如下： 组 长xx（校长） 副组长：xx 组 员：各班班主任 （二）统筹规划，合理支配 学校结合工作实际，统筹支配好日常工作与社会主义核心价值观教化活动的关系，要与常规教化教学活动、德育教化、校内文化建设等活动紧密结合，相互促进。 （三）加强督查，强化考核 领导小组对各部门开展活动状况进行督导检查，确保活动顺当开展并取得实效。 Xx小学 2015年9月10日
小学深入开展“社会主义核心价值观主题班会课”方案
