2023年拼音_全册拼音_7

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1、2023年拼音_全册拼音 拼音由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“全册拼音”。 zcs公开课教案 教学目标: 1.能借助图片学会z、c、s三个声母，读准音，认清形；会读zi ci si 三个整体认读音节及四声。 2.能在四线格里正确书写新学的声母。 3.喜欢学习汉语拼音，养成认真观察，自主、合作学习的习惯。 教学重点： 学会z c s三个声母。 教学难点： 掌握zi ci si 三个整体认读音节及四声，并与z c s 相区分。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学。 、师：同学们，今天是我们第一次在这里上课，大家可能觉得新奇，你们可以前后左右看一看。今天还有

2、几位老师和我们一起上课，我们给老师打打招呼吧。好了，静息来听老师给你们布置了什么任务。 二、复习旧知，引出新知。 这些任务你们能努力做到吗？看你们底气这么足，王老师先来考一考你们了。拼音王国中我们都学了那些字母？ 首先是单韵母家族中的：a o e i u 声母家族中的：b p m f d t n l g k h j q x y w。 整体认读家族中的：yi wu yu.我们认识了这么多的拼音宝宝，今天又有三个新的声母宝宝来和我们见面了。让我们来看图片猜猜第一个是谁吧。 三、学习声母“zcs”。 认读声母z1、（出示第一幅图）同学们仔细看这幅图，你来看看是谁在干什么？（一个小朋友在写字） 2、你

3、观察的真仔细，这个小朋友在写什么字呢？同学们真聪明，老师还没教就已经知道了。 3、教师范读z（强调牙齿并拢，不要咬住舌头，发音要又轻又短） 4、多种形式读：a、哪个聪明的同学们已经会读了（指名读）（你读的声音真响亮，我们学他的样字也来读读） B、老师发现今天同学们读的特别棒，那同学们再看这个z它像什么呢？想一句口诀记住它。（引出口诀|：像个小2zzz）C、谁愿意当小老师领读这句口诀 D、齐读口诀 5、（1）、同学们知道了这个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。 （2）、生说“z”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强

4、调书写时应注意的地方。） （3）、同学练写，师巡视。口述同学写错的字母，并纠正。（师：请同学们在自己的练习本上写两个，要求第二个要比第一个写得好） 过程中表扬坐姿好的，奖励写的又快又好的小朋友一朵小红花。 认读声母c 1、同学们今天写的真棒，看谁出来跟我们打招呼啦（出示图片小刺猬）我们把刺猬的刺读成第一声，读的轻一点 短一点，就是声母c的发音了。 2、跟老师读，注意听音 3、会读了吗？谁来试试（齐读） 4、同学们看这个c它像什么呢？（同学们能不能也编句口诀呢）（半个圆圈ccc） 5、齐读口诀 6、男生说上半句 女生说下半句 7、（1）、同学们知道了这个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们

5、是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。 （2）、生说“c”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。） （3）、同学练写，师巡视。口述同学写错的字母，并纠正。（师：请同学们在自己的练习本上写两个，要求第二个要比第一个写得好）过程中表扬坐姿好的，奖励写的又快又好的小朋友一朵小红花。 好了同学们，我们刚才认识了声母谁呢？（c）太棒了，接下来，请我们请出最后一个声母。 认读声母s1、同学们我们再来看这幅图，图上是谁，在干嘛（注意话要讲的完整）蚕宝宝吐出来的丝，这个丝读得再轻一点 短一点就是声母s的读音了 2、示范读，学生模仿读 3、齐读3遍 4、编

6、顺口溜（半个8字） 5、（1）、同学们知道了这个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。 （2）、生说“s”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。） （3）、一个同学黑板上练写，师巡视。口述同学写错的字母，并纠正。（师：请同学们在自己的练习本上写两个，要求第二个要比第一个写得好）过程中表扬坐姿好的，奖励写的又快又好的小朋友一朵小红花。 综合复习：今天所学的声母都有谁，我们来复习一遍，教师说口诀前半部分，学生抢接后半部分（像个2字zzz，半个圆圈ccc半个8字） 教师用简单的口诀将三个声母连起来：小2

7、z,半圆c，半个八字就是s。 四、学习整体认读音节 过渡：今天z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧！是谁来了，大声叫出它的名字。 学习整体认读音节zi、ci、si 读准音 听老师读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。zi、ci、si这三个音节，我们叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样，它们可以直接给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记。 比较它们的发音有什么不同（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长些） 同学练读，先跟着老师读，然后给同桌交流交流。 读读比比： 对比读：用手来表示出声音的轻短与重长。 zzi、

8、cci、ssi、读的真好，下面我们来做个小游戏叫轻短与重长。当老师读轻轻短短的z时，同学们读长长重重的zi小耳朵竖起来听仔细了。 练读zi、ci、si的四声，老师要给音节标上声调了，观察一下声调标在谁的头上？标上声调后i有什么变化。 A、出示zi、ci、si的四声，zzzz ccc c ssss C、自由练读四声，给同桌读一读。 D、谁想小老师教大家读生教生，练读四声，并用手将声调标示出来。 五、巩固总结 同学们你们今天拼音学得真棒，为了奖励你们，我们一起再来玩两个游戏吧 1、找朋友（为图片找一找它所对应的声母） 2、我们今天学习了几个拼音，同学们能不能也把他们送回家啊？（能） 师;同学们真厉

9、害，帮拼音宝宝送回了家开不开心啊，让我们走出教室把你们的喜悦分享给你的伙伴们吧！下课。 拼音 拼音：（xi mn）英译：Xiamen（旧译Amoy）区号：0592邮政编码：361000 厦门（ximn）市是中华人民共和国15个副省级城市之一，五个计划单列市之一，享有省级经济管理权限并拥有地方立法权；既是. 拼音 一.从百草园到三味书屋 1.确 凿zo 2.菜 畦q 3.皂 荚 树zo j 4.桑 葚shn 5.长 吟yn 6.轻 捷ji7.窜cun 8.油 蛉lng 9.蟋 蟀x shui 10.蜈 蚣w gng. 拼音 一、考点分析识记现代汉语普通话常用字的字音，能力等级为A级。2023年江苏语文高考语文考试说明明确指出，字音考查只要求识记字音，不要求拼写，重点考查声母和韵母，注意读音与. 拼音 一、|声母表b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。 翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母二、韵母表1、6个. 拼音 说话 绿草 亲朋好友 行走 声音到处 知道 清洗 认真 扫地 全家 关心 完全 看着 百花齐放 收回 空气 照亮 和平鸟语花香秀美 合唱 连忙方向 以后 主意 更加 总是 赶快 干净.