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1、小学生良好书写习惯培育的探讨课题探讨方案一、问题的提出背景书写实力是小学生必需具备的最基本的实力，不仅能体现出一个学生的综合素养，而且也在日后的学习、就业和工作中发挥着不行估量的作用；在对学生的检测中，学生书写的好坏干脆影响了学生的成果，所以小学生的书写实力培育特别重要。加上现在信息化社会的来临、电脑的普及，许多学生从刚起先学习就步入了少纸、无纸时代。我们在日常的教学过程中已经留意到，字写得不好看的小学生已经占现在的多数。小学语文课程标准在“识字与写字”部分对小学生书写实力的培育分学段提出了明确的要求：“第一学段（12年级），要求学生养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐；其
2、次学段（34年级）要求学生能运用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐；第三学段（56年级）要求学生能用硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。”这是对小学生书写的最低要求与标准。二、本课题探讨的现状和理论依据在当今课改的大浪潮中有许多老师已经或正在探讨小学生书写习惯的培育，也有许多的探讨报告、论著诞生，但是我们学校的学生书写习惯的培育还存在一些问题有待解决，比如在实际教学与家庭教化中，普遍忽视、轻视写字教学，缺乏对学生写字方法与技巧的指导，作业量过多，学生忙于赶作业，无暇顾及书写质量，忽视学生写字技能的训练，学生普遍都存在着写字习惯差，坐姿、执笔方法不正确，字迹潦草，行款不整齐，卷面不整齐
3、，学生作业书写不规范等问题。依据课标对小学生书写的要求，针对我校学生整体书写水平低的现状及其缘由，我们提出了“小学生良好书写习惯培育的探讨”。三、课题界定本课题的探讨界定在“小学生良好书写习惯培育的探讨”这个范围内的，因而本课题对以下概念进行界定：良好：令人满足；好。良好的书写习惯：在长时期里渐渐养成的、一时不简单变更的令人满足的、好的写字习惯。培育：依据肯定的目的长期地进行教化和训练；使其成长。农村小学生良好的书写习惯培育：指在小学阶段通过肯定的目的长期地进行教化和训练书写，培育小学生正确的写字姿态和良好的书写汉字的习惯，能运用硬笔娴熟地书写正楷的汉字，逐步做到规范、端正、整齐、行款整齐和美
4、观，并具有肯定的速度。四、本课题的探讨目标和探讨内容探讨目标：1、培育小学生正确的握笔方法和写字姿态；全面提高学生的书写技能，培育学生良好的书写习惯。2、通过对正确书写习惯的探讨，发觉和总结一套有阅历的方法。探讨内容：1、培育小学生良好书写习惯的方法。2、小学生良好书写习惯培育途径。3、矫正小学生错误的握笔方法和写字姿态。五、本课题探讨方法与探讨步骤探讨方法：调查分析法、行动探讨法、阅历总结法、个案视察探讨法和文献探讨法等。探讨步骤：第一、打算阶段（2010年10月-2011年4月）1、通过收集资料和调查探讨，了解学生书写现状，分析导致学生书实力差的缘由，确定探讨内容和措施安排。2、申报课题，
5、制定探讨方案。其次、实施阶段（2011年4月-2013年4月）1、用学生书写作品对比展示、讲故事、编儿歌和顺口溜、赏析名家书法作品，激发学生写一手英雄字的愿望和爱好，培育“提笔即练字”和仔细书写的意识。2、用儿歌、顺口溜，榜样激励等方法，强化学生正确的写字姿态，订正不良的写字姿态，指导运笔技巧，培育学生按正确笔顺书写的习惯。3、保证写字指导训练时间：每天坚持用510分钟练字,每天写好3个字；每周至少开设一节特地的写字课,进行写字指导、练习和沟通。4、老师利用写字课和其他课堂教学活动（生字教学、板书、批改作业等），做好写字示范引导；加强平常作业书写的要求、指导，进行良好的作业书写习惯的养成教化。
6、5、各科老师协调协作，统一书写要求。6、成立课外书法爱好小组，进行书法艺术熏陶和培育。7、每月定期开展班级5分钟书法竞赛，评比“书写小能手”；主动参与校级、县级及以上级别的书法竞赛，熬炼实力，激发爱好，培育信念。8、利用家长会、电话联系等方式与家长加强沟通沟通，争取家长支持与协作，帮助督促学生在周末和放假回家期间能按书写要求每天仔细练字一篇。 9、作好材料的收集整理工作。第三、结题检测阶段（2013年4月-2013年11月）1、接着巩固学生良好的书写习惯，培育和提高学生的书写实力。2、整理材料，形成成果。3、在校内校外推广应用成果。4、接受专家检测。六、探讨条件和保障措施完成本课题我们在时间、
7、经费保证、图书资料、电脑设备等科研条件与手段上基本都能得到相应的保证。（1）完成本课题探讨时间、精力的保证 课题负责人及组成人员，目前所从事的工作就是小学高级老师并且在小学任教，所以有足够的时间和精力投入本课题的探讨，其它诸多方面也都便利于本课题的探讨，这就确保此课题不会流于形式。而且特殊留意小学生书写习惯的培育，有主动投身课改的精神以及具备的专业水平和探讨实力，为课题探讨供应了足够的保证。（2）经费保证、图书资料、电教多媒体设备保证 我所在的单位是中心小学，所汲取的课题组成员，学校和家中都有电脑，可以随时上网查阅资料。他们打字、上网查资料，都娴熟自如，完全可以辅佐本课题的探讨工作顺当进行。七、预期结果1、提高学生书写爱好和仔细书写的意识，养成良好的书写习惯和书写姿态，整体提高学生书写水平。2、参与探讨的老师科研实力得到培育和提高，有与探讨内容相关的论文、探讨报告、试验报告、阅历总结等在校级以上沟通或发表。
小学生良好书写习惯培养研究课题研究方案
