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1、青岛市小学体育学科优质课评比教案课题：发展跳动体能，提高身体协调性内容： 1、跳动：一脚蹬地踏跳越过肯定高度双脚落地。2、嬉戏：“车轮接力赛” 学习阶段：水平二 （三年级）授课老师：丁吉鹏工作单位：青岛高校路小学青岛高校路小学2006-2007学年度第一学期三年级跳动单元教学支配 单元题目单元目标1、 学习和驾驭蹲踞式跳远的动作方法。通过嬉戏提高学生主动参加体育活动爱好。2、 发展身体的灵敏、速度、协调和力气素养，增加弹跳力，逐步提高学生的跳动和奔跑相结合的实力。3、 培育学生英勇、坚韧、坚决、灵敏和勇于克服困难的优良品质。跳 跃课次课时学习目标课时学习内容学 习 策 略1驾驭一脚蹬地越过肯定
2、高度-双脚落地的动作方法。发展学生协调素养和弹跳力。走几步一脚蹬地越过肯定高度，双脚落地1、 单人越过单个障碍的练习。2、 两人一组一脚蹬地越过不同高度双脚落地的练习。3、 四人一组提高巩固练习。2驾驭走或跑几步后一脚蹬地起跳，手摸高物的动作方法。发展弹跳力气和身体协调实力。走或跑几步，一脚用力起跳，另一腿屈膝上提，用起跳腿的异侧臂上伸。1、 将悬挂物放置起跳点50-100厘米距离的练习2、 嬉戏：“跳过障碍竞赛”3初步学习慢跑几步，做踏跳、腾空后屈膝缓冲落入沙坑的动作，发展学生身体协调性。慢跑几步，做踏跳、腾空后屈膝缓冲落入沙坑3、 慢跑3步，做踏跳、腾空后屈膝缓冲落入沙坑。4、 56步助跑
3、，从助跳板上踏跳落入沙坑。4进一步学习56步助跑踏跳落入沙坑的动作，体会最终一步踏跳腿快速蹬伸、前摆，上体正直的踏跳动作。56步助跑踏跳身体充分腾空、再灵巧落入沙坑的动作1、 56步助跑，从助跳板上踏跳落入沙坑。2、 嬉戏：“比比谁跳得远”5学习和驾驭蹲踞式跳远的动作方法发展身体灵敏、速度、协调和力气素养，提高学生的跳动和奔跑相结合的实力。蹲踞式跳远1、1416米助跑利用助跳板踏跳的练习。2、1416米助跑在40厘米宽的踏跳区起跳的练习。3、自由选择距离进行蹲踞式跳远的练习。6通过测查了解学生的协调性和弹跳实力的发展，以便对学生进行过程性评价。单元测查测查参考量表 男 女单位：米 优 3.13
4、以上2.88以上 良 2.97以上2.64以上 达标 2.81以上2.48以上课的设计说明单位：青岛高校路小学 执教人：丁吉鹏 学习阶段：水平二（三年级）一、指导思想本节课以体育课程标准为依据，以深化体育教学改革、全面推动素养教化为指导。树立健康第一的指导思想，立足于面对全体学生，落实因材施教，使每个学生学有所得、学有所获。教学过程中充分发挥老师主导作用和学生主体地位，运用激励的语言和多样的教学方式，调动学生学习的主动性，努力形成一种民主、和谐的的师生关系和探究、合作、竞争的学习氛围；充分发挥评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验胜利的喜悦，促进学生全面和谐发展，培育学生的自信念和实践实力
5、。使学生带着深厚的爱好和愉悦的心情，主动主动地完成本课学习目标。二、教学目标1、初步驾驭一脚蹬地起跳，越过肯定高度-双脚落地的动作方法，激发学生参加活动的爱好。2、发展学生跳动实力，提高身体协调、灵敏等素养。3、培育学生的竞争意识及团队协作精神。三、学情分析小学三年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，本课以独特的活动器材激发学生的学习爱好，遵循学生的发展规律，利用踏板的不同的摆放方法，阶梯性的创设了各种跳动的难度，通过个人练习、两人合作练习、四人小组练习等组织形式，充分调动了学生的学习主动性，按部就班的实现本课的教学目标。四、教学内容支配依据课题“发展跳动体能，
6、提高身体协调性”这一学习目标选择了两个教学内容：1、跳动：初步驾驭一脚蹬地起跳，越过肯定高度-双脚落地的动作方法。在练习中，逐步了解和驾驭跳动方法，发展跳动实力，提高身体协调性。2、嬉戏：“车轮接力赛”。通过嬉戏，培育学生的竞争与合作意识和团队精神。五、教学重点与难点教学重点：蹬地有力、双脚落地平稳、灵巧。教学难点：蹬摆身体协调六、教材分析与结构程序在新课程标准的理念下，水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式，从而发展学生跳动实力。本课最大特点是突破以往跳动教材的教学模式，充分利用新奇好玩、颜色绚丽的学具踏板贯穿全课，高度激发学生的学习爱好，使学生在宽松、欢乐的气氛中体验运动的乐趣。本人设计
7、了三个教学环节1、通过起先部分利用踏板做韵律操，充分热身， 2、通过基本部分的跳动练习，利用踏板的不同摆放的方法，使高度和远度发生改变，从低到高、从近到远、从易到难，分层教学，使学生逐步形成一脚蹬地起跳，越过肯定高度-双脚落地的动作，发展跳动实力，提高身体的协调性，为以后的蹲踞式跳远练习做好铺垫。3、通过嬉戏“车轮接力赛”的练习，学生利用踏板摆成独木桥，限制轮胎通过桥梁完成各项任务，通过两人合作练习培培育学生的竞争与合作意识和团队精神。 最终在美丽的放松音乐“小小的船”伴奏下，学生缓缓走到踏板的旁边，渐渐坐下，仿照各种划船的动作，进行身心的放松。课 时 备 课学习阶段：水平二（三年级） 执教人
8、：青岛高校路小学 丁吉鹏课题发展跳动体能，提高身体协调性教学目标1、初步驾驭一脚蹬地起跳，越过肯定高度-双脚落地的动作方法，激发学生参加活动的爱好。2、发展学生跳动实力，提高身体协调、灵敏等素养。3、培育学生的竞争意识及团队协作精神。教学内容1、 跳动：一脚蹬地起跳越过肯定高度-双脚落地的动作方法。2、 嬉戏：“车轮接力赛”结构目标内容老师指导学生活动组织形式与要求时间次数激发兴趣阶段一、师生问好、宣布本课内容二、队列练习（向左、右、后转，原地踏步走、立定、报数）三、热身练习：踏板操（音伴）目标：通过韵律操的练习激发学生学习爱好并充分热身。1、语言导入，激发学生练习爱好。2、韵律操示范，语言激
9、励，提示要领3、 刚好评价、留意听老师对课的支配与要求。依据老师的语言遐想。、随音乐进行韵律活动。组织：（图一） 要求：1、精神饱满2、动作有节奏，主动参加保持兴趣阶段四、跳动：学习一脚蹬地越过肯定高度双脚落地的动作方法1、单人练习双脚跳练习（跳上跳回原位）协调性练习（踏板两脚交换跳）一脚蹬地越过肯定高度-双脚落地。先踏板，再过渡不踏板（见图三）越过踏板横摆高度越过踏板纵摆高度越过踏板横立高度2、双人练习（见图四）一脚蹬地越过两个踏板落地平稳、灵巧。踏板越过障碍练习一横摆加一横立一纵摆加一横立1、老师语言引导学生利用踏板进行跳动练习2、示范跳动踏板的方法，并与学生同练3、引导学生利用踏板的不同
10、摆放方法进行各种不同高度和远度的跳动练习1、以主动的心态参加活动2、主动与他人合作练习3、体验各种不同高度和远度跳动练习4、不怕困难， 仔细练习。组织：（图二）（图三） （图四） 要求：蹬摆协调用力落地平稳161820-25结构目标内容老师指导学生活动组织形式与要求时间次数3、四人练习（见图五）踏板越过障碍练习越过一纵摆加一横立加一横的高度越过一纵摆加一横立加两横的高度（每组推选两名同学展示）4、视察学生5、刚好评价6、组织学生进行展示5、敢于展示自己的本事（图五） 五、嬉戏：“车轮接力赛”见图六1、“搭建独木桥”将踏板依次平放沿地上标记线摆紧凑摆放2、“双人桥下滚轮胎”每组两人分别从桥梁两侧
11、快速通过折返交给下一人3、“双人滚轮过桥梁”将两个轮胎固定，两人合作滚动轮胎沿独木桥至前方标记后折返原路返回。1、语言导入、情景渗透2、讲解示范嬉戏方法及规则3、帮助学生把轮胎固定4、语言激励刚好评价1、静听规则明确要求。2、主动参加、仔细视察、共享喜悦。3、分组嬉戏合作完成组织：（图六） 要求：1、遵守规则2、勇往直前、团结协作12142爱好延长阶段六、身心放松见图七） “小小的船”全部同学坐到踏板上，随音乐进行放松活动1、与学生共同练习2、语言激励，总结评价1、随音乐练习与老师共同练习2、协同老师整理器材组织：（图七）要求：动作伸展3-1器材录音机1台 踏板40个 废旧轮胎8个 体操垫10块课后巩固课余时间利用生活中身边简洁的障碍物，进行跳动练习，留意平安课后反思
青岛市小学体育学科优质课评选教案
