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1、丑小鸭教学设计一、教学目标：1、会认14个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、懂得善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。二、教学重难点：1、激发学生识字写字兴趣；2、通过声情并茂地朗读，感受到丑小鸭在面对艰难的生活环境时，仍然一心一心地追求美好理想的品质；3、从朗读中懂得相互尊重，善待他人。三、教具准备：课件、字卡四、教学过程：第一课时（一）创设情境，导入新课1、师：同学们，在我们记忆的长河中，有许多美丽动人的故事陪伴我们一起长大。有（出示图片）善良的白雪公主、充满爱心的七个小矮人、聪明机智的喜羊羊、七个兄弟一条心的葫芦娃等等。今天，老师还想和大家一起认
2、识一只可爱的（丑小鸭）学生齐读课题。2、介绍作者安徒生成长历程。师：同学们知道我们将要学习的这则童话故事的作者是谁吗？（安徒生）让我们一起了解一下这位世界著名的童话作家吧。（出示图文）（二）初读课文，识记字词1、自由地朗读课文，把字音读准，同时给课文标上自然段序号。2、指名逐段朗读课文，正音，指导读好长句子。3、再读课文，读通句子，要把每一句话都读正确，注意停顿。4、游戏识字（1）出示生字卡片，认读，组词。（2）猜字游戏（出示课件）介绍“卧”字的演变，感受汉字的神奇。（3）读带生字词的句子5、这些生字新词太调皮了，又跳到了文中，再去读读课文吧，如果遇到了不理解的词语，就用笔画出来，一会儿请大家
3、帮忙。（1）读文，画不理解的词。（2）和同桌交流，请同桌帮忙。（3）全班一起解决不理解的词语。（三）再读课文，整体感知1、请同学默读课文，边读边想：课文讲了一件什么事？2、学生概括课文的主要内容。出示提示：春天， ；夏天， ；秋天， ； 冬天， ；春天又来了， 。师：同学们说得真完整！丑小鸭就是这样历经了春夏秋冬的磨难成为了一只漂亮的白天鹅的。（四）学习一二自然段1、丑小鸭刚出生时长得什么样？把这样的句子，找一找，画下来。（1）指生读，评一评。（2）出示句子：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。（学生说说读了句子的感受）师：你能带着你的感受读一读吗？（生读）（3）照样子
4、写一写：嘴巴大大的 身子瘦瘦的 （4）看课文插图，说说你看到了什么？（从其他鸭子的表情、样子来看）（5）男女生合作读2自然段。（五）指导生字1、二年二班的同学们课文读得好，字写得一定也不错！指导书写：灰、冰、讨厌、蛋壳2、展示，评价（出示投影仪）（六）课堂小结同学们，丑小鸭刚出生的样子的确很丑，那他长大后变成天鹅时又会是什么样的？下节课我们再一起学习。第二课时（一）复习导入1、回忆课文讲了一件什么事？（板书：丑小鸭白天鹅）2、谁愿意读读课文的1、2自然段，再看看丑小鸭刚出生时的模样。（生读）（二）学习第七段1、师：长得怪模怪样的丑小鸭慢慢长大了，它变成了一只白天鹅。请你把描写变成白天鹅的句子画
5、下来。2、指生读，评价（好美呀！）出示句子3、照样子写一写：雪白的羽毛 漂亮的影子 4、丑小鸭变成天鹅后心情怎样？结合插图和文字谈一谈，指导朗读。5、齐读最后两句。（三）学习三至六段，感受生活的艰辛和生存的意志1、师：这时还能叫他“丑小鸭”吗？（生）应叫。那么，从丑小鸭到白天鹅，他又有怎样的经历呢？快速读3-6自然段，想一想这是一只（ ）的鸭子。2、出示填空：这是一只（可怜）的鸭子。3、从课文的哪些句子可以感受到他是一只可怜的鸭子，默读3-6自然段，画出这样的句子。4、和小组同学交流5、汇报，指导朗读。如：第3段读出丑小鸭的孤独第4段读出丑小鸭的害怕（想象：他还会有什么样的遭遇？指导读）第5段
6、读出丑小鸭的羡慕想象说话，理解“惊奇”和“羡慕”。（师：“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，惊奇极了，他心里想”学生想象说话。师：“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，羡慕极了，他心里想”学生想象说话。）如：第6段读出丑小鸭的幸运6、师：丑小鸭历经苦难，可他放弃生活的勇气了吗？（没有）他仍然向往美好的生活。（板书：历经苦难 向往美好）请4位同学合作读3-6自然段，想一想在你心中这又是一只怎样的鸭子？ 出示：这是一只（ ）的鸭子（四）再次重现变成天鹅后的喜悦1、师：是呀，当丑小鸭变成美丽的白天鹅时，连他自己都不敢相信，喜悦之情无法形容，请再读（出示最后两句话，齐读）让我们的心也和丑小鸭一起跳动！（生齐读最后两句）
7、2、讨论：丑小鸭这时候会想些什么呢？和同学讨论后交流。师总结：是呀，孩子们，看来，只要心中有希望，就会迎来属于自己的春天！（五）质疑你还有什么不懂的问题吗？（如：丑小鸭离家出走的行为对不对？）（六）拓展训练，情感升华童话故事读完了，老师知道你心中还有很多的话没有说完，把你想对谁说的话写在课本的空白处。可以对丑小鸭，可以对欺负他的人，还可以对你自己。出示：丑小鸭，我想对你说： 养鸭的小姑娘，我想对你说： 农夫，我想对你说： 我想对自己说： （七）指导书写1、指导：鸭、鹅、欺负、翅膀（1生在小黑板写）2、展示、评价（八）课堂延伸师：同学们，其实生活中有很多像丑小鸭一样的人，他们历经苦难，怀着对美好生活的向往，终于像一只蛹一样蜕变成了一只美丽的蝴蝶，也像丑小鸭一样，最后成为了漂亮的白天鹅，想了解他们吗？（生）好，课后让爸爸妈妈或老师，帮你们找一找张海迪、邓亚平等人的成长故事，读给你们听！五、板书设计： 历经苦难丑小鸭 白天鹅 尊重他人 向往美好
丑小鸭教学设计 (2)
