谈谈新课改下教师角色的转变
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1、谈谈新课改下教师角色的转变 随着新课程改革和实施素质教育的不断深入,许多教师并不清楚课程改革的政策、理念、方法和策略,在实际的教育教学过程中,仍用传统、陈旧的教学方式,如满堂灌、一刀切等,所谓的“穿新鞋,走老路”普遍存在。而要想把新课改变成教师的自觉行为,教师的角色要有很大的转变。一、教师教学地位的转变长期以来,我们的教育,特别是在基础教育里以教师为中心的教育,教师成为课堂的主宰者,从教案的编写,教学方法的选择,教学的节奏以及课堂气氛的营造等诸方面,教师都处于主角地位,学生只能按照老师预先设计好的方式去学习,成为老师的应声虫,在教学中也就成为了配角。这种以教师为主体的教学地位,势必会扼杀学生的
2、个性必展和创造性思维,不利于学生身心健康发展,同时培养出来的学生必然是无创新能力和实践能力的书呆子。因此,以教师为本转变为以学生为本的观念,是非常必要的。以学生为本的观念就是要尊重学生的主体性地位,个性差异、兴趣差异和能力差异等,二、教学方式的转变传统的应试教育,教师的教学方法多采用满堂灌、一刀切、填鸭式主宰教学,不重视方法和过程,只重视结果或结论。忽视了“人”的发展,重视的是对“经”的传授。这些都不利于学生积极主动地学习,也不利于学生创造性的发展。因此,新课改下的教学重点要从重知识传授向重学生发展转变,在教学过程中,要让学生发现问题,提出问题,解决问题,要帮助学生质疑、释疑,要变“授鱼者”为
3、“授渔者”。三、教学手段的转变传统的教学手段极其简单,教师反复用的“三个一”,即一支粉笔,一个黑板,一张嘴。随着信息技术的广泛应用,传统的教学手段已经不适应,也不能满足现代教学的要求,因此,作为现代教师应具备良好的信息意识,善于将信息网络上新和知识信息与课本上的知识信息有机结合起来,这就要求教师必须具有较强的获取信息、储存信息、加工处理信息、筛选利用信息以及更新创造信息的能力。教师还必须能熟练地操作计算机、多媒体、课件等,将教学软件、网络信息技术运用到教学中。四、师生关系的转变传统的师生关系受封建思想、等级制度的影响,强调师道尊严,老师的权威地位得以建立。学生对教师必须绝对服从,只能听而不问,
4、信而不疑。很多老师从上课到下课,总是板着脸,一点笑容和表情都没有,不允许学生提问题,讨论,教师讲,学生听,课堂安安静静的。这就是教师有尊严的表现。很显然,这样的师生关系,师生间缺乏交流、沟通,课堂气氛沉闷,与民主、平等、和谐的新型师生关系相去甚远,因此,教师与学生建立良好的师生关系,首先要树立正确的师生观,把教师的主导作用和学生的主体能动性结合起来。其次要加强教师与学生的交往,最后要在平等的基础上树立教师威信,为教育教学工作的顺利开展创造条件。总之,振兴国家的希望在教育,振兴教育的希望在教师。在新课程改革的大潮下中,教师的角色必须进行相应的转变,才能保证新课程改革所取得的实效,才能为祖国培养出有道德、有理想、有文化、有纪律,有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。3
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