记茅坪陈家小学张秀华

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1、尊敬的各位领导、老师们：大家好！我叫张秀华，河南周口人，2009年毕业于华中科技大学，同年8月，参加“湖北省农村教师资助行动计划”，来到泄滩乡黄家小学资教。2012年服务期满，参加省新机制教师招考，现任教于秭归县茅坪镇陈家小学。今天，我向各位汇报的题目是像油茶花那样宁静回想三年的从教经历，很多事仿佛就发生在昨天。揣着投身基层教育的梦想，09年8月，我告别年过半百的父母，来到了秭归县泄滩乡黄家小学，成了一名普通的资教教师。黄家小学位于距泄滩集镇17公里的山村里，对外交通不便。学校年轻教师匮乏，我被同时安排任教四年级一个班的语文、品德和社会、美术三个学科，还兼任学校的教务员。那一年，我好像除了上课

2、就是在备课，除了我和学生在一起就是学生和我在一起。那一年，我的备课写了满满8大本，教科书的空白处都写满了黑色和红色的注释。那一年，除了上课，我还承担了整个学校的档案整理工作。那一年，除了上课，我还精心组织了“六一”儿童文艺汇演，期中考试颁奖典礼等形式多样的文体活动。孩子们像一只只快乐的小燕子，在黄家操场上奔跑的身影至今还时常在我脑海浮现。在众人眼里，我是一名令人羡慕的名牌大学毕业生，可真正踏上讲台，面对教室里20个不满十岁的孩子，我心中莫名的害怕，我怕自己不能做一名合格的老师，怕给孩子带来希望之后又会留给他们失望。不满十岁的孩子，要采取什么样的方法才能使他们听懂，学会；采取什么样的方法才能激起

3、孩子们的学习兴趣一切一切，就如一张白纸一样铺在我面前。为了尽快适应小学教学，我认真地钻研教材，努力地学习新教材教法，每一篇课文，我都反复地查找资料，认真备课。一有时间就去主动听有经验老师的语文课，主动与他们沟通交流以改进教学方法。孩子们天生爱动，上课很难集中注意力，为此，我绞尽脑汁想办法，将儿歌和游戏融入课堂中，渐渐地，我逐步有了自己明确的教学思路和方法，采用形式多样的课程活动，使学生们感受到学习的快乐。生活在群山怀抱中的孩子们聪明，活泼，朴实，善良。可是相比城里的孩子来说，他们接触的事物毕竟有限，视野狭窄，基础薄弱，普遍存在着两级分化现象。但我相信，每一个孩子都是独特的天使，最重要的是帮助孩

4、子们树立学习的自信。因此，无论在课堂还是在课外，我都细心地留意每一位孩子的闪光点，利用恰当的时机给予他鼓励。孩子们两级分化现象严重，我加强培优辅后工作，采用分层教学法，实施优差生互帮互助的形式，让优生帮扶他们学习，我自己也时常放弃休息时间，为基础稍差的学生补课。孩子们视野狭窄，我联系大学同学及社会爱心人士为孩子们捐助儿童图书，设立班级图书角，并定期开展各种形式的读书比赛，带领孩子们在知识的海洋里徜徉；学生习作基础薄弱，我从武汉特意购买了各种各样的小学生优秀作文选，使孩子们感悟其习作方法，并指导他们在实践中尝试运用。孩子们家庭经济拮据，生活上有困难，我联系了原大学的三位室友，开通爱心助学网，联系

5、社会好心人帮扶他们。三年来，共接受社会助学款21万元，资助近百名秭归贫困中小学生，其中67名家庭困难的孩子得到了好心人一对一定期资助，直至完成高中学业。还有关心山区孩子的好心人，为黄家小学捐助了五台32寸新液晶电视，2500余册儿童图书，大山里的孩子也能通过电视、图书感知山外斑斓的世界。由于经济条件的限制，各村的青壮年大多在外务工。打工给很多农村家庭赢来了生存空间，却也为我们的教育、我们的社会衍生了一个沉重的痛留守儿童。我所在的黄家小学仅113名孩子，而60以上的孩子是留守儿童。因为缺少父母的呵护和关爱，这些孩子多多少少会有些胆怯，但他们都是好孩子，懂得坚韧，懂得感恩的好孩子。忘不了我的学生彭

6、璐，不止一次告诉我，考大学是她最大的理想。忘不了我的学生王瑞琪，背负着被母亲遗弃，父亲长年在外打工而无暇顾及自己的压力，倔强地生活，他的成绩从来没有离开过班级前三名。忘不了我的学生王翠娥，因为受过他人资助，所以时时带着一颗感恩之心为同学为老师做着力所能及的事。这些孩子或许嘴角还挂着饭粒、或许还吸着鼻涕，没有的运动鞋、没有光鲜的衣着，但是他们有着大山一样的质朴，江水一般的纯真。三年来，我是这些留守孩子的老师，既教他们学习读书，也教他们生活打进；三年来，我是这些留守孩子的亲人，每一点进步、每一次挫折都有我不变的鼓励：三年来，我是这些留守孩子的朋友，倾听他们发自内心的声音，分享着他们成长的秘密。学校

7、里的每一个孩子，我不敢说为他们做过几顿饭，为他人买过几件新衣，但不管酷热的夏天，还是寒冷的冬季，他们的身边总有我的不变的身影。不敢说教他们考过几个一百、几个第一，但我敢说，作为一名老师我做到了问心无愧。其实我每天做的也正是在座各位老师每天工作的点点滴滴。三年来，在给予孩子们爱的同时，我也越来越强烈的感受到了一种爱。抽屉里珍藏的浓缩着乡民们心意的绣花鞋垫，墙壁上张贴的学生亲自剪裁的图画，书本里存放的一张张蕴含着孩子们真情的字条，常常使我感动，眼睛也情不自禁的湿润。2012年资教期满，填“资教生去留意向表”时，我毫不犹豫地申请留下，留下和孩子们在一起，也许屈原故里真是一个神奇的地方，它让我原本浮躁

8、的心灵沉静得像一泓春水。为了提高自己的执教能力，我从不放弃任何一次提升自己的学习机会。三年来，我主动参加学校及省市县组织的各项业务技能培训，并积极撰写学习反思。三年来，我没有虚度一丝一毫的业余时间，业余除了与学生在一起，就是读书，读名著充实精神世界，读哲学增强思辨能力，读时文增长见识；三年来，我从没忘记在生活中锻炼自己，耳濡目染着老区乡亲们的勤劳与善良，我也收获了勤勉和踏实。回首这三年，在年度考核中，我年年荣获“优秀”格次，并先后被授予泄滩乡“先进教育”工作者、秭归县优秀“支教”教师、秭归县“关心下一代”先进个人、省政府 “优秀三支一扶高校毕业生”等荣誉称号，连续三年被省教育厅遴选为新一届资教生岗前培训班辅导员。我只是尽心做了一些一名教师应该做的事，还只是一名刚刚踏上讲台的学生，各级组织却给了我如此多的荣誉，我想，这正是对我今后工作的鞭策与激励吧！我常问自己，如果没有这三年的资教经历，会有今天的收获么？细细的回味这三年，我收获的岂止是这些？就像我离开泄滩时感谢孩子们时说的那样：责任、感恩、踏实是我收获到的最宝贵的东西。任何时候，常怀着一颗感恩心踏踏实实地履行自己教书育人的责任。做好老师，做好我自己，就像人间四月天，乡村所特有的油菜花，漫山遍野，但又无声无息地宁静的传递着春的信息。我，就是那在一个不知名的角落里的油茶花。