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1、幼儿的学习动机及其影响因素目的：1、了解动机的有关概念；2、明确影响幼儿学习动机的影响因素；重点：理解掌握影响幼儿学习动机的影响因素； 难点：能根据幼儿的学习现状分析原因；过程：一、展示幼儿学习（画画或唱歌、计算、语言）现状（认真、无聊、独自玩弄等）的图片； 适当分析：我们看到，同样的学习内容、同一个授课教师，有的幼儿兴致勃勃，有的幼儿兴 致索然？这是为什么呢？（让学生思考并展开讨论。约3 分钟。）教师总结：这些都与幼儿的学习动机有关。哪么影响幼儿学习动机的因素有哪些？如何 引发幼儿的学习动机呢？这就是我们这节课的学习重点。二、导入正题：关于幼儿的学习动机、分析影响学习动机的因素并能根据具体原
2、因采取有效 措施。（呈现标题）三、讲解基本理论 1、学习动机的含义：学习动机是促使个体从事学习活动的动力机制；2、学习动机的作用：可以激发个体的学习活动，维持已有的学习活动， 并致使个体的学习活动朝向一定的学习目标。3、学习动机与学习的成效：有求知欲主动学习，学习效果显著； 没有追求知识的意愿难以收到良好的学 习效果，甚至厌恶、 恐惧4、学习动机的主要类型：三种常见的学习动机：（好奇而努力学习的图片）认知的动机（好奇心是该类动机的一种 最典型的表现）（老师上课的图片（语言：谁乖给谁红花、圆点，）孩子积极举手） 附属的动 机 （戴上学士帽、科学家的图片）自我提高的动机四、分析影响幼儿的学习动机的
3、主要因素（一）学习任务的特点1、“跳一跳，摘桃子”的图片难度水平2、有趣性、新颖性（对比鲜明的正、反例两张图片：新颖、传统）3、学习任务的明确性（百米冲刺的图片）（二）教师的行为与态度（卡通图片“你不喜欢，我也不喜欢”）（三）基本需要的满足状况马斯洛的需要层次（三角形）五、引发幼儿学习动机的措施 讨论问题的形式展开，然后老师归纳总结：1、应用多种教学方式和有趣教具2、设置问题情境，激发好奇心3、制定明确而适当的学习目标；4、给予积极反馈，体验成功快乐练习：1、你认为该老师的做法好不好，好在哪里？简述理由。老师在讲青蛙时，先以谜语的方式引入：“河边有个歌唱家，白肚皮，大嘴巴，一 天到晚叫呱呱，吃掉害虫保庄稼”，让幼儿猜猜看这到底是个什么动物。接着，教师把真实 的蝌蚪和青蛙装在瓶子中，让幼儿观察它们，引导幼儿提出问题，然后教师使用青蛙生活的 电视录像，帮助幼儿理解青蛙的生活习性。（针对措施一、二）2、看一段录像（或对话、或记录），分析教师引发幼儿学习动机的措施。（针对措施三、 四）3、试以“水”这一教学主题为例来设计教学活动，使之能够充分引发幼儿的学习动机。
幼儿的学习动机及其影响因素
