《加法交换律和结合律》由会员分享，可在线阅读，更多相关《加法交换律和结合律（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、加法交换律和结合律教学设计一 、教学目标1. 通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。2. 初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。3.进一步培养观察、概括和语言表达能力。二、教学重点、难点 1. 教学重点：通过尝试解决实际问题，观察、比较，发现并概括加法交换律、加法结合律。 2. 教学难点：初步学习用加法运算定律进行简便计算，并用来解决实际问题。三、预计教学时间：1 节四、教学活动（一 ）基础训练【口算】4836 7529 213 526 )8846070 15090 40005 3000140 6080【解答题】（只列式不计算）学校里原有77棵梨
2、树，12棵杏树，又栽了23棵桃树。现在有多少棵果树？（二） 新知学习【典型例题】 1. 创设情境,引入例1。2. 探索规律，解决例1的问题。 （1）根据学生回答板书： 405696（千米） 564096（千米）问：两个算式都表示什么？得数怎样？里填什么符号？（2）你能照样子再举几个例子吗？（3）从这些例子可以得出什么规律？请用最简洁的话概括出来。（4）反馈交流：两个加数交换位置，和不变。3.解决问题，揭示定律。问：知道这条规律叫什么吗？把加数换成其他任意的数，交换律还成立吗？怎样表示任意两数相加，交换加数位置和不变呢？请你用自己喜欢的方式来表示，好吗？（同桌轻声交流。）交流反馈，然后看书：看看
3、课本上的小朋友是怎么说的。【小结】加法交换律：任意两数相加，交换加数位置和不变。4. 创设情境,引入例2。5. 探索规律，解决例2的问题。6.解决问题，揭示定律。【小结】三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这就是加法结合律。（三） 巩固练习【基础练习】1.运用加法结合律，在下面的 里填上适当的数。 369258147369（ 147）（2347）5623（ ） 654（97a）（ 654 ）2. 课本31页第4题。 3.课本28页做一做。 4. 课本31页第2题。 【提高练习】5. 课本31页第3题。 6. 连一连。 83+315 64+（73+37）87+42+58
4、315+83（64+73）+37 87+（42+58）56+78+44 78+（56+44）【拓展练习】7.动动脑筋，看谁能很快算出下列各题。 165+204+335+96 78+53+47+22 36+18+648. 新星小学26年级学生参加公益活动情况：去军营 114人，去儿童福利院 76人，去敬老院 86人 ， 去社区服务站124人。 （1）请根据上面的数据完成表格活 动地 点 人数 （2）一共有多少人参加此次活动？ 9. 李庄小学今年栽树92棵，比去年少栽28棵，两年一共栽树多少棵？（四）全课总结加法交换律：任意两数相加，交换加数位置和不变。加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。 （五）教学效果评价（小测题）1.计算下面各题，并用加法交换律验算。72+568 803+275 5147+7232.某修路队计划修路1560米，第一周修了567米，第二周修了483米，第三周全部修完。第三周修了多少米？
加法交换律和结合律
