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1、小露珠第二课时教学教案 一、教学要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵课文。2、认识3个多音字。理解由生字组成的词语，会用“越来越越来越造句。3、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私贡献、无怨无悔的品格。二、教具准备投影仪、录音机、小黑板。三、教学过程(一)复习齐读第一自然段。(二)精读课文学习第二至五自然段。1、这么大，这么亮的小露珠，小动物是怎样赞美它的请小朋友看看书中的图读读课文，用“ 画出小动物的话。2、察看投影1：(1)师演示“蹦的动作后问：看到了什么(2)还听到了什么出示：早啊，像钻石则闪亮的小露珠。(3)指导朗读：小青蛙多有礼貌，一看见
2、小露珠就友好地招呼着“早啊。谁也来招呼一下小青蛙还把小露珠比作钻石，说它“像钻石则闪亮(板书)该怎么读才能读出小露珠的美(范读、指名读)3、察看投影2：(1)小组合作讨论：说说图上画了什么，又似乎听到了什么(板书：像水晶则透明)(2)谁来读小蟋蟀的话(指名读)(3)用赞美的语气读第三自然段。(齐读)4、察看投影3：根据第二、三自然段的学法自学：小组汇报学习心得。5、分角色朗读第二至四自然段。6、请同学上台表演与小露珠打招呼。7、齐读第五自然段。根据板书，用“因为所以的句式说说小动物为什么都喜欢小露珠。过渡：大家喜欢小露珠，为什么还要感激小露珠呢我们继续边读边想。8、学习第六自然段。(1)默读课
3、文，看看这段一共几句话再想想每句话写什么(2)指名分角色朗读，并说说每句话的意思。(3)扣住“精神一词读懂课文。a、“精神是什么意思课文中指谁变得格外精神b、联系高低文具体说说植物怎么精神“小露珠反射着霞光，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。“衰老的花草树木原先是什么样现在又是什么样(用渐强的语气读这句话)“数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了闪闪发光的珠宝。齐读后指名答：a、“戴与“带有什么区别(组词体会)b、“闪闪发光的珠宝在这儿指什么c、“俊俏是说小姑娘长得漂亮。课文把什么比作小姑娘这样打比如有什么好处读句体会，是小露珠把数不尽的鲜花嫩草打扮得格外美丽、格外精神的。(4)有感情地
4、朗读第六自然段，边读边想花草树木怎么精神。(听录音范读、试读、指名读、齐读)8、学习第七自然段。(1)引读课文：小露珠看到所有的植物都变得格外精神，就更欢快地爬着、滚着、笑着。(生接读)渐渐地(2)出示句子：太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。读句子，说说“越来越轻与“越来越大之间的关系。想象“越来越轻的结果，再感情朗读句子。(3)看看小露珠的变化，大家是怎么做、怎么说的看文后插图，读句子想象：向日葵向她点头，似乎在说(4)深情地朗读最后一段，体会大家对小露珠的依依惜别之情。(跟录音读、个别读、齐读)(三)指导背诵，感受品味1、教师引背。2、自由背，配乐齐背，个别背。3、学到这儿，你觉得小露珠怎么样用自己的话说说。出示：( )的小露珠板书揭示：无私贡献(齐读)(四)完成作业指导用“越来越说话。(1)找出课文中的句子读一读。(2)想想还可以说“越来越 (美、重、快、高等)(3)用补充完整的词说一句话。越来越 。.
小露珠第二课时教学教案
