大学生创新创业训练计划项目分析（3篇）.doc

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1、大学生创新创业训练计划项目分析摘要大学生创新创业训练计划是教育部提出的一个培养大学生创新能力和创业意识的平台。各地高校纷纷响应推动项目的开展，但在开展的过程当中出现了立项数目多但质量低，部分学生参加项目的目的过于功利性，学校对大创项目缺乏实质性的支持，项目指导老师缺乏实践经验和项目能力，项目的过程管理宽松，项目实施效果不佳，项目考核不够严谨，形式单一等问题。针对存在的问题提出完善管理制度，建立科学的考核机制和奖惩机制，加强师资队伍建设的对策。关键词创新创业；训练计划；存在问题大学生创新创业训练计划项目简称“大创计划”，是教育部组织的一个项目孵化平台。从纵向的角度来说，分为校级、省级、国家级，资

2、助的经费额度递增。从横向的角度来说，分为创新训练项目、创业训练项目以及创业实践项目。大学生创新创业训练计划项目的开展和实施，对大学生创新能力的培养，和在创新基础上的创业能力的提升有着积极的促进作用。但这些项目在实施过程中，由于各种客观条件和主观条件的限制，出现了不少问题需要去解决。大学生创新创业训练计划项目分析（二）1.1更新学生的就业观，缓解大学生就业压力。传统的大学生就业观念是毕业以后到公司工作，俗称打工，鲜有自己创业奋斗的打算。根据广东省教育厅公布的_年广东省高校毕业生就业质量年度报告显示，_年广东省普通高校毕业生共有_万人，其中自主创业的人数为_人，创业比例为_%。可见大学生毕业之后最

3、主要的出路还是去应聘就业。而大学生自主创业不但为社会增加财富，还可以带动其他大学生就业。大创计划使得学生在校期间通过训练增强创新观念，树立创业目标，为将来走上创业道路打好基础。1.2提高大学生的实践能力，提升就业竞争力。大创计划项目一共分为三种类型：创新训练项目是在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果(学术)交流等工作。创业训练项目是在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。创业实践项目是在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项

4、目(或创新性实验)的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。可见，每一种类型的大创计划项目都需要学生付出精力和实际行动，整个项目做下来以后能有效提高学生的实践能力，提升今后就业的竞争力。1.3帮助学生实现自我价值，提前做好职业生涯规划。根据马斯洛需求层次理论，人类的需求可以划分为五个层次，从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。在高校这个小社会里面，马斯洛所提出的前四个层次的需求，大学生基本都能得到一定比例的满足，个别学生有更高层次的追求，希望拥有自己的资产和开创自己的事业，大创计划项目恰好提供了这样的平台给学生实现自我。学生通过

5、创新创业训练，可以结合自己的兴趣和擅长的技能与职业挂钩，能刺激学生发挥自己的最大潜能，实现自我价值。大学生创新创业训练计划项目分析（三）3.1完善大创计划项目的管理制度。应该建立完善的大创计划项目实施的管理制度，加强过程管理。立项初期加强审核，对于一些缺乏创新性，属于重复性研究的项目不予以立项。同时应该设立开题答辩环节，通过答辩让学生更清晰明确自己项目的研究目的、研究内容、研究方法，有利于今后项目的实施开展。项目实施期间应加强过程监督管理，采取项目中期检查的方式，及时了解学生的实践情况和存在问题，为项目后期实践提出指导意见和制订下一步行动计划。3.2建立大创计划项目的奖惩机制。为防止有学生中途

6、而废，同时鼓励积极认真完成项目的学生，应建立科学的奖惩机制。对于那些没有按计划开展实施的，或者实施之后未能达到预期目标的，最后就凭一篇论文作为结项材料的项目，不应给予结项。对于那些有创新性的，具备市场潜力的，出优秀成果的项目给予奖励，例如给学生加实践学分，评优优先，物质奖励，等等。3.3加强大创计划项目的导师师资队伍建设。建立大创计划项目指导老师的培训制度，提高老师的专业水平和项目指导水平。同时，也应该利用奖惩制度去增强指导老师的责任心和激发指导老师的积极性。将指导老师指导大创计划项目的工作列入教学考核和年终业绩考核范围内，这能够极大地发挥教师指导项目的热情和动力。教师对项目的参与热情高，自然也能激发学生的兴趣和主动性，使得项目实施的效率更高效果更好。3.4建立科学的大创计划项目的考核制度。不同的大创计划项目的有着不同的特点、不同的实施要求、不同的条件需求，因此结项的时候也应该有不同的考核机制，而不能采取同一种考核方式去对待。实践类的项目应该建立过程考核制度，监督整个实践的过程，以实践效果或业绩作为考核标准。创新类项目，则引导和支持学生申报专利，再将成果进行市场转化。参考文献_陈晓璐.大学生创新创业训练计划项目实践路径探索J.新西部,_(18).作者：黄声巍单位：广东理工学院第4页共4页