初一语文期中复习计划.doc

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1、初一语文期中复习方案初一语文的期中考试复习主要是针对第一单元、第二单元和第三单元的前三篇课文，以及后面的8首古诗。复习目的：1、稳固课本中的根本知识点，主要是生字词方面和语言训练方面，引导学生让知识点构成线，织成网，形成知识系统。2、引导学生认识中学语文试题的构造与形式，并学会如何积极应对。3，逐渐训练中学应试的技能技巧，如指导阅读题答题方法等。4，在对知识的学习过程中学会并运用语文复习方法。复习内容：初中语文六年级上册期中考试前部分，包括根底知识、课文讲解重难点、阅读理解题、作文训练等等。复习重难点：根底知识的掌握的不结实，部分学生考试作答不理想，语言组织才能较差;阅读理解没有做题方法，不能

2、以课文为例灵敏应用，许多主观性的题目不敢作答;写作文文比不流畅，思路不明晰，而且大多数学生没有自己的真情实感，喜欢编造了事。复习方法：讲授法，练习法，考试法，评析法。 复习课时：16课时。复习方案：F132.第一周：主要进展第一单元复习根底知识：重点识记生字、解词、重点的文学常识如名家奥斯特罗夫斯基的生平、作品等要牢记，主要是学生自主背诵记忆，老师作适当的点拨。课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在生命的意义最后一段和童趣论语两篇文言文。练习稳固：按时做伴你学的相关内容，及时讲解，反应学生的掌握情况。第二周：主要进展第二单元复习根底知识：重点识记生字、解词、文学常识、及纸船、世说

3、新语的背诵，学生自主背诵记忆，老师适当的点拨。课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在体会散文中所蕴含的人文内涵，领悟人间真挚而美妙的感情;同时注意语言的积累和写法的借鉴。 针对练习：有针对地对学生的记忆进展稳固，做伴你学内容并及时讲解。第三周：主要进展第三单元复习及综合测试。根底知识：重点识记生字、解词以及朱自清、老舍、峻青等名家的相关知识。 课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在写景抒情类文章，如春、济南的冬天海滨仲夏夜等都是优美的散文需要用心去品味复习。 针对练习：有针对地对学生的记忆进展稳固，做伴你学内容，及时讲解，对于学生陌生、理解不了的内容再作适当的点拨、

4、指导。作文指导：老师根据平时所学内容对作文训练进展有重点的指导，主要是写景类散文。结合所学习的课文，揣摩、欣赏其中的精彩句段和词语，以及修辞手法的运用，在自己的写作中要学会适当的借鉴。 综合测验：利用伴你学、以前的考试题等相关资料进展测试，让学生理解试题的类型和形式，检验一下自己在哪一方面最为欠缺，尽快的调整复习、改正，争取以最好的状态应对考试。应对重难点的策略：1，课下加强根底知识的识记，把学生按程度分小组，互帮互助，课堂加强提问以稳固其识记结果。2，拓展课外阅读，课堂讲解多侧重方法训练，课下多做针对性练习。3，鼓励学生多参加社会理论，并敢于抒发自己的真情实感，同时加强语言训练与应用。总之，

5、在复习中我们要争取做到全面、细致，有方案、有步骤地复习归纳各方面知识，培养学生的自学才能和考试的才能，希望通过一段时期的努力可以在期中考试中获得满意的成绩，进一步进步学生学习语文的兴趣，增强学习的积极性。F132.扩展阅读语文复习方案本学期即将完毕，为了在期末考试中获得更好的成绩，现将复习方案制定如下：教材分析p 及复习目的本册书包括入学教学汉语拼音识字课文语文园地口语交际几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生理解学校生活，理解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字

6、1214个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进展口语交际的训练。1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。2、复习稳固拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。3、掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。字写得正确、端正、整洁。复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性

7、作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最根本的阅读概念，培养学生的阅读才能。复习资料的准备：第一部分：汉语拼音掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;第二部分：字词的复习掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握词语表中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。第三部分：句子的复习认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。复习方案1、拼音部分(1)声母、韵母、整体认读音节，腔调的读法。(2)通过各种方式记住要求

8、会认的字。(3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。2、语文园地一(44-58页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。3、语文园地二(59-73页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。4、语文园地三(74-88页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。5、语文园地四(89-页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写

9、要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。6、语文园地五(102-119页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。7、语文园地六(120-139页)(1)熟读课文(2)通过各种方式记住要求会认的字。(3)多写要求会写的字。(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。8、口语交际训练9、模拟期末考试2023初一期中考试复习方案考试之前要把学过的知识进展系统化复习，系统复习的过程其实是对学过的知识再认识和再加工的过程，使它更加系统化、条理化地保存在头脑中。 考试有期中考试、期末考试、毕业考试

10、、开学考试及教育行政部门组织的统考等。系统复习就是把每章、单元、阶段学过的内容进展整理，相对集中时间进展复习，把学过的知识重新推到一个新的层次的学习过程。系统复习的根本要求与任务是：(一)首先要作好思想准备不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次检验，反映出你学习过程中的成绩和存在的问题。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。(二)作好复习的准备系统复习要有相对集中的时间，复习前将教材、笔记、复习资料准备好。这样，复习开场后，就能集中精力投入。(三)复习中要语文数学交替语数交替能减少学科知识间的互相干扰和互相摄制，利于记忆，增强知识在

11、脑海里的时间性。(四)做些综合题综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门学科的知识之间都存在着亲密联络，假如你做综合题做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比拟完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否掌握各种运算法那么和运算技能。这会增强你综合知识运用的才能。 (五)坚持做好系统复习要认识相对集中的复习时间的珍贵，不能轻易浪费，所以要非常珍惜。把各学科的知识系统地进展整理，抑制放松情绪。(六)查漏补缺在系统复习中，将平时自己在学习过程中对某方面的内容掌握不够的、理解还欠深化的内容及时补正，到达完美无缺。(七)融会贯穿、强化记忆平时学习，是一个

12、知识点一个知识点学习的，这就难免显得分散和混乱，通过系统复习，可以把平时学过的知识一点一点地串起来。这样，串起来的知识就比拟系统了。在串的过程中其实也是一个对知识的再认识过程，重新学多一次，再认识过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深化。考试前不复习最好，因为再复习的话只会令自己更加紧张，并且效果不是很好。考试前一定要放松自己，不要想着快要考试，相信自己，心里想着失败乃成功之母，那么考试就没有问题啦有天资的人最重要是随即应变!初一语文学习方案【初一语文学习方案一】迎来了一个新的学期，每个人可能都会有一种期盼：学习要更进一步，或者是对美妙的将来充满了憧憬。相信大家可以在

13、这种新气象的感染和鼓舞下，在新学期获得新进步。那么首先，应该先平稳一下自己的心态，让自己回到平常的学习状态。还有就是要纠正自己的学习态度。态度决定一切!心态是获得成功的一个非常关键的环节，拥有好的心态，就会拥有好的成绩!在语文方面，要学会做课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作笔记。课文中不懂的词会提早。课后，会及时复习课文，做到温故而知新。除此之外，还需要在课余时间阅读大量的书籍，开阔知识面。同时，这样做，也可以储藏一些语文常识方面的知识。其他的科目也需要做一些方案来进展学习，上面只是给大家提供了一些建议，详细要怎么做，大家可以根据自己的想法来详细执行，也可以报一些辅导学

14、校，让专业的辅导老师来给你做一套合适你的学习方案。潍坊扬格教育老师，是根据每一个孩子的个性化成长制定学习方案，包括教育咨询师、学习管理师、心理咨询师、中高考专家等在内的团队为针对家庭的长期的教育制定规划。潍坊扬格一对一个性化课外辅导，教学个体针对性强，不同于培训班的班级教学方式，一对一教学是一个老师只针对一个学生。这样一来，老师对单一的学生会更加理解，根据每一个学生的特点来出题，相比培训班的平均用力，其针对性更强。特别是有些初高中的老老师，对于学生的学_点，历年考试的标准、要求也比拟理解.一、培养主动探究科学的精神和创新精神，乐做小小科学家。何谓探究?探究是一种心理倾向和行为方式，即人们对未知

15、的事物有认知的愿望，想理解其是什么，或想理解事物的现状，即怎么样，在此根底上，再进一步探究其来龙去脉，理解它为什么会是这样。可以说探究的根本内涵就是人的好奇心和求知欲，只要是正常的人，都有探究的潜能。探究客观世界和主观世界，正是社会开展和人类进步的动力。七年级上册第四单元设计了综合性学习探究月球奥秘，因为本单元学习了月亮上的足迹等课文，学生对月球产生了无限的遐想和兴趣。我设计了月球奥秘知多少的擂台赛和我是月球小专家的活动：组织学生分好小组，最好每组有班干部，让他们在活动中起带头和监视作用;让学生用二星期左右的时间进展材料搜集和整理;有意识地跟踪某一小组，观察他们搜集材料的情况;最后进展成果展示

16、。这次活动将语文学科和地理、物理等其他学科有机结合在一起，拓宽了语文学习和运用的领域，使学生对宇宙中人类未知的领域产生了浓重的兴趣和探究的欲望：20世纪人类已经登上了月球，开场了对火星、土星等星球的探究，21世纪，人类是否有可能飞出太阳系，飞出银河系，飞向无限广袤的宇宙?同时在学习的过程中，学生不仅学会了获得资料的方法，而且也学会了分门别类整理资料的方法，特别是在因特网上和多媒体光盘上资料的获得，使学生倍感新奇，兴趣盎然。再如七年级上册第六单元追寻人类起综合性活动;人类到底起于何时?人类到底从何而来?如今是众说纷纭，莫衷一是。这次活动，我组织学生来个上下求索。上：搜集各代各民族关于神创造人的的

17、神话故事;下：搜集当今关于人类起的种种说法。要尽自己的努力，把人类在这个问题上的认识过程整理一遍。通过上下求索，学生们对人类起概说有了充分的理解、认识，同时也认识到神创论的荒唐性，我还鼓励学生根据已有的知识和掌握的材料研讨：你对人类起有何独到的见解?科学根据是什么?在这种探究的教学情境中，培养了学生不迷信权威，不盲从成见的创新意识。这次活动，同学们迷醉于神话故事，进而迷醉于科学不断产生的崭新的优美前景，正如居里夫人所说：科学本身就具有伟大的美。二、培养正确的人生观、价值观和热爱祖国的情感，乐做英勇探险家。善启迪人心者，当因其所明而渐通之，毋强开其所闭。语文教学是开启智慧、沟通心灵的艺术活动。当

18、代著名哲学家恩斯特卡西尔在其所著人论中说：人只有在创造文化的活动中才会成为真正意义上的人，真正的人性是人的无限创造性活动，而教育的作用就是开掘人创造文化的潜能，增强人创造文化的作用。中学语文教学跟民族文化亲密相关，语文教育必然要注意到民族的传统美德，培养学生树立正确的人生观、价值观等。一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河七年级下册第二单元主题是祖国。课文有黄河颂最后一课土地的誓言木兰诗等，都是表现爱国主题的文学作品。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。综合性学习的专题即为黄河，母亲河。在我的安排下，学生设计、学生主持、学生展示了一个主题班会，以黄河，你是中华民族的摇篮为主

19、题词，侧重搜集诗文、歌曲，理解黄河对华夏文明形成的影响，唤起学生对黄河，对祖国的神圣情感。成果展示：男声小组唱黄河船夫曲诗歌朗读黄河颂讲传说故事，以小组形式诵黄河诗、唱黄河歌全班齐唱保卫黄河七年级下册第五单元综合性学习漫话探险，我们开展了七嘴八舌话探险这一活动，采用辩论会的方式展开。在正式辩论之前，学生搜集大量的古今中外探险的材料，特别是中国一些探险家的故事，而且要从探险的成败得失、经历教训、荣耀与灾难、功绩与损害中提炼出足以说服对方的观点，特别是要能联络历史与现实、现实与将来议论探险的功过得失。总之通过这一话题的辩论，可以拓宽学生的视野，培养学生辩证的观点和综合的思维才能，更重要的是使学生认

20、识到：无论是那一望无垠的草原、森林，还是那滔滔不尽的长江、黄河，或是那神秘莫测的沙漠，它们都是我们祖国的美丽疆土，作为炎黄子孙，我们有责任，有义务探究自然无穷的奥秘;我们还认识到：无论是外国探险南极的阿蒙森、斯科特，还是中国漂流长江第一人尧茂书、徒步穿越沙漠的余纯顺，他们热爱祖国、英勇刚毅的品质鼓励着后人，在科学兴旺的今天，社会不但需要政治家、企业家，还需要发奋向上的英勇的探险家。【初一语文学习方案二】语文成绩的提升不是一两天就能提升起来的，所以我决定要制定一个方案。多读，就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为二十二遍读书法，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就

21、会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。强记，就是有目的地抑制自己，进展记忆。有些课程根本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新稳固记忆。古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更结实当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。勤写， 不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔

22、综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，好记性不如赖笔头不无道理。语文期末复习方案语文期末复习分为五部分：拼音、识字、写字、词语、句子、阅读和积累、口语交际和写话。复习目的：1、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用。将多音字进展整合，进展系统复习。2、通过不同组词形式的练习，稳固学过的词语。能恰当准确地进展词语搭配。3、初步掌握和运用反义词、近义词。4、继续学习不同的句子表达方式。初步学习如何将句子表达得准确、详细和生动。5、能背诵指定的课文和自己喜欢的课

23、文片段。6、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感慨号等标点符号。学习写日记，看图写话。复习措施：1、坚持每天听写，紧扣专题练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进展比拟，增强学生的记忆力。3、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。初二英语期中复习方案英语是中考科目中非常重要的一门学科，对学生的要求也愈来愈高，不仅加强了对英语根底知识的考察，更突出了对运用知识的才能的考察。纵观近几年的中考英语,从总复习为中考范围到它的淡化和淡出,从知识考察到才能测试,其实它已给了我们启示,那就是要重视学生的平时所学,日常才能培养,我们的考

24、试已回归课本、回归平时所学，因此我们的教学就要抓住课本、抓住新课标，帮助学生夯实根底，逐渐进步听说读写才能，为中考做好充分准备。一、复习策略(一)立足根底复习时要强调根底知识，建议学生将已学过的语法知识进展归纳分类，以便使零散的知识连接起来。要多关注固定用法、平时常见的错误及老师课堂上提出应注意问题等。(二)查缺补漏，精选练习题，进步复习效率。复习时要强调针对性和有效性。建议学生不要搞题海战术，把各种针对性比拟强的综合训练作为检查存在缺乏的工具，重点打破那些平时没有纯熟掌握的内容。整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性。(三)注重复习技巧

25、,打破薄弱环节，增强复习积极性听,说,读,写交替进展,减轻学生疲劳感,精选练习套题,减少练习题数量,减轻学生学业负担,进步复习实效。如今复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进展听力训练时。复习时应该把各类题型进展分析p 、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深化地理解题意，拓宽解题思路。(四)注意复习方式，保持学生积极性。A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生稳固所复习内容。 B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进展分组分层训练，英语单科较差的学生，尽量在作业、试卷的修改中做到面批、面改。让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学习中共同进步。

26、C、反复考试、自我检测考试，即每复习一段之后，进展测试，对考试中有进步的学生及时进展表扬和奖励，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。二、详细复习内容。(一)课本知识回忆学生对以前所学的英语知识已渐渐遗忘，本着温故知新的原那么，要求学生扎扎实实搞好根底知识的复习。A.帮助学生回忆各模块的话题是什么，在头脑中建构起整体知识网络。这也和对话复习、阅读复习在话题方面得到照应。B.按模块归类，对语法知识点进展梳理，可参考书后Guide to language use.C.同时注意根底词汇、词组、句型的过关。(二)按试题类型复习A.听力复习内容主要为评价题和测评，对简单的句子要求学生能重复。提醒学生要听前

27、审题，注意问句形式、时态一致性、人称与动词谓语单复数的一致性，人称之间单复数、性别的一致性以及【关键词】：p 的重要作用，比方说疑问词、时间状语、数词、代词的重要作用。B. 单项选择内容为测评和评价试题以及平时配套试题，切记一、不要搞题海战术，要做典型性、代表性试题，要讲得透、学得精;二、不要死记硬背答案;三、做题时考虑语意和语法要并重;四、要把题干句子、四个选项读完好;五、切记不要只凭第一印象，排除方法为上策。C.阅读类试题找评价题和测评中典型性试题作为例题教学生解题方法，如：如何注意语意和语法对试题的双重作用(完形填空、综合填空);如何绕过障碍词或如何猜词义的方法;如何有效的开掘重要信息点

28、、【关键词】：p 的方法;如何控制阅读速度的方法;哪个地方该精读，哪个地方该泛读的方法;如何做好推理性试题和概括性试题的方法。D.完成对话根据课文话题选择相应对话练习进展改变测试。尤其注意打 、致谢、抱歉、会面、看病等习惯用语;注意疑问词的使用;注意人称代词的使用;注意动词谓语的一些语法方面的要求;注意最好要写一些完好句子。E.作文此题也属才能型试题，要根据学生本身的不同情况提出要求，才能较强、根底较好的学生要多用较高级的词汇和句子。反之，对那些根底较差的同学只要求把句子写完好、写对即可。同时，在这个时候可复习一些比拟好的句型，以备在作文当中灵敏使用。最后还要提醒学生要注意审题、不丢落信息点，

29、而且作文应有开头和结尾。在最后的时刻，我们可以选择与课文相关话题的作文题目进展训练，并比照拟好的学生作文按照评分标准进展评析。第一期期中复习方案转眼间，开学已经两个月了，还有几天就要期中考试了。这是我们本学期的第一次大型考试。一提到期中考试，不少同学非常紧张，看看书本，学了不少知识，但所剩时间不多。如何搞好期中复习，老师给大家提几点建议：1、制定方案我们应该制订一个详细的方案表，将每天要复习的各门学科的内容详细地画在一张表格上，每天给自己一定的复习任务，同时对于复习制订一定的保证措施，假如不完成任务，对自己有什么样的惩罚措施。2、认真读课本所有的考试都是从课本知识中发散来的，所以在复习时就必须

30、读课本，反复的读，细节很重要。读完之后，应该可以对本单元的内容有个明晰的思路，并且用自己的方式构建出一个知识框架，并且对照着框架可以复述本章节的内容。另外，期中考试不会很难，着重考根本知识以书为主，所以答复简答题时最好用书中的语言，这样子得分率比拟高，老师改简答题，都是看关键字答到没有，关键的几条有没有，没有时间完好的阅读你的答案。3、复习要讲究科学性复习也是一门科学，复习时应该注意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体安排等。学习书本知识需要我们加以理解，比方，我们在学习数学时，我们是否考虑过数学的例题为什么选四条而不选八条，这四条例题各有什么特点?具有什么典型性?它们有什么共性的东

31、西?我们在复习时，越是考虑就越可以理解书本，就越可以掌握知识。4、复习小技巧该背的一定要背，比方说单词、短语固定搭配、语文的文学常识、易错的字词、古文翻译。答题时，字迹一定要工整，最省事的复习方法是看错题(你的错题本，或者是上课时错了，用红笔改正的地方)，这样很快就可以看完，而且效果不错。5、复习考前须知在复习的过程中，应该注意调整我们的身体和注意休息，我们应该合理地安排时间，争取在晚上复习时将所学的几门学科 都可以安排一定的时间，这样保证大脑的高效率。同时，还应该注意休息，考前注意保持充足的睡眠。初一语文上册学习方案范文初一语文上册学习方案(一)初一年级，是初中阶段打根底的一年，为了学好语文

32、，做个合格的中学生，特制订以下方案。一、预习1.在讲新课以前，先朗读一遍课文，找出生字、生词，给生字注音，解释生词。通过看书上注解或查阅参考书理解文章的作者、写作年代、历史背景等。2.精读一遍课文，仔细品味课文中每一个词、句，理解它们的含义。实在不明白的提出来记在笔记本上或在书上注明。3.速读课文。自己划分段落，归纳大意，总结中心思想和写作特点，把这些简要的记在预习作业本上。二、上课听讲1.上课一定要专心听讲，决不三心二意，当堂掌握老师课上讲的内容，并且认真做语文笔记。2.养成独立考虑的好习惯，上课积极答复下列问题，抑制“爱面子”的缺点。对于老师提出的问题，不管有没有把握，只要有想法，就要大胆

33、答复，即使因理解不对，答错了也不怕丢面子。关键是弄清错在哪儿，为什么会出现错误。课上如有没听懂或有疑问的地方，要及时提出。在预习时提出的问题假如老师没讲到，要及时提出，向老师和同学请教。3.别人发言时要认真听，做到取长补短，别人答的与自己想的一样，要认真听，决不沽沾自喜;假如别人答错了，也要认真听，要从别人的错误中汲取教训;假如别人答得比自己答得好，要问个为什么：他为什么能想那么深?我为什么不行呢?他是怎么想的呢?因此还要虚心向人家学习。三、课下复习和作业1.下课把老师课上所讲的内容及时的系统的复习一遍，做到全部掌握。对老师课上所讲的难点要回忆一下老师是用什么方法逐步分析p 的，并且运用这种方

34、法分析p 其它有关问题。2.在复习的根底上认真完成笔答作业。抑制不复习就做作业的习惯。3对口头作业(如复述课文)和笔答作业一样重视。四、小结1.每学完一课书作一次课小结。内容是：生字注音，生词解释，作者的国籍、生活时代和对他的评价，划分段落的方法，中心思想，写作特点。2.每学完一个单元作一次单元小结。重点是比拟各课在内容和写法上的异同点，写出自己在思想、知识和才能方面的主要收获。初一英语复习方案2篇方案一：本学期学习已进入总复习阶段，这一阶段很重要，它是学生学习才能总结进步的关键阶段。为了使学生的更结实更系统的掌握英语知识，特制定英语复习方案如下： 初一英语复_八个模块，安排三周时间。分两个阶

35、段：模块复习，专项复习。第一阶段，模块复习第一步：早读安排，复习根底知识：单词、短语、课文的背诵。 检测早读背诵内容，方法是：听写、小组检查。第二步：课堂安排，复习每个模块内容：1、重点语法复习。2、重点短语复习。3、重点句子复习。4、每个模块的复习题。复习方法：1、就学生整理概括内容进展小组之间交流补充。2、老师的分析p 讲解。3、老师提问。4、老师讲题和学生讲题的配合。第二阶段：专题复习包括：根底知识积累运用，听力复习，阅读复习，作文复习。 复习方法：1、根底知识的复习，印发试卷，稳固课文根本的内容。2、听力复习，帮助学生学习听听力的技巧。3、阅读复习，挑选适宜的文章进展阅读训练，每模块挑

36、选两篇共20篇。方法：学生阅读做题，老师讲解分析p ，总结题型归纳解题方法，进步学生的阅读才能。4、作文复习，阅读范文，在学生学习文章中进步写作方法，注意作文开头、结尾的语言进展模拟。 英语复习以根底为主，采用听、说、读、写、练各种方法，综合进步学生的各种才能。方案二：临近期末，面对复习。说实在的，对于一个新老师来说，我有点束手无策。除了利用学校提供的复习方法，以下是我个人复习方案。初一上册英语共十二个单元，时间紧、任务重。我们新课完毕，还剩四天的复习时间。如何合理的利用这四天时间，以下是我个人的安排。一.根据章节先把一样知识点归类。事先要对教材知识点进展横向的把握，这样有利于明确复习方向，进

37、步复习效率。或许我们可以从这两个方面著手：1.词汇的归类总结。语言学家Harmer认为假如说构造是语言的骨骼，词汇就是最重的器官和血肉词汇的积累和扩大始终是我们要关注的重点，这就决定了检测词汇很重要，关乎到学生对四会词语的根本使用。我们一天复习三单元，这其中就包括三个单元的单词，课文、知识点。我们是通过命题式的竞赛写一样种类的词或使用powerpoint做竞赛式的抢答来到达对单元词汇的初步稳固。这两种方法都可以充分让学生使用脑子，动起手把知识有效地输出。2.相似词句的归类，比照性地归纳，要着重与词类用法的检测。通过最接近考试题型的笔头反复操练就能到达强化进步语法题目的解题技巧。我个人觉得这个部

38、分的检测不宜放太大的难度，毕竟考试是面对全体学生，测试的目的是要让他们学有所长学有所成。培养学生创新的理论才能在此尤为值得我们关注了。二，反复的练习是加以稳固学生对重点内容的最正确方法。1.练习要注意多变性及灵敏性。我们的测试目的始终以检查学生对知识的掌握是否到达考纲要求为目的的，但是也不能无视对不同学生优势培训。我大致的分类四个不同等级。选择题类型.难度低，合适检查全体学生对重点知识点的掌握情况，故可以放在第一次的复习课中;句型转换. 难道适中，此句型多会在同义句或画线提问的形式出现，可以考测学生对重点句型的认知深度;翻译题，难度较大，这种题目既考学生对词组的纯熟程度，也考学生对词组的应用才

39、能，这是属于我们说的另一种拓展题目了。作文操练。考学生的对词组的综合操控能了。本人建议可以布置为1分钟的口语测试.由于不仅进步学生的口语表达才能，还进步听力才能。初一数学期末复习方案为了更加有效高效地进展期末复习，特制定该方案。一、指导思想以我校工作方案为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有方案，有目的，有步骤地进展复习，复习时根据课程标准，施行学本课堂研究方案，设法引导学生，着力培养学生的创精神和创造才能，因材施教，设法在学生里挖掘数学尖子生(110分以上)，调整好学生的学习状态，努力进步学生的合格率和优秀率，力争期末考试考获得优异成绩。二、复习原那么1. 根底性原那么钻研课标，掌握课标要

40、求，低起点复习。回归课本，立足根底知识的掌握，根本技能的形成，根本数学思想方法的浸透。面向所有学生，尤其是中游及中游稍偏下的学生，让所有人都有所收获和进步。2. 框架性原那么梳理知识，扫除盲点，帮助学生形成知识网络，使学生对所学知识有一个整体认识和提升。3. 标准性原那么强调例题的示范作用，通过例题引导学生标准地进展考虑和标准地进展书写。要让学生对几何证明由有感觉过度到有把握，解题由会做到做对。4. 先学后教原那么：先学后教，以学定教。学生会的不教，教了还不会的不教。三、时间安排12月30日31日 第二章复习1月46日 第三章复习1月79日 第四章复习1月1213日 第一章复习1月14日考前综

41、合练习 三、措施：1、前途理想教育。做好学生的思想教育工作，总结期中考试情况，成绩好的同学不要骄傲，成绩差的同学不要恢心，通过本学期复习，力争期末考获得好成绩。2、在复习过程中，重视培养学生的运用数学知识分析p 和解决简单实际问题的才能，加强探究性和开放性题型的训练。3、有方案地进展复习。4、做好分层辅导和个别辅导。采取分层布置作业，分层辅导和个别辅导，争取合格率和优良率有大幅度的进步。5. 课前训练：4至6个小题目，用以检查学生对所学知识掌握情况，让学生自主回忆本节知识，以学定教。6. 知识梳理：根据课前训练对所学知识进展整理，形成知识体系。但必须以题目为载体，不能空对空。7. 典型例题：精

42、心选择3至5道例题，用来打破重点，分解难点，起到示范作用，引领学生学会标准分析p ，标准解题过程。 8. 课堂练习：保持20分钟作业量，进展及时稳固。四、老师分工：每人一章，把本章重难点及易出错的题归纳整理。2023年语文期末复习方案202_年语文期末复习方案一一、根底知识根底知识常考知识点有九个，字音、字形、成语俗语、病句、文学常识、语意衔接、修辞、标点、关联词。建议字音、字形、成语俗语、文学常识以识记和默写的方式来记忆，字音可以拿张纸把自己易错到的字写下来，然后试着去注音，错了的再以这种方式来重复，直到全部正确为止。字形的话就先把字的注音写下来然后默写对应的字形，错的再去反复记忆。成语俗语

43、可以写出成语的名字然后默写其解释及适用范围，文常可以写出作家的名字，自己去默填朝代、国籍、代表作等。语意衔接、修辞、标点、关联词、病句等建议每种题型对应找到十道练习题，这十道题根本上包括了每个知识点的考察内容和范围，试着去做，看自己哪种类型的题目掌握的不够结实，再重点打破。二、综合性学习综合性学_年的考察形式很固定就是一个大的主题下面出三道小题，分值11分，三道小题分别涉及到信息的提取、信息的归纳与概括，活动参与题等。第一小题主要是材料题信息提取题，这需要读懂题干的要求，根据题干要求去给材料分层，在原文中找到【关键词】：p 句作答。第二题主要考察对材料的归纳概括才能，有时是文字材料、有时是文字

44、材料和图表材料相结合来出题，首先还是读懂题干的要求，看清材料间的关系、是并列关系、还是因果关系，根据题目确定答题方向和信息的归纳概括方向。一般有两种情况，一是找材料间的共同点来答题，一种是从两那么材料各归纳出一条来做答，要详细题目详细分析p 。最后一题的是让你就某种现象或情况提两条建议，要实在可行，表达我们对社会对生活的关注与热爱。此题难度不答，答案不唯一只要是符合实际正确的建议都可得分。建议考前练习三个有代表性的题目，熟悉一下解题的思路，建议近三年中考真题。三、文言文文言文这个考点只需解决三个问题即可，第一是每篇文言文中重点的实词解释要准确掌握，这是考试第一题。第二是会准确的翻译文章，特别是

45、老师们画出的关键句要把里面的实词一一对应的去翻译，有特殊句式的注意翻译准确，这是考试的第二题。第三是文章内容的理解和文章思想感情的把握这是考试的第三题。而所有的这一切都是建立在对文章熟悉、对文章翻译到位的前提下的。建议重点复习初三上的课内文言文。四、现代文记叙文。此部分考察的题目也较为固化，一是文章内容的理解、情节的把握及情感变化的分析p 。这就要我们可以准确提取文章主要内容，对文章分层，每层提出情感词、心理变化词。第二题是部分内容的理解，比方发出某词的原因和内容分别是什么，某词指代的内容是什么等，这就要我们对文章的部分详细的分析p ，还有句子的作用、句子的赏析也是这部分考察的重点。第三是最后

46、的阅读延伸题(即思维拓展题)。这主要考察学生对文章主旨的把握以及我们的理解表达才能。所有的题目都是建立在文章主旨根底上的延伸，无论是朝文章内部的延伸还是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨为根本原那么加以阐述。建议考前对每种题型的解题方法做到心中有数，并找两篇文章加以练习，建议练习忆冼星海、又临黄河岸。说明文。要把握说明内容和说明事物的特征，必考的材料链接题一般都是对说明对象特征的考察。议论文。全文的论证思路，重点段落的论证过程是复习的重点。段落的作用和论据的作用也不容无视。五、作文重点仍放在命题作文和半命题作文上特别是半命题作文。首先要重点训练的是自己的审题才能、审出要求及提示信息、隐含信息。

47、如北京市202_年-并没有完毕要审出看起来完毕了，但实际没完毕这一信息点;还要审出详略战胜自己重点写战胜自己某个缺乏的过程而非结果。二是训练立意及选材。根据题目准确的立意，立意要独特。比方：202_年凝聚大家都立意为凝聚爱、凝聚团结，而北京一考生写凝聚忠义这一精神，就在众多文章中因立意的不同而脱颖而出。除此之外选材的新颖也是高分的关键。同学在复习时要准备两个与众不同的情感类素材和成长类素材和精神品格类素材，根据作文题目对准备的素材加以灵敏运用，你的作文应该就不是问题了。202_年语文期末复习方案二一学期即将完毕，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，实在抓好根底知识和根本技能的

48、复习，使好、中、差不同的学生都得到进步。我们以教学大纲、教材和新课程标准为根据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习方案。一、复习的目的：复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进展复习。如本班学生的作文程度较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强稳固。二、复习的措施1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进展复习。采用这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟，明

49、确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进展互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联络上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，理解根本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要

50、尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。4、句式的变换。本册根本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否认句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进展缩句;用关联词将句子联络起来;将句子写详细等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进展修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，老师要引导学生对例句进展分析p ，找出修改的规律，再对学法进展指导。三、详细安排1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、

51、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联络上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵敏运用。4、句子一个句子能清楚地表达一个完好的意思。要求学生掌握四种根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句、祈使句。认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子

52、成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。能按要求改写句子，包括各种句型的转换。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。6、阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联络上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，理解根本的说明方法。关

53、于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情、作者的表达方法。7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。8、写作(1)、按照课本编排的顺序，逐组课文地进展复习。采用这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。(2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进展归类，让学生进展比拟性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。四、时间安排：12月24日12月25日 拼音、汉字、词语1月4日1月5日 句子、标点符号1月6日1月8日 阅读1月11日1月15日 写作1月 2日 综合复习第 39 页 共 39 页