初二生物学科教学计划标准范文（四篇）.doc

《初二生物学科教学计划标准范文（四篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二生物学科教学计划标准范文（四篇）.doc（10页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、初二生物学科教学计划标准范文一、教材分析：本期教学内容包括：神经调节、激素调节、生殖和发育、免疫传染病、生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境八章，一学期上完，总计约课时含单元检测及评讲。二、学生情况：三、本期教学的主要任务：完成有关新课的教学任务。讲授新课。完成结业考试复习。培养学生能力。通过平时授课引导学生学习观察法、调查法和实验法等科学研究的一般方法，引导学生开展探究性实验和实践活动，进一步加强学生能力的培养、创新精神和实践能力的培养，培养其自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力，包括灵活运用知识的能力。_因材施教的原则。使各类学生成绩都能提高，对学有余力的学生除按课本要求外，还

2、要在知识的深度、广度以及能力培养上有进一步的要求，以适应参加生物竞赛的需要。四、提高教学质量的主要措施。加强课堂上学生的活动。创造时机、创造条件促使学生多动脑，积极思维，训练其灵活多变的能力，提高综合应用知识、分析问题、解决问题的能力。加强生物实验。让学生学会一些生物仪器的使用、使学生能通过实验验证一些科学结论以提高其动手能力、观察能力和思考能力。对学有余力的学生，适当结合一些科普读物、竞赛试题，给他们拓宽、拓深知识面。培养全体学生会阅读、能正确理解一些现象、一些知识。要求其作业规范化，不抄作业，培养多动脑的习惯。培养其诚信的品德，做到无人监考也秩序井然。结合实例培养其爱国主义情操和勇于探索、

3、勇于奉献的精神。初二生物学科教学计划标准范文（二）又是一个新学期的开始，这个学期我担任初二年级的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据初二年级生物学科的特点，特制订计划如下：一、教学目标获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础;了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护。二、学情分析应对措施1、认

4、真钻研教村和新课程标准。2、转变传统的教育教学观念。3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。6、加强训练，达到及时巩固的目的。7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。三、教研教改举措2、积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，经常和他们交流经验，按时参加本组的集体备课。初二生物学科教学计划标准范文（三）一、形势分析：（一）学生情况分析今年的学生对学习生物很感兴趣，上学期生物平均分比较理想，因为热爱学习的学生比较多，所以成绩比较理想。这个学期，我们应该努力提高学生的成绩。我从激发学生的学习兴趣入手，

5、以提高学生的心理，一直把生物作为副科，不努力学习，不认真对待，让他们在不知不觉中专注于学习生物课。（二）教材分析这学期的教学内容介绍生物的繁殖与发育，生物的遗传与变异，生物的进化，传染病与免疫，药物治疗与急救，认识自我，增进健康。共6章，内容少于上学期，减少了探究实验，增加了观察与思考、科学、社会、技术等栏目。它增加了学生的阅读量，拓宽了他们的知识面。二、教学目标（一）知识目标：1、理解无性繁殖的概念。2、描述植物的有性生殖过程。3、讲述花的结构和果实发育的过程。4、举例说明昆虫、两栖动物和鸟类的繁殖和发育过程5、说明DNA是主要的遗传物质。6、比如生物的性状是由基因控制的。7、描述人类的性染

6、色体和常染色体。8、举例说明常见遗传病的危害。9、举例说明发酵技术在生活中的应用。（二）能力目标：1、培养学生观察和收集信息的能力。2、培养学生的探究学习能力，从实践中获取数据。3、通过小组探究、数据收集、探究结果报告等活动，提高学生探究学习、合作交流、数据收集整理、口头表达能力。（三）情感态度和价值观：1、以提高学生科学素养为目的，培养学生的创新精神和实践能力。2、通过学习，学生可以更清楚地了解生物的繁殖和发展，从而更自觉地保护生物，促进社会发展。3、通过学习让学生知道如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。三、具体措施：1、精心采用先进的教学方法，培训新教材。2、认真组织和规

7、划课堂教学计划。3、探索新的教学方法，提高课堂质量。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培养学生良好的学习习惯。教育关键就是培养习惯，良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、开展课外兴趣小组。开展丰富多彩的课外活动，做课外调查，培养兴趣。初二生物学科教学计划标准范文（四）一、指导思想_基础教育课程改革纲要精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动

8、手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。二、教学目标通过义务教育阶段生物学（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标：知识与技能：1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的。5、培养学生的实践操作能力和实验设计

9、能力。如：进行;、;、;、;等与日常生活密切相关的活动。6、培养学生收集和处理信息的能力。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。过程与方法：1、期初;：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。采取;的教学策略，增强主动性，密切合作性，促进师生共同成长、可持续发展。2、每堂;：提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题。着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。3、注重学法指导，教会学生学习。如：（1）问题导向法。指导学生按照;等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和教师点评，让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的

10、能力。（2）实验探究法。让学生进一步熟悉mdash;mdash;mdash;mdash;mdash；的科学探究的方法流程。（3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习兴趣，加深对书本知识的理解。（4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。（5）比较法和归纳法。引导学生通过对知识的比较和归纳，找出知识之间内在联系，理顺知识脉络，形成知识结构，加深理解记忆。情感态度价值观：1、认识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生

11、活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，认识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。三、学情分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的掌握，具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力，不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣，为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中

12、、完成作业马虎，好奇心有余而自觉性不足，学习成绩存在两极分化的趋势。四、教材分析八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其保护共三章。教材的编写注重从生活实践出发，内容编排图文并茂，有较强的可读性;栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七年级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分，生物圈的多样性及其保护离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既

13、要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。五、基本措施：1、备课标、备教材。认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程。2、备学生。深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。3、备教法、备学法。根据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，灵活采取自

14、学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，根据教学内容不同，指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法，积极主动地参与学习过程，提高课堂实效。4、备作业。注意控制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈，减轻学生的负担，提高作业的效果。5、备教学流程。精细设计教学流程，在教学过程中需要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，鼓励学生多观察、多思考、多提问，注意知识教学、分组实验和实践活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。第10页共10页