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1、人教版义务教育课程标准实验教科书体育与健康七-九年级全一册第七章球类第七章球类第二节篮球第二节篮球第三课时第三课时 双手胸前传接球双手胸前传接球北京市大兴区德茂中学北京市大兴区德茂中学 刘涛刘涛 说教材说教材 说模式说模式 说评价说评价 说学情说学情 说设计说设计 说开发说开发说说课课流流程程单元主题单元主题篮球篮球说说教教材材七年级下册七年级下册运动技能的目标：运动技能的目标：学习体育运动知识学习体育运动知识掌握运动技能和方法掌握运动技能和方法增强安全意识和防范能力增强安全意识和防范能力在初中阶段，要注重不同项目在初中阶段，要注重不同项目运动技术的学习和应用，鼓励运动技术的学习和应用，鼓励学
2、生参加多种形式的比赛，逐学生参加多种形式的比赛，逐步增强学生的体育与健康学习步增强学生的体育与健康学习能力、安全从事运动的能力，能力、安全从事运动的能力，加深对体育运动的理解。加深对体育运动的理解。说教材说教材新课标要求新课标要求为今后学习其他运动项目提供一定帮助。说教材说教材篮篮球球作为一项竞技项目，在激烈、快速、对抗的情况下，通过传递、抛接、运拍，最终把球送入篮圈完成得分篮球技能的掌握可以增加人的运动经验积累，提高学生参与的兴趣，培养学生的团队精神，提高学生正确的处理人际关系的能力。篮球运动是中学生非常喜爱的一个项目，除了具有一般运动项目的锻炼价值外，其自身的趣味性、集体性、对抗性也是广大
3、中小学生喜爱的因素之一。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。单元主题单元主题篮球篮球说说教教材材1、了解篮球运动的锻炼价值，培养学生参加篮球活动的兴趣和爱好。七年级下册七年级下册 说教材说教材2、能在篮球的游戏和比赛中 运用所学的篮球 基本技术和战术。3、通过篮球活动，发展学生的灵活、机敏、反应速度，以及速度、力量、耐力等身体素质，促进身体的全面发展。4、在从事篮球游戏和比赛中，培养学生自尊、自信、与同伴合作及良好相处的精神，提高社会适应能力。单元教学目标单元教学目标熟悉球性熟悉球性学习学习双手双手
4、胸前胸前传、传、接球接球直线运球直线运球学习定点学习定点投篮投篮复习运球、复习运球、传、接球传、接球学习行进学习行进间传接球间传接球考考核核运运球球过过障障碍碍练习运球练习运球过障碍过障碍学习行进间学习行进间高手上篮高手上篮单元计划单元计划复习曲线运复习曲线运球球教学分组比教学分组比赛赛复习定点复习定点投篮投篮篮篮球球前两次课都是熟悉球性的练习（原地运球、高低运球、直线、曲线运球）双手胸前传接球是篮球运动中应用最广泛的传接球方式，是各种传接球的基础。本课是初一体育课中学习篮球运动的第三节课，起着承上启下的作用，传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，就比较困难。因此，本课
5、着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固双手胸前传接球技术，同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛打下良好基础 说教材说教材单元主题单元主题篮球篮球说说教教材材3、情感目标：培养学生积极思考探究；敢于表现自我的意识；增强学生间的团队合作；培养对篮球的兴趣。七年级下册七年级下册 说教材说教材本课教学目标本课教学目标2、技能目标：学生能够掌握双手胸前 传接球的动作方法，及双手胸前 传接球动作要领，提高传接球的动作协调性1、知识目标：使学生了解双手胸前传接球 的重要性，建立双手胸前传接球的概念。教学重点传球传球传球手型及传球的准确性教学难点传球时屈腕拨指连贯协调用力接球手臂缓冲护球接球手
6、型接球接球传球传球接球接球 说教材说教材说学情说学情心理心理方面方面身体身体方面方面运动运动技能技能初一年级学生身体素质初一年级学生身体素质同小学时期相比，已有同小学时期相比，已有了很大的提高，身高体了很大的提高，身高体重明显增长，特别是在重明显增长，特别是在速度、灵敏性、反应等速度、灵敏性、反应等身体素质上有了长足的身体素质上有了长足的发展。发展。初一学生的力量素初一学生的力量素质、耐力素质还有质、耐力素质还有待进一步的提高。待进一步的提高。自控能力不自控能力不强强，意志力不意志力不坚坚定定青春期萌青春期萌动动注意力不易集中。注意力不易集中。模仿能力模仿能力强强，对对直直观观内内容接受快，活
7、容接受快，活泼泼好好动动，乐乐于参与活于参与活动动，有，有较较强强的集体荣誉感。学生的集体荣誉感。学生组组织纪织纪律性律性较较强强，易于管，易于管理与新授知理与新授知识识的学的学习习。部分学生有一定的部分学生有一定的篮篮球球基基础础，其大部分，其大部分篮篮球球动动作，是通作，是通过观过观看看篮篮球球视视频频或是各种或是各种篮篮球比球比赛赛所所获获得，技得，技术术相相对对粗糙，粗糙，不不规规范。学生整体范。学生整体篮篮球球基基础础薄弱。薄弱。学生学学生学习积习积极性很高，极性很高，渴望渴望对篮对篮球技能的掌球技能的掌握与握与应应用。用。活力课堂活力课堂说说模模式式四有四有有自主探究、有学生展示、
8、有质疑解疑、有生活链接三动三动动情、动手、动口动情、动手、动口一案一案导学案导学案德茂中学教学模式德茂中学教学模式体育学科特点体育学科特点真实课堂教学实践真实课堂教学实践四有、三动四有、三动6.6.课堂展示，检测学生课堂展示，检测学生3.3.小组练习小组练习，集体纠正，集体纠正1.1.讲解示范，明确目标讲解示范，明确目标4.4.分组练习分组练习，个别辅导，个别辅导5.5.合作探究，共同提高合作探究，共同提高双双手手胸胸前前传传接接球球教教学学设设计计2.2.模仿练习，形成概念模仿练习，形成概念德茂中学体育学科德茂中学体育学科 新授课模式新授课模式教教 学学 设设 计计准备部分准备部分基本部分基
9、本部分结束部分结束部分 约约6分钟分钟 约约5分钟分钟开始部分开始部分约约32分钟分钟约约2分钟分钟 说设计说设计开开始始部部分分明确学习内容，明确学习内容，引导学生从基引导学生从基本技术学起本技术学起，练好基本功。练好基本功。图片展示图片展示直观直观教学教学 说设计说设计准准备备部部分分 说设计说设计使学生身体各主要肌群、关节、韧带等充分得到活动，使各器官系统迅速进入工作状态学生成一路纵队逆时针慢跑运球听教师口令，换左右手的，原地高运球、低运球练习开始课的热身，熟悉球性，运球时要抬头，养成良好的运球习惯 基基本本部部分分 说设计说设计讲解讲解示范示范接球动作要点传球动作要点伸臂迎球，在手接触
10、球时，收臂缓冲。握球与胸腹之间，两臂外张，成护球姿势。动作连贯一致。蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指），动作协调连贯，双手用力均匀基基本本部部分分 说设计说设计学生学生练习练习各组展示各组展示运球行进，运球行进，定点传接定点传接球（比赛球（比赛进行）进行）徒手模徒手模仿练习仿练习传接球传接球分分组练习组练习两人一两人一组（有组（有球），球），传接球传接球练习练习体现学体现学生质疑、生质疑、解疑过解疑过程程体现学体现学生自主生自主探究过探究过程程与生活与生活实际相实际相链接链接体现学体现学生展示生展示过程过程循序渐进循序渐进 稳步上升稳步上升20次次-40次次目的：体会翻、抖、拨动
11、作，及用目的：体会翻、抖、拨动作，及用力顺序力顺序30次-40次目的：分组练习，建立动作定型，教师巡视发现问题，集体纠正徒手模仿练徒手模仿练习（约习（约5分钟）分钟）两人一组（有球），传接球练习（约6分钟）目的：增加学生的练习难度，巩固、提高学生传、接球动作运球行进，定点传接球（比赛进行）（约8分钟）各组展示（约6分钟）目的：同学之间相互学习，树立榜样增强学生学习的信心，同时教师再一次的指导学生动作，提出自己的建议。40次-50次目的：学生自主练习，教师巡视督导，个别辅导 传接球分组练习（约7分钟）说设计说设计小结本次课结结束束部部分分 说设计说设计调整放松调整放松收器材下课布置课下练习内容两人一组两人一组相互抖动相互抖动手臂手臂体能体能态度与参与态度与参与知识与技能知识与技能情意与合作情意与合作网络资源网络资源各类比赛各类比赛 实战提高实战提高班级练习赛班级练习赛 篮篮 球球校际友谊赛校际友谊赛 年级对抗赛年级对抗赛活动资源活动资源谢谢 谢谢 指指 导导！北京市大兴区德茂中学北京市大兴区德茂中学 刘涛刘涛
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