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1、小班语言春风活动教案活动目标：1.理解诗歌，借助图夹文的儿歌的提示，能有序的朗诵儿歌。2.初步学会用适当的词语尝试仿编儿歌。3.初步产生热爱大自然的情感。活动准备：1.儿歌春风PPT。柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小雨、小朋友的图片。2.实物展示仪一台，乐曲春天。活动过程：一、开始部分1.通过提问的方式，初步感知春天的气息。教师：春天到了，春风吹过来，春天是怎样的景象呢？鼓励幼儿大胆的讲述对春天的认识。二、基本部分1.欣赏儿歌：图片上画的是什么季节的景色？孩子们找找春天是什么样的？你们从什么地方看出来是春天？启发幼儿从柳树发芽了，小草长出来了，花儿开了，蝴蝶飞来了等春天的特征。2.幼儿一边看画面，一
2、边听教师朗诵儿歌春风。在朗诵的同时，指点图片上的景物，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。师：春风吹过，树会怎样？春风还会吹来什么？吹醒什么呢？（启发幼儿用儿歌中的句子讲述儿歌的内容）。3.教师引导幼儿看图夹文儿歌，师生共同念儿歌。4.师生轮流念儿歌，教师念儿歌的前半句，幼儿手指图念儿歌的后半句。5.仿编儿歌：启发幼儿想一想，春风还吹来了什么？鼓励幼儿结合自己对春天的认识，大胆的仿编儿歌。师：春天真美。春风一吹，吹绿了柳树，还吹绿了什么？（小草）还吹红了什么？教师可用师范仿编的方法帮助幼儿学习句式“吹X了XX”。将仿编部分与原本的儿歌连起来朗诵，并进行录音，播放给幼儿听，引起幼儿
3、对仿编儿歌的兴趣。三、结束部分听音乐春天带领幼儿一起到户外去寻找春天的景色。活动目标：1、欣赏儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天特征。2、初步学会用适当词语更换诗歌中的某些名词。活动准备：1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。2、根据儿歌内容制作的挂图，也将树芽、柳树、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形象做成磁性教具。活动过程：一、谈春天。师：宝宝们找找春天是什么样的？启发幼儿从柳树发芽了、小草长出来了、花儿开放了、蝴蝶飞舞等春天的特征，谈谈自己对春天的认识。（幼儿根据自己对春天的认识进行交流）（评析：让幼儿自由讲述自己找到的春天是什么样的，激发他们参与语言活动的兴趣。）二、吹春风。老师扮
4、演春姑娘，一吹，花就开了。（边吹边将两手打开）（1）师：冬天里小树苗睡着了，春风一吹，吹醒了。宝宝做小树苗，老师来吹。（2）师：你们来做春风姑娘，看能吹出什么。（3）再吹，春风姑娘把谁吹来了。（4） 老师出示图片，引导幼儿观察。（评析：扮演游戏适合小班宝宝，形像的动作是小班宝宝最喜欢的。一种很自然的组织教学方式可以令幼儿记住诗歌中的内容。）三、欣赏诗歌。（1） 教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，指点图片上的景物，帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。（2） 老师采用边念诗歌边表演的方法和幼儿一起学念诗歌，注意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、“吹醒”等词的含义。师：春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？（3） 幼儿朗诵诗歌，初步学会按节奏朗诵。（评析：通过教师边朗诵边指图地念诗歌，让幼儿在视听上得到结合。帮助他们更好的理解儿歌内容，并且记忆住儿歌。）四、仿编诗歌。（1） 启发幼儿用适当的词语更换原诗歌中的某些名词，学习仿编诗歌。春天真美。春风一吹，吹绿了柳树，还吹绿了什么?还吹红了什么？引导幼儿结合观察活动所累积的知识仿编诗歌。老师可用示范仿编的方法帮助幼儿学习句式“吹了”（2）将仿编部分与原结构的诗歌连起来朗诵。
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