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1、教师教育方法与手段对特殊学生的影响 王惠文 我从教二十多年来，一直担任着班主任工作。多年的工作实践，使我深深体会到：高度的责任心和使命感是做好班主任工作的前提，加强研究，用科学的方法对学生进行管理，严格要求学生，不让一个学生掉队，是建设好班集体的关键。随着经济改革大潮的到来，很多家长纷纷走出家门，由农村到城市来打工，他们把子女托付给父母或带到城市.据调查统计，一个班三十多人，就有二十多学生由外地到武汉，占80%多。这些孩子中,有些学生由于父母忙于生计,疏于管教.，家长自身知识有限又宠溺孩子.因而,学生自主能力弱，学习自觉性差.班上也有个别是单亲家庭.出身于单亲家庭的学生，平时缺少父爱或母爱，感
2、受不到家庭的温暖，形成了畸形的心理。具体表现在和双亲家庭的学生格格不入，由羡慕发展变化为仇视；性格孤僻，有时固执己见，自以为是，容易做出出格的事来。加强对特殊学生的教育，不让一个学生掉队，让家长称心，社会放心，是放在我们面前的一项重要任务，也是每个教育工作者追求的目标。（一）增强责任心.我们从事的工作是教书育人，工作的好坏，直接关系到教育事业的成败，关系的我们民族的兴衰。社会把培育人才的重任赋予了我们，家长把望子成龙、望女成凤的希望寄托给我们，作为班主任，深感责任重于泰山。因此，首先把学生当成是自己的孩子，想家长所想，急家长所急，把家长的希望当作我们工作的动力；其次是牢记自己的职责，恪守教师职
3、业道德规范，严格按教育法规办事。所有工作，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，老老实实做学生的公仆。三是为人师表，做学生的表率。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”教师最能影响学生、感染学生的方法就是言传身教，要求学生做到的，教师自己必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。教师的一举一动，都对学生起着潜移默化的教育作用。尤其是在特殊学生中树立崇高的威信，让他们亲近你，乐意接受你的教育。（二）加强疏导.往往有这样的学生，他们对老师或父母的教育常会表现为不服从，告诉他这么做，偏要那么做，甚至公开顶撞，这是一种逆反心理的表现。从本质上讲，这种心理是指在一定的外界因素作用下，
4、对某类事物产生反感情绪，故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。案例一：学生刘志恒，家庭不和睦，好动不听劝。在课间，常与同学争吵，即使在课上，也要坐不住;课间爱疯跑。上课老是发呆.案例二：学生刘灏扬，在家中是小皇帝，说一不二，性格倔强。在学校，不管是在什么场合，老师一批评，他就会在那里犟上半天。针对这些学生逆反心理的不同成因，我在教育过程中做到：一、在对学生进行品德行为指导时，认真分析学生的思想状况和心理要求，在教育策略上注意循序渐进，切忌急噪冒进，尽可能避免师生之间对抗情绪的产生。二是创造良好的教育情景，建设良好的班集体，充分发挥集体规范和正确舆论的教育作用，培养健康向上的班
5、风学风，积极推进班级管理和教育方式的民主化，充分发挥学生自主管理的积极性。开展丰富多彩的教育活动，让学生展示才华，修正品德，形成良好的心理素质。三是提高自身素养和教育艺术水平，具备良好的教育心态，把关心、爱护、尊重学生放在首位，把他们置于与自己平等的地位。在学生出现过激行为时，善于运用教育机智和教育策略，巧妙化解师生冲突。四是注重疏导工作，对学生讲明道理，消除错误的认知因素，把握捕捉有利的教育时机，打动学生的情感，因势利导，循循善诱，利用一切手段，提高疏导工作成效。（三）学会耐心.特殊学生的思想、行为，不是一天两天就可以养成的，因此，对他们的教育，也不是一蹴而就的，这就需要我们必须学会有耐心。
6、案例三：学生鲍凯文，很聪明但行为习惯差.总是跑,很容易出安全事故.每次提醒,收效甚微.个性强,不愿听批评. 我的做法是：一找，努力寻找他的闪光点，尽量夸大他的优点；二讲，不厌其烦地讲安全的重要；三堵，发现他跑或出错，马上指出；四交，和他交朋友，多方面关心他。功夫不负有心人，教师的耐心换来了他的转变.渐渐地,他的行为有很大改进.(四)奉献爱心.有人说：“老师是学生的阶梯，学生是老师的延伸和辐射，师者唯有把全部的光和热、情和爱迸发出来才能真正称其为师。”好学生谁见谁爱，可是对于那些特殊学生，尤其是双差生，头疼还来不及，怎么爱得起来呢？其实，对于这样的学生，越是差，越是需要爱他们，因为他们就像一棵小
7、树，要经常为他们剪枝、治虫，如果放弃了对他们的教育，就是我们的失职。对这些学生，我们要了解他们内心的所思所想，多一点理解，多一份爱心，要用火一般的热情去温暖那一颗颗幼小的心灵，使他们感到你的真诚，才能够接受你的教育。案例四：学生王梓桐，家境贫寒，个性强.由于是单亲家庭.有些固执.学习习惯较差.像这样的学生，如何寻找突破口呢？我总寻找契机,及时鼓励树立信心.学习中,不厌其烦的帮扶,使之不断进步.不久,她的成绩提高了.她恢复了自信. “从那时起，他像变了个人似的，集体的事抢着干，学习更专心了。结果，在期末考试中，她的成绩达到中等水平。总之，对特殊学生的教育是一项细致的、耐心的工作，我们只有做个有心人,多心人，注重细节，注意工作方法，一定会有成效的。
教师教育方法与手段对特殊学生的影响
