2016鲁人版语文必修四第4课《滕王阁序》同步练习及答案

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1、2016 鲁人版语文必修四第 4 课滕王阁序word 同步练习及答案 学生用书 P31P32 一、语段阅读 阅读下面的文言文,完成后面的题目。时维九月,序属三秋。潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫。俨骖于上路,访风景于崇阿;临帝子之长洲,得天人之旧馆。层峦耸翠,上出重霄;飞阁流丹,下临无地。鹤汀凫渚,穷岛屿之萦回;桂殿兰宫,列冈峦之体势。嗟乎！时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广难封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时？所赖君子见机,达人知命。老当益壮,宁移白首之心？穷且益坚,不坠青云之志。酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆非晚。孟尝高洁,空怀报国之情;阮籍猖

2、狂,岂效穷途之哭？(选自滕王阁序)1、下列句子中,加点词语的解释不正确的一项就是()A、潦水尽而寒潭清 潦水:蓄积的雨水 B、俨骖 于上路 俨:整治 C、穷岛屿之萦回 穷:困苦 D、窜梁鸿于海曲 窜:逃避隐居 解析:选 C。穷:极。2、对下列句中加点词语的用法与意义判断正确的一项就是()烟光凝而暮山紫 地势极而南溟深 穷岛屿之萦回 谁悲失路之人 A、相同,不同 B、相同,相同 C、不同,相同 D、不同,不同 解析:选 B。而:都就是连词,表并列关系;之:就是助词,可解释为“的”。3、下列各句中,不含通假字的一项就是()A、俨骖 于上路 B、云销雨霁,彩彻区明 C、所赖君子见机,达人知命 D、酌

3、贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢 解析:选 D。A、伊:通“严”;B、销:通“消”;C、机:通“几”。4、对文中相关语句分析不正确的一项就是()A、“潦水尽而寒潭清,烟光凝而暮山紫”,写出了色彩变化之美。上句设色淡雅,下句设色浓重,在色彩的浓淡对比中,突出秋日景物的特征。B、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”一句素称千古绝唱。青天碧水,天水相接,上下浑然一色。彩霞自上而下,孤鹜自下而上,交相辉映,构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。C、“老当益壮,宁移白首之心？穷且益坚,不坠青云之志”,这就是全文最富思想意义的警语。古往今来有多少有志之士,面对一切艰难险阻,总能执著地追求自己的理想,即使在郁郁不得

4、志的逆境当中也不消沉放弃。D、“冯唐易老,李广难封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时？”连用四个典故,表现了作者不为当世所用的自怨自叹的复杂情感,笼罩着一种浓浓的颓废、消极、不思进取的情绪。2016 鲁人版语文必修四第 4 课滕王阁序word 同步练习及答案 解析:选 D。“笼罩着一种浓浓的颓废、消极、不思进取的情绪”错。二、语言运用 5、下面就是江西吴城望湖亭对联,下联结构被打乱,请调整其短语或短语内部的顺序,使之与上联对仗工整。上联:地以人传,溯自周郎习战,苏子题词,仙吏将才,千古各成奇迹;下联:彭蠡放教风帆 匡庐瀑布 水光山色 天留我住一时都人壮观 调序:_ 答案:天留我住

5、,放教彭蠡风帆,匡庐瀑布,水光山色,一时都人壮观。6、“微博”即微博客的简称。您可以通过这种方式抒发感慨,还可以迅速更新信息,实现即时分享。请以宣传“爱心”为主旨,写一条“微博”发给您的朋友。要求主旨鲜明,句式整齐,运用两种以上修辞方法,不超过 50 个字。答:_ _ 答案:(示例)(1)播种一颗爱心的种子,就会长出善良的苗,抽出希望的芽,开出真情的花,收获幸福的果！奉献爱心从我做起！(2)社会就是互联网,公德就是显示屏,文明就是处理器。当您轻点鼠标时,请记住通行密码:爱心。一、基础考查 1、下列词语中加点字读音与书写全正确的一组就是()A、启戟遥临 星分翼轸(zhn)鹤汀凫渚 衡阳之浦(p)

6、B、落霞孤骛 钟鸣鼎食(dn)东隅已逝 命途多舛(ji)C、躬逢胜饯 无路请缨(yn)萍水相逢 逸兴遄(chun)飞 D、高朋满坐 穷且益坚(jin)舸舰弥津 睢(su)园绿竹 解析:选 C。A、,“轸”应读“zhn”;B、鹜,“舛”应读“chun”;D、座,“睢”应读“su”。2、下列各组加点实词含义相同的一组就是()A、豫章故郡,洪都新府/而从六国灭亡之故事 B、都督阎公之雅望/登高作赋,就是所望于群公 C、十旬休假,胜友如云/童子何知,躬逢胜饯 D、敢竭鄙怀,恭疏短引/谏太宗十思疏 解析:选 A。故:旧的;B、声望/希望;C、才能出众的/盛大的;D、动词,写出/名词,奏章。3、下列句中加

7、点字的用法不同于其她三项的一项就是()A、雄州雾列 B、俊采星驰 C、君子博学而日参省乎己 D、襟三江而带五湖 解析:选 D。“带”就是意动用法。其她三项就是名词作状语。4、对下面两组加点虚词的含义与用法分析正确的一项就是()2016 鲁人版语文必修四第 4 课滕王阁序word 同步练习及答案 奉宣室以何年处涸辙以犹欢 宾主尽东南之美臣之壮也犹不如人 A、与相同,与不同 B、与相同,与也相同 C、与不同,与也不同 D、与不同,与相同 解析:选 C。以:介词,在;以:连词,相当于“而”,表转折;之:结构助词,的;之:用于主谓之间,取消句子独立性。5、滕王阁序多处用典,表意精炼含蓄,根据文意,下列

8、分析有误的一项就是()A、物华天宝,龙光射牛斗之墟;人杰地灵,徐孺下陈蕃之榻。两处用典,赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中,“龙光”就是词语的减缩。B、有怀投笔,慕宗悫之长风。作者用班超投笔从戎的典故暗示自己想要像班超那样投笔从戎。其中,“投笔”就是词语的减缩。C、非谢家之宝树,接孟氏之芳邻。“谢家之宝树”“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华,因此也不能像孟母那样找到好邻居。D、她日趋庭,叨陪鲤对。典出论语季氏,王勃在这里就是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。解析:选 C。“谢家之宝树”“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华,却能在今天的宴会上结识各位名士。二、课内

9、阅读 阅读下面的课文选段,完成 69 题。遥襟甫畅,逸兴遄飞。爽籁发而清风生,纤歌凝而白云遏。睢园绿竹,气凌彭泽之樽;邺水朱华,光照临川之笔。四美具,二难并。穷睇眄于中天,极娱游于暇日。天高地迥,觉宇宙之无穷;兴尽悲来,识盈虚之有数。望长安于日下,目吴会于云间。地势极而南溟深,天柱高而北辰远。关山难越,谁悲失路之人？萍水相逢,尽就是她乡之客。怀帝阍而不见,奉宣室以何年？嗟乎！时运不齐,命途多舛。冯唐易老,李广难封。屈贾谊于长沙,非无圣主;窜梁鸿于海曲,岂乏明时？所赖君子见机,达人知命。老当益壮,宁移白首之心？穷且益坚,不坠青云之志。酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。北海虽赊,扶摇可接;东隅已逝,桑榆

10、非晚。孟尝高洁,空怀报国之情;阮籍猖狂,岂效穷途之哭？6、下列加点字意义相同的一组就是()A、四美具二难并关山难越谁悲失路之人 2016 鲁人版语文必修四第 4 课滕王阁序word 同步练习及答案 B、兴尽悲来识盈虚之有数数口之家可以无饥矣 C、北海虽赊扶摇可接时赊市百姓物不还钱 D、怀帝阍而不见远行多所怀 解析:选 D。都就是“怀念、思念”之意。A 项,难得,难以;B 项,定数,几;C 项,远,赊欠。7、下列加点词的意义与现代汉语相同的一项就是()A、阮籍猖狂,岂效穷途之哭 B、时运不齐,命途多舛 C、沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 D、童子何知,躬逢胜饯 解析:选 B。A、猖狂:古义就是“狂放、

11、不拘礼法”;C、婚姻:古义就是“结为儿女亲家”;D、童子:古代为谦称晚辈。8、下列句子与例句句式不相同的一项就是()例:纤歌凝而白云遏 A、身死人手,为天下笑者 B、龟玉毁于椟中 C、若属皆且为所虏 D、皆以美于徐公 解析:选 D。就是介宾短语后置,例句为被动句。9、下列分析不正确的两项就是()A、“穷睇眄于中天”,引出“天高地迥”两句;“极娱游于暇日”引出“兴尽悲来,识盈虚之有数”。作者以委婉曲折的引述,吐露出内心深层的孤独感。B、“望长安于日下”以下十句,联系个人身世,对此作多侧面的具体发挥。从“长安”“南溟”“北辰”“帝阍”诸语,可见个人宦途失意之悲,作者用的就是全方位观望与“登临四望”

12、的艺术手法。C、“所赖”一提,振起全篇。“老当益壮”几句,勉励自己莫因年华易逝与处境困顿而自暴自弃,片言居要,为全篇警策。D、从“时运不齐,命途多舛”的感慨,引出冯唐、李广、贾谊、梁鸿等人加以申述。借历代怀才不遇的人物,表达有志难伸的悲慨。E、用庄子逍遥游典,以大鹏作比,表明扶摇直上九霄的凌云之志;用汉书冯异传“失之东隅,收之桑榆”的成语表明自己要拯时济世 解析:选 AE。A 项错,作者不就是“委婉曲折地引述”,而就是“直接抒发”;E 项错,作者不就是要“表达凌云之志”,也不就是要“拯时济世”,而就是“勉励自己不失掉信心”。三、类文阅读(2011 年高考四川卷)阅读下面的文言文,完成 1013

13、 题。吾乡吕徽之先生,家仙居万山中,博学能诗文,问无不知者,而常逃其名,耕渔以自给。一日,2016 鲁人版语文必修四第 4 课滕王阁序word 同步练习及答案 携褚币诣富家易谷种,值大雪,立门下,人弗之顾。徐至庭前,闻东阁中有人分韵作雪诗,一人得“滕”字,苦吟弗就,先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得,遣左右诘之。先生初不言,众愈疑,亲自出,见先生露顶短褐,布袜草屦,辄侮之,询其见笑之由。先生不得已,乃曰:“我意举滕王蛱蝶事耳。”众始叹伏,邀先生入坐。先生曰:“我如此形状,安可厕诸君子间？”请之益坚,遂入阁。众以“藤”、“滕”二字请先生足之,即援笔书曰:“天上九龙施法水,人间一鼠啮枯藤。鹜鹅声乱

14、功收蔡,蝴蝶飞来妙过滕。”复请粘“昙”字韵诗,又随笔写讫,便出门。留之,不可得。问其姓字,亦不答,皆惊讶曰:“尝闻吕处士名,欲一见而不能,先生岂其人邪？”曰:“我农家,安知吕处士为何如人？”惠之谷,怒曰:“我岂取不义之财？”必易之,刺船而去。遣人遥尾其后,路甚僻远,识其所而返。雪晴,往访焉,惟草屋一间,家徒壁立。忽米桶中有人,乃先生妻也,因天寒,故坐其中。试问徽之先生何在,答曰:“在溪上捕鱼。”始知真为先生矣。至彼,果见之,告以特来候谢之意。隔溪谓曰:“诸公先到舍下,我得鱼,当换酒饮诸公也。”少顷,携鱼与酒至,尽欢而散。回至中途,夜黑,不良于行,暂憩一露棚下。适主人自外归,乃尝识面者,问所从来

15、,语以故,喜曰:“就是固某平日所愿见者。”止客宿。翼旦,客别。主人蹑其踪,则先生已迁居矣。又一日,先生与陈刚中治中遇于道。治中策蹇驴,时犹布衣,见先生风神高简,问曰:“得非吕徽之乎？”曰:“然。足下非陈刚中乎？”曰:“然。”握手若平生欢,共论驴故事。先生言一事,治中答一事,互至四十余事,治中止矣。先生曰:“我尚记得有某出某书,某出某传。”又三十余事。治中深敬之。(节选自陶宗仪南村辍耕录卷八隐逸)10、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项就是()A、徐至庭前 徐:缓慢 B、安可厕诸君子间 厕:置身 C、惠之谷 惠:赠送 D、刺船而去 刺:乘坐 解析:选 D。需要结合原文语境来推断词语的含义与用

16、法,本着“字不离句,句不离篇”的原则,体会该句的大意,才能最终理解实词的意思。D、“刺船而去”一句中“刺”的意思应为“撑”。11、下列各句中,加点词意义与用法都相同的一组就是()A、欲一见而不能 吾尝终日而思矣 B、先生岂其人邪 尔其无忘乃父之志 C、试问徽之先生何在 君何以知燕王 D、告以特来候谢之意 掭以尖草,不出 解析:选 D。A、而都就是连词,但前一个表转折,今译为“却、但”,后一个表修饰,今译为“地”。B、其,前一个为代词“那个”,后一个为语气副词,相当于“一定”。C、何都就是疑问代词,前一个译为“哪里”,后一个译为“什么”。D、以都就是介词,相当于“拿”。12、下列对原文有关内容的

17、概括与分析,不正确的一项就是()A、吕徽之就是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随与的隐士。B、吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来,众人见她衣着寒酸就嘲笑侮辱她。C、吕徽之以耕种打鱼为生,茅屋草舍,怡然自处,虽然清贫其妻却有御寒办法。D、吕徽之虽然隐居山野,但因其品质高洁,待人接物不卑不亢,受到大家敬重。解析:选 B。原文中“辄侮之”中的“侮”并非“嘲笑侮辱”的意思,而就是“轻视、小瞧”的意思。A、C、D 三项内容符合原文相关内容。13、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)一日,携褚币诣富家易谷种,值大雪,立门下,人弗之顾。译文:_ _(2)治中策蹇驴,时犹布衣,

18、见先生风神高简,问曰:“得非吕徽之乎？”2016 鲁人版语文必修四第 4 课滕王阁序word 同步练习及答案 译文:_ _ 解析:翻译时注意联系上下文,直译为主,意译为辅,力求做到文从字顺。第(1)句注意“诣”、“顾”等词的落实,第(2)句注意“策”、“高简”等词的落实。并注意特殊句式与固定结构。答案:(1)一天,(吕徽之)带上纸币到富人家买谷种,正遇大雪,站在门口,(那家)人不理睬她。(2)陈治中骑着跛驴,当时还就是平民,瞧见吕先生风采神韵高洁简淡,就问道:“莫不就是吕徽之吧？”参考译文:我家乡的吕徽之先生,安家仙居在万山中,博学多才能写作诗文,问起来没有不知道她的,但就是常常躲避自己的名声

19、,以耕种打鱼为生。一天,她带上纸币到富人家买谷种,正遇大雪,站在门口,(那家)人不理睬她。她缓慢地到了庭院中,听到东阁中有人在分韵写有关雪的诗,其中一个人分到“滕”字,苦苦吟哦不能写成,先生不觉就笑出声来。阁中的各个贵族游学子弟们听到了,就派随从责问她。先生开始不说话,众人更加疑惑,于就是就亲自出来,瞧见先生露着头顶穿着短布衣服,穿着布袜草鞋,就瞧不起她,问她笑的原因。先生没有办法,就说:“我想借用滕王蛱蝶的典故。”众人才叹服,邀请先生进屋坐下。先生说:“我这样的形象装束,怎么可以置身于您们中间？”众人邀请她更加坚决,于就是进入阁中。众人用“藤”“滕”两个字请先生写诗,先生立即提笔写道:“天上

20、九龙施法水,人间一鼠啮枯藤。鹜鹅声乱功收蔡,蝴蝶飞来妙过滕。”又请先生写“昙”字韵的诗,又随即动笔写完,便出门去了。众人挽留,没能留住。问她的姓名,也不回答,都惊讶地说:“曾经听说吕处士的名字,想见一面却不能够,先生难道就就是那个人不？”回答说:“我就是农家人,怎么知道吕处士就是什么人？”众人赠送给她谷子,她愤怒地说:“我怎么能要不义之财呢？”一定要购买,她才撑船离开。众人派人远远地尾随在她的后面,道路很就是偏僻遥远,(派去的人)记住了她的住所后返回。雪后天晴,众人去造访她,只见一间草屋,家里只有四面墙壁挺立。忽然瞧见米桶中有一个人,就是先生的妻子,因为天气寒冷,所以坐在桶中。询问吕徽之先生在

21、哪,回答说:“在溪流边上捕鱼。”才知道那人真就是先生了。到了那里,果然瞧见先生,把特地来问候道谢的意思告诉她。先生隔着溪流说:“各位先到我家,我捉到鱼,一定换酒请各位喝。”不一会儿,携带着鱼与酒到了家,喝尽兴后分散离去。众人返回到中途,因为夜晚天黑,行路不好,就暂时在一个露棚下休息。恰好露棚主人从外面回来,就是曾经认识的,问众人从哪里来,众人把(探访先生的)缘故告诉她,主人高兴地说:“这的确就是我平日所愿见到的人。”于就是主人留客人住下。第二天天一亮,客人告别,主人顺着客人所说的踪迹寻找,但就是先生已经迁居了。又一天,先生与陈刚中治中在路上相遇。陈治中骑着跛驴,当时还就是平民,瞧见吕先生风采神

22、韵高洁简淡,就问道:“莫不就是吕徽之吧？”先生说:“就是啊。足下您不就是陈刚中不？”说:“就是的。”她们便握手好像就是旧交,一起来谈论关于驴的典故。先生说一事,治中回答一事,彼此谈论了四十多件事,治中停下来了。先生说:“我还记得有某件事出自某本书,某人出自某篇传记。”又说了三十多件事。治中深深地敬佩她。四、语用创新 14、将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,并将序号填入横线处。有一些远虑,可以预见也可以预作筹划,不妨就预作筹划,以解除近忧。不过,远虑就是无穷尽的,必须适可而止。有一些远虑,可以预见却无法预作筹划,那就暂且搁下吧,车到山前必有路,何必让它提前成为近忧。总之,应该尽量少往自己的心里搁忧虑,保持轻松与光明的心境。还有一些远虑,完全不能预见,那就更不必总就是怀着一种莫名之忧,自己折磨自己了。中国人喜欢说:人无远虑,必有近忧。这固然不错。答:_ 解析:这就是一段议论性文字,全段依照总分总的思路展开。为总说(由“固然”到“不过”);分说(“有一些可以”“有一些却无法”“还有一些完全不能”),由浅入深;就是总结性文字(“总之”)。答案: