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1、2016 秋苏教版语文九上第 17 课桃花源记word 练习题 桃花源记同步练习 一、释词。1、古今异同。、鲜美 古:鲜艳美丽;今:(味道)新鲜、交通 古:互相通达(或交错相通);今:运输与邮电事业总称、妻子 古:妻子与儿女;今:指男方的配偶、绝境 古:与世隔绝的地方;今:没有出路的地方、无论 古:不要说,更不必说;今:表条件关系的连词、缘 古:通“沿”,沿着;今:缘故,缘分、间隔 古:隔断,隔绝;今:事物在空间或时间上的距离、问讯 古:询问消息;今:有不知道或不明白的事情或道理请人解答 2、一词多义。、舍 便舍船(舍弃);屋舍俨然(房子)、寻 寻向所志(寻找);寻病终(不久)、志 处处志之(
2、做标记);寻向所志(标记)、之 渔人甚异之(代,渔人见到的景象);忘路之远近(助,的);有良田之属(代,这);具答之(代,她们,指桃花源人);处处志之(助,起凑足音节作用,可不译);闻之(代,这件事)。、为 捕鱼为业(动,作为);一一为具言所闻(介,给);不足为外人道也(介,向、对)、乃 乃大惊(于就是,就或竟,竟然);乃不知有汉(竟,竟然)、具 具答之(全,都);此人一一为具言所闻(详细,详尽)、通 才通人(通过);阡陌交通(通达,相通)3、通假字。、缘溪行(缘:通“沿”,沿着);、便要还家(要:通“邀”,邀请)4、同义词。、“悉如外人 并怡然自乐 具答之 咸来问讯 皆叹惋”中的加点字都可译
3、为“全、都”;、“便要还家”的“要”与“余人各复延至其家”的“延”都可译为“邀请”。、“豁然开朗、屋舍俨然、怡然自乐与欣然规往”中的“然”字都可译为“的样子”5、其她词语。欲穷其林(走,指走到尽头);阡陌(田间小路)交通;桃花源记同步练习题及答案 第 25 课桃花源记 晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光,便舍船从口入。初极狭,才通人,复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹2016 秋苏教版语文九上第 17 课桃花源记word 练习题 之属。阡
4、陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣著,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今就是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出洒食。停数日,辞去。此中人语云,不足为外人道也。既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往,未果。寻病终。后遂无问津者。一、阅读桃花源记片段,回答 1215 题。(共 7 分)12、解释文中加点的词。(
5、2 分)属:要:14、在文中找出表现桃花源中人精神状态的句子,写在下面。(2 分)15、作者在文中勾画了自己的理想社会,请您描述一下您心目中的理想社会。(3 分)二、阅读桃花源记片段,回答下列问题:(17 分)8、用现代汉语写出下面句子的意思。(4 分)(1)率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。(2)问今就是何世,乃不知有汉,无论魏晋。9、本文的线索就是什么？围绕这一线索,作者写了哪几件事？(4 分)10、用原文语句作答:(3 分)(1)渔人“欲穷其林“的原因就是:(2)文中描写桃花源中人精神状态的句子就是:(3)桃花源中人的祖先定居桃花源的原因就是:11、文中哪些话表明桃源人听了渔人
6、的话之后,仍想继续在桃花源中生活？她们为什么不愿离开？(3 分)12、陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。她笔下的“桃花源“其实并不存在。那么,陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？(3 分)三、阅读桃花源记片段,回答下列问题:(9 分)17、解释下列语句中加点的词的意义。(4 分)(1)欲穷其林 穷:(2)便要还家 要:(3)处处志之 志:(4)欣然规往 规:18、下列各组句子中加点词的意义与用法,相同的一组就是()(2 分)A、武陵人以捕鱼为业 此人一一为具言所闻 B、问所从来,具答之 有良田美池桑竹之属 C、其中往来种作 太守即遣人随其往 D、便扶向路 寻向所志 2016 秋苏
7、教版语文九上第 17 课桃花源记word 练习题 20、阅读思考,简要回答:(1)文中的桃花源就是作者虚构的理想社会,在现实生活中就是不存在的,这在文中也有暗示,请找出相应得一两处语句;(2)文章第二段描写了桃花源美好的生活,表达了作者怎样的思想感情？(3 分)四、阅读下面两段诗文,完成 5-9 题。(17 分)【甲】林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此
8、人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今就是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。此人一一 为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。(陶渊明 桃花源记节选)【乙】结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。(陶渊明饮酒)5、理解文言文词义,常常借助工具书。下框中的文字出自
9、古代汉语词典。文中“屋舍俨然”中的“俨”字应选择的正确义项就是【】(填序号)(2 分)俨 yn 庄重。诗经陈风泽陂:“有美一人,硕大且。”王延寿 鲁灵光殿赋:“雅跽而相对。”整齐。王勃滕王阁序:“骖騑于上路,访风景于崇阿。”6、解释下列加点词在句子中的意思。(3 分)便要还家:既出,得其船:醒能述以文者:7、用现代汉语翻译文中画线的句子。(4 分)黄发垂髫,并怡然自乐。译文:便扶向路,处处志之。译文:8、请发挥您的联想与想象,用语言描述“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。”所展现的画面。(4 分)9、从桃花源记与饮酒中,您认为作者追求的理想境界就是什么？结合当今社会实际,简要说出
10、您对建设与谐社会的认识。(4 分)五、阅读下文,回答问题。(10 分)8、本文作者陶渊明就是东晋时期著名诗人,就是她的著名诗作之一。(1 分)2016 秋苏教版语文九上第 17 课桃花源记word 练习题 9、解释下列加点词在句中的意思。(2 分)(1)阡陌交通()(2)便要还家()10、陶渊明在桃花源诗中有“嬴氏乱天纪,贤者避其世”的诗句,文中哪句话与其表达的意思相近？(2 分)11、作者生活的时代,赋役繁重,战乱纷起,但文中描绘的却就是另外一番图景,这寄寓了她什么样的愿望？(2 分)12、本文就是一篇流传千古的美文,作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请您用自己的语言形象地将桃花
11、林的美景描绘出来。(至少运用一种修辞手法)(3 分)一、阅读桃花源记片段,回答 1215 题。(共 7 分)12、属:类 要:同“邀”,邀请。评分标准:(2 分)每词解释 1 分 13、竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋了。评分标准:(2 分)重点词“乃”、“无论”翻译正确可得 2 分,各 1 分。14、黄发垂髫,并怡然自乐。评分标准:(2 分)每句 1 分,错字不得分。15、示例:没有战争、没有饥饿,没有贫穷,人与人之间与睦相处,科学技术发达,社会文明进步。评分标准:(3 分)内容合理 2 分,语言表述 1 分。二、阅读桃花源记片段,回答下列问题:(17 分)8、(1)领着妻子儿女与乡邻们来
12、到这个跟人世隔绝的地方,不再出去,因而跟外面的人断绝了来往。(2)问现在就是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不用说魏、晋两朝了。(4 分,每句 2 分)9、第一问:渔人的行踪。(1 分)第二问:逢桃林、访桃源、寻桃源。(3 分)10、(1)忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。(2)黄发垂髫,并怡然自乐。(3)避秦时乱 (3 分,每小题 1 分)11、第一问:不足为外人道也。(1 分)第二问:(1)源中生活安宁,(2)能安居乐业,(3)与睦相处。(共 2 分,答出一条评 1 分,答出两条即可评全分)12、表达诗人的理想,即追求一种没有剥削压迫,没有战乱,人人劳动,与
13、乐富足,宁静淳朴的与谐生活环境。(3 分)三、阅读桃花源记片段,回答下列问题:(9 分)17、穷尽、走尽;通“邀”,邀请;做标记;计划,规划 18、D 19、带着妻子儿女与乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再从这里出去,于就是就与外面的人断绝了往来。20、(1)“忽逢桃花林”、“渔人甚异之”“寻向所志,遂迷,不复得路”(2)表达了作者对没有战乱、宁静与平与自由与谐的理想社会(生活)的追求。四、阅读下面两段诗文,完成 5-9 题。(17 分)2016 秋苏教版语文九上第 17 课桃花源记word 练习题 5、6、要:邀请 其:她的、自己的(代渔人)以:用 7、(1)小孩与老人,都高高兴兴,自得其乐
14、。(评分标准:关键词“黄发垂髫”、“并”、“怡然”,每个0、5分。)(2)(渔人)就沿着原先的走过的路,处处都做好标记。(评分标准:补充主语(渔人)0、5 分、关键词“扶、向、志”各 0、5 分。)8、在整齐的篱笆旁,我亲手采摘金黄的菊花,周围顿时香气弥漫;在悠闲恬适间,突间望见高大的庐山,云雾缭绕。在夕阳的照耀下,庐山仿佛披上了一件彩衣,不时有成群结对归巢的鸟儿,吱吱喳喳,打破了山林的幽静。(评分标准:有合理想象 2 分,有景物的描写给 1 分,准确地修饰语给 1 分;根据表达效果,酌情给分。)9、理想境界就是:没有战乱,安定团结;相处与谐;生活富足;环境优美。(评分标准:答对其中的两点即给 2 分;)对建设与谐社会的认识,属于开放性答题,只要能从以上四点中的任意两个方面去答题。认识到位,表达流畅即给 2 分。(甲)(10 分)8、饮酒(归园田居)(1 分,只要就是陶渊明著名诗作即可)9、(1)交错相通(互相通达)(2)通“邀”,邀请(共 2 分,每小题 1 分)10、自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。(2 分,抄写全句也可)11、围绕“没有剥削压迫,没有战乱,生活安定富足”回答即可。(2 分)12、围绕第一段中描写桃花林景色的语句,运用修辞手法生动形象地描绘即可。(共 3分,结合作品内容 1 分,修辞手法 1 分,语言生动形象 1 分)
2016秋苏教版语文九上第17课《桃花源记》练习题
