怎样培养健全人格

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1、怎样培养健全人格摘要：在现在学生中，我们在随着时代在进步，在发展。当然，我们在发 展的同时，其方向和方法是不同的，我们要知道，在社会中我们随着年龄的增长， 我们的阅历也随之增加，我们在社会中汲取经验，必然我们会接触各类人士，以 及我们从属与这个社会，在理想和现实的差距中，我们会进取，有时，我们会彷 徨。在其中，我们处于宝贵的大学时期，这是人生发展的重要时期。是世界观和 人生观以及价值观形成的关键时期。怎样处理好理想与现实、个体与集体、竞争 与合作、权利与义务、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等的关系，做什么 样的人，怎样做人，怎样的生活才有意义这一系列人生课题，都需要健康的人 格来适应。关键

2、词：大学生、心理健康、人格、影响因素：当代大学生健康人格的内涵1自强自尊的人格意志我们的人格有很多影响因素，家庭，学校，朋友，我们身边的各类事物都在 影响着。可是，这些因素是外在的，而内在因素是自己，是自己不断更新的世界 观。我们也许会关注外在因素，我们自身的因素变得很淡然可知。时代为当代大学生的成长成才提供了广阔的舞台，也对当代大学生的能力和 素质提出了更高的要求。大学生适应时代的要求，肩负起历史使命，既要提高科 学文化水平和专业能力，又要提高思想道德素质和法律素质。随着 WTO 的加入，社会对人才素质要求越来越高。而健全的人格我们非常 需要。当代的大学生，是社会的下任主力军，做必要的准备，

3、是肯定的。马克思 认为：“人的本质并不是个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总 和。”人格作为人的价值生命的承担者，是以人的主体资格为其内容，关注的是 人有自由价值的自我。所以，当代大学生要有自强的人格。自强自尊的人格意志， 就是具有正确的人生观和价值观，能够理解性地解决问题，生活态度积极热情， 经常保持愉快、满意、开朗的心境，并以一种开放的态度，主动关心社会、了解 社会，在认识社会的同时，是自己的思想、行为跟上时代发展的步伐。因此，自 强自尊的人格意志是当代大学生健全人格的基本内涵。2. 求真务实的人格品质求真务实就是敢于追求真理，尊重科学规律，立足现实，踏踏实实地做好实 际工作。

4、去真务实的人格品质对大学生而言，就是不轻信、不弄虚作假、不贪图 虚名，“知之为知之，不知为不知”言行一致，思想和行为相协调，不为私欲背 弃信念和良心，对自己做出恰如其分地评价，既承认自己的能力和才干。又承认 自己的不利因素。3. 开拓创新的人格取向创新一直是教育里的一个难点，培养教育的思维，一直是社会里研究的重要 课题。开拓就是要探索未知领域，走前人与别人没有走过的路，就是要对现实存 在的问题提出新的见解，拿出新的问题解决方案。创新性是人类社会进步与繁荣 的本源，也是当代大学生健全人格的重要特征。这是人类永不停息的创造活动， 推动着历史的不断进步。具有创新性的人格取向要求当代大学生具有充满信心

5、的 开拓意识，把热情、创造动机用在学习与工作中，在不断追求与成功中使自己的 生活充实而不虚度，把奋斗和变化看做人生的内在组成成分，坚定地负起自己的 责任，并根据人类社会的进步和发展、生存系统中要素的改变进行观念更新、知 识更新、态度更新，更好地为社会的进步、科学的发展、名族的昌盛而奋斗。4. 健康开朗的心理素质现代意义上的健康概念具有两层含义。它包括生理健康和心理健康。健康开 朗的心里素质是健全人格的特征之一，是大学生顺理成长的必要条件，是事业成 功的内在保障。人格健全的大学生，善于自我调节，达到情绪、心态平衡；善于 平衡自身与环境的关系，能对社会环境采取现实的态度，正视人生，适应社会的 变化

6、；善于选择积极主动的生活方式，较好地调整个人期望与社会利益发生矛盾 和冲突，常能修正和放弃自己不切实际的计划，有效地调节自己的行为使之与环 境保持平衡，以求与社会协调一致。大学生的创新意识是要不断地培养，去发现，要敢做，要敢说。不能限于陈 规，必要时，我们要走的突出，一鸣惊人，当然必要地准备是需要的。所以，注 重量的积累，抓准时机，促进质变。 二：当代大学生的人格现状1. 知识文化层次高、自我控制力差大学生有其自身的特点。具有较高的知识文化水平，认知能力强，人格素质 更新快，因而，大学生有能力达到较高层次的人格素质水平。但也应看到当代大 学生人格素质的弱点：厌学情绪明显、自我控制力差。学习是学

7、生成才的主要途 径，是在较短时间内接受前人积累的文化科学知识，并以此来充实自己的过程。2. 虚拟关系广、现实交往能力差网络时代的到来，开辟里人们生活的新空间。计算机网络成为当代大学生学 习、生活、交往不可或缺的一部分。网络的发展既为大学生带来了机遇，帮助他 们步入成长和发展的快车道，又带来了不容忽视的负面影响，使一些大学生的人 际交往呈现二重性；即虚拟关系广、现实交往能力差。相当一部分大学生的上网 时间远远超过个人的社交活动，他们在网上交友、开会发布信息，从现实的物理 空间的直接接触，发展到通过数字的方式在虚拟的空间内与间接方式进行交流。3. 独立意识强、独立意识差当代大学生从家庭走向小学直至

8、大学，基本上都是一帆风顺。部分大学生由 于从小生活在父母的关爱和呵护下，过多的关爱成为他们成长的束缚。一方面他 们崇尚独立、自主、独立意识较强。另一方面独立能力较差，有严重的盲从行为 和依赖心理。这种依赖心理突表现在：一是生活的依赖；二是心里的依赖。 三：促使自己的人格健全1. 用社会主义核心价值体系培育学生人格谁会注意核心价值体系是以马克思主义为指导思想、以中国特色社会主义为 共同理想、是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以 “八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。社会主义核心价值体系的建立，有 利于人们形成思想认同和共识。用社会主义核心价值体系塑造大学生人格，教育 大

9、学生如何做人、如何做事、如何和他人相处。2用辅导员的人格魅力感染学生人格辅导员作为高校教师队伍中的一支特殊力量，始终工作在教学、管理的第一 线，辅导员的政治素质、奉献精神、治学态度、教学理念、生活方式和人格特征， 对学生具有潜移默化的作用。我们学生一般会以辅导员作为价值的衡量标准，在 处事上，在学习上，在生活上等等。事实上辅导员是大学生的主要领导者，他们 的一言一行都在默默地感染着学生，直接或间接地进入学生生活情境，经过内化 形成相对稳定的人格特征。辅导员在我们的大学生活中扮演着重要的角色。3. 用自我教育完善大学生的人格健全的人格的形成，除了先天因素、外在影响与自己的实践外，也离不开 内在的自我完善、自我提升、自我调适、自我培养。健全人格的形成，如果没有 高度的自我完善意识和自觉性，再好的外部教育也是毫无意义的。大学生要养成 良好的人格，必须要加强自我教育，通过个人的自我教育、自我反省、自我锻炼 和自我提升，来控制和建立人格结构，把外控转化成内控，引向自尊、自强、自 爱、自我完善和自我实现。参考文献：1. 许慧英人格教育论2. 蔡东霞谈高校学生的人格教育3. 王群大学生心理健康教育4. 江光荣、吴才智大学生心理健康教育思想道德修养与法律基础