婴幼儿听和说能力.ppt

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1、婴 幼 儿 听 和 说 能 力 目 的 通 过 婴 幼 儿 听 和 说 的 能 力 发 展 的 特 点 和 规律 ， 紧 抓 关 键 期 ， 使 大 脑 皮 层 的 语 言 区 域得 到 良 好 的 发 展 。 使 婴 幼 儿 具 有 与 同 伴 和 成 人 之 间 有 良 好 的沟 通 能 力 。 相 关 知 识 婴 幼 儿 听 和 说 能 力 发 展 的 意 义 婴 幼 儿 听 和 说 能 力 发 展 的 特 点 婴 幼 儿 听 和 说 能 力 发 展 的 规 律 进 行 婴 幼 儿 指 认 游 戏 的 要 求 与 注 意 事 项 进 行 婴 幼 儿 讲 故 事 、 念 儿 歌 及 童 谣

2、 的 要 求与 注 意 事 项 听 和 说 能 力 发 展 的 意 义 （ 一 ） 0 3岁 是 学 习 语 言 的 最 佳 时 期 ， 大 脑 皮 层 的 语言 区 特 别 敏 感 ， 容 易 对 听 到 的 语 言 进 行 记 录 和整 理 。 1岁 以 前 是 婴 儿 分 辨 语 音 的 敏 感 期 ， 如 果 缺 乏面 对 面 的 语 言 交 流 环 境 ， 1岁 后 就 很 难 接 受 新的 语 言 ； 1 2岁 是 理 解 词 意 义 的 敏 感 期 ， 如 果看 和 听 说 相 结 合 的 训 练 太 少 ， 其 理 解 能 力 就 比较 差 ， 听 不 懂 成 人 说 的 话

3、。 1岁 以 内 没 有 得 到 足 够 爱 的 婴 幼 儿 ， 大 脑 额 叶费 用 迟 缓 ， 造 成 迟 说 话 或 发 音 不 清 。 听 和 说 能 力 发 展 的 意 义 （ 二 ） 发 音 是 说 话 的 准 备 ， 经 常 训 练 婴 幼 儿 的 发音 ， 可 以 促 进 发 音 器 官 的 发 育 及 协 调 性 。 婴 幼 儿 的 听 说 能 力 是 爷 爷 与 同 伴 及 成 人 之间 沟 通 的 工 具 。 听 和 说 能 力 发 展 的 特 点 理 解 先 于 表 达 非 口 语 表 达 突 出 对 词 的 理 解 是 有 序 的 语 言 的 理 解 与 经 验 有

4、关 电 视 机 对 婴 幼 儿 语 言 的 发 展 有 阻 碍 作 用 婴 幼 儿 听 说 能 力 发 展 的 规 律 （ 一 ） 0 1岁 是 语 言 的 准 备 阶 段 。 需 要 大 量 倾 听 各种 不 同 性 质 地 声 音 ， 促 进 大 脑 听 神 经 的 发育 ， 大 脑 此 时 会 对 听 到 的 语 言 音 素 进 行 分析 好 储 存 。 爷 爷 语 言 发 展 是 以 生 理 成 熟 度为 基 础 的 ， 要 加 强 婴 幼 儿 肺 、 咽 、 唇 、 舌 4个 发 音 器 官 的 锻 炼 ， 如 伸 舌 。 动 唇 等 动 作 。当 婴 幼 儿 的 发 音 器 官 成

5、 熟 时 ， 说 出 第 一 批具 有 概 括 性 意 义 的 词 的 时 候 ， 标 志 着 婴 幼儿 开 始 进 入 了 正 式 学 说 话 的 阶 段 。 婴 幼 儿 听 说 能 力 发 展 的 规 律 （ 二 ） 1 3岁 是 语 言 的 发 生 阶 段 ， 也 称 为 语 言 发 展的 突 发 期 。 大 多 数 婴 幼 儿 在 1岁 左 右 能 说 出单 字 ， 如 爸 、 妈 、 走 、 要 等 ， 有 的 还 能 说再 见 。 谢 谢 吃 饭 等 ， 1岁 半 左 右 可 以 说 出 24个 字 的 句 子 ， 能 够 把 眼 前 的 事 情 用 语 言 表达 出 来 。 婴

6、幼 儿 听 说 能 力 发 展 的 规 律 （ 三 ） 婴 幼 儿 语 言 的 发 展 用 自 身 发 展 的 阶 段 性 ，是 一 个 连 续 发 展 、 从 量 变 到 质 变 的 过 程 。一 般 发 展 顺 序 从 单 个 字 、 多 词 句 到 完 整 句子 ， 从 名 词 到 动 词 、 形 容 词 、 代 词 ， 从 不完 整 到 完 整 ， 需 要 经 历 4个 阶 段 ： 单 字 句 阶段 （ 1岁 左 右 ） 、 电 报 句 阶 段 （ 2岁 左 右 ） 、简 单 句 阶 段 （ 2岁 半 左 右 ） 、 复 合 句 阶 段 （ 3岁 左 右 ） 指 认 游 戏 的 要 求

7、 与 注 意 事 项 指 认 的 内 容 是 婴 幼 儿 日 常 生 活 中 常 见 的 事物 ， 一 般 指 认 的 顺 序 是 家 庭 里 的 人 物 物 体 -卡 片 、 书 上 的 人 物 和 物 体 -小 区 周 围 的人 物 和 物 体 -马 路 街 道 上 的 人 物 和 物 体 。 同 一 时 间 内 指 认 的 品 种 不 能 太 多 ， 每 次 一种 ， 当 婴 幼 儿 认 识 了 再 更 换 另 一 种 类 。 指 认 一 种 物 品 要 反 复 多 次 ， 才 能 进 行 大 脑神 经 连 接 ， 建 立 永 久 记 忆 。 讲 故 事 、 念 儿 歌 的 要 求 与

8、注 意 事 项 选 择 的 故 事 内 容 是 婴 幼 儿 生 活 中 经 历 的 内容 ， 容 易 理 解 ， 可 以 将 听 到 的 与 看 到 的 进行 有 机 结 合 ， 并 促 进 左 右 脑 神 经 的 联 接 。 为 婴 幼 儿 选 择 的 儿 歌 、 童 谣 要 求 是 词 句 简单 、 押 韵 、 有 节 奏 感 、 有 变 化 、 容 易 上 口 。 每 次 最 好 固 定 内 容 ， 不 宜 频 繁 更 换 ， 会 影响 大 脑 神 经 的 联 接 和 记 忆 力 的 培 养 。 最 好 配 有 卡 片 或 图 书 ， 让 婴 幼 儿 自 己 拿 着 ，真 正 成 为 阅

9、 读 的 主 人 。 内 容 与 方 法 婴 儿 听 觉 发 展 的 训 练 婴 儿 发 音 的 训 练 婴 儿 视 听 结 合 的 训 练 婴 幼 儿 指 认 的 训 练 给 婴 幼 儿 讲 故 事 给 婴 幼 儿 念 儿 歌 、 童 谣 婴 儿 听 觉 发 展 的 训 练 适 宜 年 龄 : 0-6个 月 练 习 次 数 ： 随 时 进 行 “ 说 悄 悄 话 ” 游 戏 ， 熟 悉 妈 妈 的 声 音 ， 体验 安 全 感 “ 山 谷 回 音 ” 游 戏 ， 训 练 宝 宝 听 声 音 回 应 ，将 无 意 识 发 音 转 变 为 有 意 回 应 发 音 “ 寻 找 声 源 ” 游 戏

10、， 训 练 寻 找 从 不 同 方 向发 出 的 声 音 婴 儿 发 音 的 训 练 适 宜 年 龄 : 0-6个 月 练 习 次 数 ： 随 时 进 行 “ 逗 笑 游 戏 ” ， 通 过 逗 笑 让 宝 宝 练 习 发 音 ，愉 悦 心 情 ， 增 进 亲 子 关 系 “ 模 仿 面 部 表 情 ” 游 戏 ， 通 过 模 仿 面 部 表情 ， 学 习 口 腔 的 运 动 方 式 每 一 个 动 作 要 逐 一 教 ， 教 会 了 第 一 种 再 教第 二 种 婴 儿 视 听 结 合 训 练 适 宜 年 龄 ： 0 12个 月 练 习 次 数 ： 每 天 3 4次 方 法 ： 播 放 卡

11、片 游 戏 、 学 发 音 游 戏 、 铃 儿 响 叮 当 游 戏 播 放 卡 片 游 戏 准 备 卡 片 2 3张 ， 卡 片 内 容 是 相 同 类 别 ， 如 水 果 卡片 时 ， 不 能 出 现 蔬 菜 卡 片 ， 宝 宝 在 相 同 类 别 的 环 境中 学 习 ， 容 易 形 成 概 念 ， 培 养 概 括 能 力 。 大 人 和 宝 宝 面 对 面 ， 小 宝 宝 仰 卧 位 ， 6个 月 后 可 以 坐着 ， 大 人 将 卡 片 放 在 脸 的 左 侧 ， 与 口 腔 平 行 ， 用 缓慢 的 速 度 播 放 卡 片 ， 宝 宝 的 视 线 在 卡 片 好 大 人 的 口腔 之

12、 间 移 动 ， 这 是 最 初 的 视 线 移 动 即 阅 读 行 为 的产 生 。 每 周 播 放 的 卡 片 2 3张 ， 卡 片 一 式 两 份 ， 一 份 用 来播 放 ， 另 一 份 贴 在 墙 上 ， 高 度 是 宝 宝 抱 着 的 视 线 高度 ， 一 个 视 野 范 围 只 能 贴 一 张 卡 片 ， 这 样 才 不 会 混淆 。 发 音 游 戏 学 习 模 仿 发 音 ， 建 立 音 与 物 的 联 系 。 拿 一 个 带 响 的 玩 具 ， 一 边 逗 宝 宝 玩 ， 一 边说 玩 具 名 称 ， 让 宝 宝 建 立 音 与 物 的 联 系 ；同 时 拉 住 宝 宝 的

13、手 让 他 握 住 玩 具 ， 大 人 用夸 张 的 口 型 发 音 ， 激 发 宝 宝 发 音 。 铃 儿 响 叮 当 游 戏 练 习 发 象 声 词 的 音 ， 理 解 动 作 和 声 音 的 关系 。 在 距 离 宝 宝 30cm处 出 示 手 摇 铃 ， 摇 晃 发 出 声音 ， 问 宝 宝 ： 叮 叮 在 哪 里 ？ 大 人 边 摇 铃 铛 边 发 出 “ 叮 叮 ” 声 音 ， 鼓 励宝 宝 发 音 。 将 铃 铛 递 给 宝 宝 说 “ 宝 宝 ” 拿 ， 让 宝 宝 摇晃 铃 铛 ， 大 人 发 出 “ 叮 叮 ” 声 音 ， 鼓 励 宝宝 发 音 。 指 认 训 练 适 宜

14、年 龄 ： 13 18个 月 练 习 次 数 : 每 天 3 4次 指 认 人 物 游 戏 ， 认 识 家 庭 成 员 ， 学 习 称 呼大 人 指 认 物 品 游 戏 ， 认 识 家 庭 中 的 物 品 ， 听 到名 称 会 用 手 指 出 来 ， 模 仿 说 名 称 方 法 当 家 庭 成 员 在 家 比 较 集 中 时 ， 逗 引 宝 宝 进 行 指认 。 大 人 以 “ 爸 爸 在 哪 里 ？ ” “ 奶 奶 在 哪 里 ？ ”的 形 式 让 宝 宝 指 认 ， 当 宝 宝 指 认 正 确 时 ， 要 及时 鼓 励 宝 宝 。 让 宝 宝 至 着 大 人 说 称 谓 。 家 长 抱 着

15、 宝 宝 在 家 里 走 走 ， 引 导 宝 宝 观 察 周 围的 物 品 。 大 人 指 着 一 件 物 品 反 复 说 名 称 ， 每 天重 复 进 行 ， 认 识 后 再 认 识 第 二 种 。 大 人 以 “ 宝宝 灯 在 哪 里 ？ ” “ 电 视 机 在 哪 里 ？ ” “ 门 在 哪里 ？ ” 的 问 话 ， 让 宝 宝 指 认 。 给 婴 幼 儿 讲 故 事 适 宜 年 龄 ： 19 36个 月 练 习 次 数 ： 1 2次 训 练 方 法 ： 故 事 欣 赏 培 养 幼 儿 对 文 学 作 品 的 兴 趣 ， 养 成认 真 倾 听 的 习 惯 。 和 大 人 一 起 讲 故

16、事 培 养 婴 幼 儿 讲 故 事 的 兴趣 和 能 力 。 复 述 故 事 培 养 爷 爷 独 立 讲 述 故 事 的 兴 趣 和 能力 故 事 欣 赏 选 择 适 合 婴 幼 儿 年 龄 的 故 事 内 容 ， 让 爷 爷欣 赏 故 事 书 的 封 面 ， 引 发 听 故 事 的 欲 望 。 家 长 有 表 情 地 边 翻 书 边 讲 述 故 事 。 第 二 遍 讲 述 故 事 时 ， 可 以 让 婴 幼 儿 模 仿 故事 情 节 做 相 应 的 动 作 或 表 情 。 一 起 讲 故 事 选 择 婴 幼 儿 已 经 欣 赏 过 的 故 事 ， 家 长 有 表情 地 讲 述 故 事 一 遍

17、 。 用 提 问 的 形 式 引 导 婴 幼 儿 学 习 讲 述 。 家 长 尝 试 和 婴 幼 儿 一 人 一 句 地 讲 述 故 事 。 复 述 故 事 家 长 和 婴 幼 儿 一 起 讲 述 曾 经 讲 过 的 故 事 。 鼓 励 婴 幼 儿 自 己 讲 述 故 事 ， 家 长 可 以 帮 助婴 幼 儿 讲 述 故 事 的 开 头 ， 遇 到 讲 述 困 难 时 ，家 长 提 醒 一 句 ， 让 婴 幼 儿 接 着 讲 述 。 当 婴 幼 儿 讲 述 故 事 结 束 时 ， 接 着 应 以 极 大的 热 情 表 示 鼓 励 。 念 儿 歌 、 童 谣 适 宜 年 龄 ： 19 36个 月 练 习 次 数 ： 每 天 1 2次 训 练 方 法 ： 结 合 婴 幼 儿 的 生 活 情 景 给 婴 幼儿 念 儿 歌 ， 童 谣 。 如 洗 澡 时 ， 妈 妈 可 以 念儿 歌 “ 洗 澡 盆 ， 像 小 船 ， 宝 宝 坐 在 小 船 里 ；妈 妈 手 像 划 桨 ， 划 着 小 船 向 前 开 。 ” 结 合 图 片 内 容 给 婴 幼 儿 念 儿 歌 、 童 谣 。 如“ 小 黄 狗 ， 雨 里 走 ， 淋 湿 了 ， 抖 一 抖 。 ” 愿 每 一 位 宝 宝 在 爱 的 海 洋 中 快 乐 茁 壮 成 长