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1、树立自信，点燃热忱如何激发学生的学习热忱高新区火炬一小 陈妍心 “为学生胜利人生奠基”是我们高新区火炬一小的办学理念。什么是胜利？每个人都有自己的看法。对于火炬一小的老师来说，能创建条件激发学生的学习热忱，让孩子自信、乐学，健康地发展，即是孩子的胜利，也是老师的胜利。我从一年级接手的班如今进入了六年级。五年时间，俨然成为了我们师生不断追求胜利、共同成长的有力见证。今日我将从四个方面来谈如何帮助学生树立自信，从而激发学生学习热忱，一步步走向胜利。 一、从“小处”突破，结合实际达成目标，激发学生追求进步的热忱。所谓“积跬步，才能至千里；积小流，才能成江海”。每个学期我们班的每一位同学都要结合自身实
2、际，不断为自己制定近期成长目标，并把它贴在课桌上方，时刻提示自己，朝着目标前进。所谓近期成长目标即在最近一段时间要养成什么学习习惯，大约用多长时间，完成的步骤等。目标要详细，定得越细越好，要“近、小、实”。所谓近，就是制定目标时，不要好高骛远，要符合自己的实际状况，要近期能够达到；所谓小，就是目标要小一点，要易于完成；所谓实，就是目标要实在、详细，不要太抽象。总之，制定目标的原则就是要让学生“跳一跳，摸得到”。从“小处”突破，从小小的一个进步让学生看到希望，得到老师、家长和同学的认可，渐渐增加自信念，进而对学习更加感爱好。二、从坚持实践着手，激发学生自主学习的内动力实践才能出真知。要让全部学生
3、真正有源源不断的学习内动力，不是只靠老师手把手教，而是老师教会方法，放手让学生去尝试去实践。学生只有通过自身的摸索与勤奋钻研，才能不断吸取阅历教训，达到更好的学习效果。我从低段就起先培育学生“小老师”的意识，先教会一批孩子如何帮助老师管理班级，再由他们去教其次批孩子。到中段后，班上每天的各科作业检查根本不用我们操劳。先是“小老师”“承包到户”进行监督检查，组员的作业如有问题刚好督促改正；如有不明白的地方，可以问“小老师”；最终确认作业无误后方可交与老师检查，老师再依据抽查状况查漏补缺。为了能在同学面前做一个优秀受人敬重的小老师，“小老师”们学习特别主动、努力。成为同学们竞相学习的好榜样。如今我
4、们班人人都是“小老师”。我们每天的作业先以同桌、小组为单位相互检查，老师督查。通过相互检查作业，同学们相互学习，取长补短，做作业更加细致了，检查作业更加细致。整个班级形成了互追互赶、互帮互助的良好学习风貌。在这个过程中，同学们的学习实力提高了，还体会到了一种“授人以渔”的成就感。时间长了，还有好几位小老师能仿照我上课的环节、步骤，为同学们上一堂堂完整的课。 马杰琴，我们班的副班长，活泼开朗，主动向上，是我们班的“学习明星”。进入高段后，我时时常会跟她一起探讨一些略读课文的重要环节以及学问点，将做好的教案和课件给她，让她去上这些课，我就在台下听课，课后进行评价。在她的影响下，我们班涌现出了“美术
5、小老师”，“思品小老师”。这些“小老师”对上课感到很新颖，很荣耀。每次上课前他们肯定会细致地进行打算。每堂课下来，他们都围着我谈体会，问不足。 通过当小老师，调动了学生的学习热忱，提高了学生自主学习实力，体会到了当老师的不简单与艰辛，更加敬重老师。三、扬“特殊孩子”之长，激发体现自身价值的热忱。 “尺有所短，寸有所长”，在激发学生追求胜利的欲望和热忱的基础上，必需坚持“特殊状况，特殊处理”，各层次学生分层次对待。这样才能为他们在学业上取得持续进步供应智能上的保障。 卢政希，他的爸爸常年在深圳打工，他与妈妈在一起生活，他的妈妈早年身体不太好，须要长期吃药，所以没有上班，主要在家照看孩子。由于长期
6、服药，导致她心理焦虑，加上他对孩子期望较高，管教较严，给孩子造成了很大的精神压力。刚起先这孩子少言寡语，特别内向。我经常私下跟他沟通，开导他。一次检查作业时我发觉他的书写有进步，便在全班进行了表扬，我在他的脸上看到了从未有过的骄傲的笑容。从那以后这孩子写字越来越细致了，写得越来越好。于是我因势利导，写字课时细心指导他的书写，平常有意展示他的作业，将他的书写作品贴到展示墙上供大家观赏，后来他的书写成了我们班同学仿照的对象，去年他还在绵阳市硬笔书法竞赛中获得一等奖的好成果。看着这个孩子一每天成长，我感到很欣慰，但还是觉得在他身上缺点什么。我思索良久，发觉他缺乏的正是自信和活泼。于是我利用学校少年宫
7、经典诵读小组老师的身份，为他量身编排了一个节目，他是这个节目里的领诵。刚起先训练时他很害羞，很害怕，但是我并没有放弃他，而是激励他“老师信任你能行，你信任老师吗？”他点点头，更加细致地练了起来。渐渐树立了信念后，我又逐字逐句地给他讲解诗句的意思以及作者表达的情感，在理解的基础上，我又教他应当如何去表演。在我细心、耐性的教化下，他胜利的胜任了这个角色，他的领诵为这个节目增加不少光彩，这个节目获得了市经典诵读特等奖。他也在此次活动中找到了自信，让妈妈、老师、同学对他有了全新的相识；也是通过这个活动，让学校领导相识了他，并选他为我校主持人。如今，他已是我校出名的主持人。前不久，绵阳电视台在我校拍摄的
8、微电影 孤独的心 就是由他主演，我班全体同学参演的。他的表现受到了摄制组的好评。曾经少言寡语，静默无闻的孩子如今已变得活泼开朗，主动向上。 何建奇，三岁那年因医疗事故两耳失聪，曾在特殊学校学习，但没什么效果。一年级接到他时我教化学生要敬重他，关切他。在学习上，每次讲到重点部分，我就会把上课的语速放慢，站在他面前，一个字，一个字对着他说。一有空就对他进行单独辅导，还将我们班学习实力最强的班长调过去跟他当同桌，教班长怎么帮助他.在老师、家长、同学们的共同帮助下，何建奇同学在学校里能和正常孩子一起玩耍、学习，欢乐成长。但由于听力障碍，他学学问实力有限，看着这样一位可怜又可爱的孩子，我经常想，我还能为
9、他做些什么？俗话说“当上帝给你关上一扇门的时候，他同时会给你打开一扇窗”，二年级时我发觉他特殊爱画画，就跟美术老师商议让他到美术组学习。到美术组的学习让他发掘了自己绘画方面的潜能，学习越来越快乐了，如今他已是我们班公认的“小画家”。孩子在作文中写道：陈老师，是您给了我希望，让我能和正常孩子一样学习、生活，健康成长！您是世界上最好的人！感谢您，感谢您！”话语虽不是他亲口表达，但字字都甜在我心里。四、教会学生正视“失败”，使之成为激发学生“斩荆棘破巨浪”的力气源泉。 俗话说“失败是胜利之母”。我们提倡胜利，也要正视失败。我常会运用事实的失败去教化学生，促使他们总结阅历教训，形成一股迎难而上的坚毅力
10、气。今年十月，我们学校实行节日手抄报评比活动，每班选20名同学参赛。我班却有45位同学剧烈要求参与，为了不打击孩子们的主动性，我劝服学校，让这45位同学都参与了。同学们都细心打算着，竞赛后，大家都信念满满。但校内评比结果-我们班的手抄报成果是全年级倒数第一，缘由是我们班大多数同学作品内容偏题了。那天我走进教室时，同学们都兴奋地等待我告知他们结果，当我宣布结果后，同学们特别惊异，教室异样宁静，再看看孩子们，个个萎靡不振，萎靡不振。许久没有看到孩子们这么懊丧的表情。于是我放下课本，对同学们说：“孩子们，结果当然重要，可更重要的是过程，在竞赛过程中你们主动参与了、努力了、付出了、收获了学问，展示了你
11、们的风采，这就是胜利。当然，我们也要承认我们本次的失败，总结失败缘由，争取在下一次竞赛中获得更大的进步，你们说好不好？”话音刚落，刚刚沉静的教室，瞬间沸腾起来了，孩子们连声答好。我笑了，孩子们也笑了。十一月，学校实行了“我参与，我欢乐”为主题的竞赛节活动，有语文 “汉字英雄擂台赛”“书法竞赛”，数学 “思维小博士”“口算小能手”，英语 “单词拼法竞赛”，这次，同学们面对学校的活动方案，细致学习活动要求，主动请教各科老师，有针对的进行训练，细致备战的情景，我很欣慰：他们懂得了如何从失败走向胜利，这是多么难能珍贵的胜利！功夫不负有心人，在刚刚结束的竞赛节活动，同学们都获得了可喜的成果。五年来，孩子
12、们主动参与各级各类活动，经典诵读节目年年获市特等奖；五四“献词”受到市领导高度赞许；班级道德讲堂、主题队会，同学们都全身心地打算，包括活动方案及主持词、ppt的制作都是由孩子们集体策划，通过选拔确定活动中的主要人物，每次活动都受到了领导、老师的认可；学校少年宫各个爱好活动小组活跃着他们的身影孩子们在一次次胜利中体会到了自信的重要，从一次次的探究实践中感受到了学习的乐趣，还从一次次失败中学会了自省。他们正用源源不断的热忱去迎接挑战，战胜困难，变得越来越强大。为此，我作为他们的班主任感到很欣慰，也很华蜜。对于我来说，孩子的胜利便是我的胜利。我将接着坚持自己的教化理念，在学习中不断完善自己，不断适应新的教化形势，做好孩子胜利路上的奠基者。 最终，我用我的题记来结束我的发言：我们的世界五彩缤纷，有着红色的热忱，橙色的激情，灰色的迷茫，黑色的挣扎。作为教化者，我只想遵循我的心，坚持自己的教化理念不抛弃，不放弃，坚守心中那份对教化事业的不朽酷爱。 感谢大家！
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