三年级语文学习要求
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1、三年级语文学习要求三年级语文学习要求(一)、三年级语文学习特点要求(一)、三年级语文学习特点要求(二)、三年级语文作业要求(二)、三年级语文作业要求(三)、三年级语文预习要求(三)、三年级语文预习要求(四)、三年级语文习作要求(四)、三年级语文习作要求(五)、三年级语文复习要求(五)、三年级语文复习要求(一)、三年级语文学习的特点(一)、三年级语文学习的特点 三年级是个转折时期,是一个由低段向高段过渡的中段时期。学生的思维处于形象形象思维向抽象抽象逻辑思维过渡的阶段,语文学习内容由词句词句向篇章篇章过渡。三年级学习语文的特点三年级学习语文的特点1.1.具备独立识字写字的能力具备独立识字写字的能
2、力 经过了一二年级两年的识字方法、兴趣、能力的培养,孩子已经具备了较强的识字能力,所以,三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成独立完成,包括在预习的时候独立使用多种方法识字,完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。而听写听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长,在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写,长此以往,孩子的识字写字能力会急速进步急速进步。三年级学习语文特点三年级学习语文特点2.2.进入大量积累词汇的时期进入大量积累词汇的时期 三年级积累的关键仍然是词语,而且是大量的词语积累,大量词语的积累首先首先来源于课文,孩子们学习了课文,对课文的内容非常熟悉,在此基础上积累词语,
3、记起来容易而且记牢。其次其次,词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读,这一块的积累体现孩子的个性差异。因此,孩子需要在掌握课本知识的基础上,进行大量的课外阅读。三年级学习语文特点三年级学习语文特点3.3.进入深入准确理解文本的瓶颈期进入深入准确理解文本的瓶颈期 三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始,一步一步在老师的指导下形成能力。所以我们在课堂上会对文章,进行精读、品读重点句段,引领孩子逐步体会理解文章的方法。在这个过程中,一定不要操之过急,让孩子慢慢领悟消化
4、。三年级学习语文特点三年级学习语文特点4.4.背诵能力强背诵能力强 三年级的孩子背诵能力强,而且乐于背诵,背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法,所以在整个小学阶段的语文学习中,背诵一定要占据重要的一席之地。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵,希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力,同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是,要注重经典古诗的背诵积累。三年级学习语文特点三年级学习语文特点5.5.注重学习方法的指导注重学习方法的指导 孩子的学习不仅是要掌握知识本身,掌握学习方法也是非常重要的。进入三年级后,学习方法的指导更占据重要地位。只有让孩子掌握了学习方法后孩子才能真正具备学习能力。
5、孩子在每一个学段都有着不同的学习特征,具有针对性的教学和指导,才能做到事半功倍。一、一、“作业记录本作业记录本”逐项检查签字。逐项检查签字。作业认真是上课认真的保证,上课认真是成绩提高的关键,请家长们不遗余力地要抓住孩子回家作业的质量和效率。不能让孩子做做玩玩,玩玩做做,或开小差,走神。更不能了了草草,完不成作业。要求家长每天对照“作业记录本”逐项检查签字。(发现有粘掉、划掉现象,欺骗家长)三年级语文作业要求三年级语文作业要求1、必须先把上次作业中的错误改正,再把正确的答案写3遍。-一定要坚持做到!2、开始书写新的作业。要求:字迹工整、干净;正确率高。3、作业完成后一定要认真检查。家长签名4、
6、每天预习新课。要求:认真按第一项“新课预习要求”执行。书写质量书写质量 学生不认真书写,不仅让人感觉作业不美观不工整,还体现一个人的良好素养,体现一个人的学习态度,还影响一个人的身心发育。重点强调书写姿势、握笔姿势。如何学习写作?如何学习写作?1、从模仿起步。2、激发学生习作的兴趣。3、读万卷书,行万里路,重积累。语文学得好,离不开丰厚的积累。古诗、名人名言、好的句子,好的故事我们都可以鼓励孩子多读多背,现在是孩子记忆的黄金时间,记忆能力非常强,因此,多读多背很有好处。3、把课文主要内容复述给家长听,并说一说学了课文你有什么感受?这项训练能提高学生阅读理解和口头表达能力,对写作很有帮助,家长们要坚持督促孩子说。(提示:你喜欢这篇文章吗?你读到哪句话时联想到了什么?你喜欢文中的哪个人物?哪些句子?为什么?)结束!结束!
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