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1、学困生转化计划每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了班主任工作的重点和难点。所谓“学困生”，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。帮助学困生摆脱困境的成效如何，很大程度上反映着班主任工作的成败得失，所以，这是一个很有现实价值的课题，特别是在新课程改革背景下，如何有效地既尊重学生个性又有所针对地进行教育引导，值得我们每一位班主任细细研究 一、学困生名单 （略） 二、学困生形成原因情况分析 1、家长对孩子不够关心或父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。 2、由于智力较差或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。3、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩。上课不注意听讲。
2、 三、转化学困生措施 1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。 3、利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下： 由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原
3、因着重从以下几个方面入手 。 1、 培养良好的学习态度 正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。 2、激发好奇心，引发求知欲。 在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们“跳一跳摘到桃子”。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才
4、有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。 3、加强个别辅导， 提高个别辅导的质量 帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。 4、 提倡积极鼓励评价学习困难学生，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬，进步大的还要奖励。总之，学困生的帮教活动，能转
5、变班风、改变班级面貌、十分有利于学生的成长，并且其方法、途径的探索，更是一门科学、一种艺术。 学困生转化记录学困生转化记录学困生：这些学生虽然为数不多,但由于他们跟不上班集体的整体要求,不能及时完成学习任务，为牢固树立“面向全体、关注学困生，为每一个学生的终身发展负责”的教育观念，以“一个不能少”为目标，强化学困生转化工作，狠抓工作落实，更新教育观念，优化育人环境，以下是本班学生李博阳学困生转化记录： 一、3月5日-3月25日 从课程设置，教学环节等方面注重对李博阳的关爱，“备课时必须对李博阳的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让李博阳提出问题，合作学习中必须让李博阳发言，辅导点拨时必须解决
6、李博阳的困惑，设计作业时必须针对李博阳进行分层次布置并对他当面辅导”。2.对李博阳及全班“微笑进课堂、尊重进课堂、民主进课堂、探究进课堂、合作进课堂、创新进课堂”。对李博阳厌学，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用教师和学优生对李博阳一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助李博阳重新树立学习信心。3.教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对李博阳多加关怀，厚爱一层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注李博阳，注重基础知识和兴趣知识点设计教案；在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让李博阳树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心；批改作业时，对李博阳进
7、行面批，多以引导和补习为主；考完试，找李博阳谈心，以鼓励教育为主。让李博阳找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。 二、5月5日-6月25日 1.针对李博阳，按学年、学科，分批进行定期集中卷面考试。2.通过测试，查看学生成绩，找出李博阳的薄弱环节和教师教学中的空档，把李博阳在考试中出现的错题集中起来。3.帮助李博阳自己分析错误的原因，找出解决的办法，隔一段时间再考一次易错的题，杀个回马枪，看李博阳是否真正落实了，坚持做到“日日清，月月清”。4.将李博阳转化效果进行数据统计，以图表的形式进行客观科学分析，及时对比本校与它校、班级与班级、本月和上月的考试情况，做到教师学生人人心中有数，切实将查漏补缺落到实处。三、效果：1.李博阳重新树立学习信心。2.李博阳找出了自己学习上的优势与长处，唤起了心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变。3.解决了他的厌学思想。4.学习成绩从倒数第五上升到了前十名。5.变成了一个关心集体，热爱集体，不迟到，爱学习，爱劳动的好学生。
学困生转化计划 (2)
