2023学校工作总结范文

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1、高品质文档2023学校工作总结范文 工作思路 以“科学进展观”为指导，走“内涵进展”之路，践行“以人为本，成就人生”的办学理念，深化落实“高架构、宽空间、长时间”的教学思想，促进“到处是课堂，事事皆教材，时时可育人”观念的形成，稳步实现“创办农村精品学校”目标。 工作内容： 突出“一个核心”提高训练教学质量。抓住“两个要素”老师实现从“教教材”向“用教材教”的转变；学生养成良好的学习和生活两大习惯。务求“三个落实”常规管理过程落实、课堂教学改革落实、学生欢乐学习落实。力推“四大举措”： 纵深跟进队伍建设、务实开展校本教研、科学强化班级建设、优化完善工作模式。 工作策略：立足课堂，抓好班级，尽心

2、竭力，有效中考 打造务实课堂，归真素养训练 课堂，是师生沟通的场所。课堂教学，是学校教学工作的主阵地。在大力实施素养训练的背景下，学校教材的编排存在着“淡化学生基础学问和基本技能培育”的特点，导致学校课堂教学严峻脱离了学生的实际，在学生还不具备应有的基础学问和“分析问题和解决问题”力量的前提下，盲目“挖掘学生潜在力量”，使课堂教学明显地具有了“追求短、频、快，忽视长、精、准”的特点。所谓“短”，就是老师课堂教学的目光短浅，没有把某一堂课的教学内容放在学校、学校、高中，甚至高校的整个学生学习活动中去思索，去处理，没有让今日的课堂教学产生“促进学生终生进展”的作用。“频”，就是让高频率、大数量的“

3、练习作业”成为了课堂教学的重头戏（老师大量地讲例题习题，学生反复地做习题）。“快”，就是师生追求快速地实现“能够做得来题”的目的。课堂教学的“短、频、快”，严峻违反了素养训练“注意学生力量培育和注意学生获得学问过程体验，培育学生创新意识和创新力量”的宗旨，从而让老师成为了“照本宣科”的工具，学生成为了“解题做题”的机器。 实施“务实课堂”，就是宏扬传统训练“注意双基”的优秀成果，强化学生“基础学问”的学习，注意学生“基本技能”的培育，让“双基”成为课堂教学的核心。打造务实课堂的老师，在教学预备过程中，一要仔细解读教材，明确教材的编排意图，运用教材要达到的目的。二是思索学生，知道学生已经具备了哪

4、些基础学问，具备了怎样的认知水平，学生对教材的解读与自己对教材解读有哪些不同。三是查询相关的辅导资料，将资料揭示的东西与自己解读出的东西进行比较对比，确定教学该内容时，哪些是必需实现的目标，在实现必需实现的目标中，哪些目标的实现学生有困难，找到解决克服这些困难的途径和方法。四是制定切实可行的实施方案。在课堂教学过程中，一是巩固学生已经形成的学习习惯（行为和思索），二是充分鼓舞和敬重学生的共性，从学生发言中找到闪光点作为施教的切入点，三是要敏捷处置课堂上的偶发大事，对预定方案进行有效的处置，特殊是应当搁置的要坚决放下，不要让自己成为“教案”的奴隶。 关于“传统训练”，人们往往把她说成应试训练。这

5、是对传统训练的全盘否定，本身就违反了“训练的传承性”。传统训练，强调“双基”，巩固“双基”；素养训练，是在认可学生具备“双基”的前提下，尽可能地“挖掘学生潜在力量”。然而，我们今日的学生（特殊是农村学生），还有相当一部分是不具备“双基”的。试想，一个学生没有字、词、句、段的积累，怎么可能有“文学素养”的提升；一个学生没有把握数学的基本概念、基本法则，怎么可能会有“制造性思维”的形成。因此，我们今日的课堂教学，假如让“拔苗助长”式的伪素养训练泛滥，那么，我们的课堂教学必将是舍本逐末之举，定将走入“注入式”教学的死胡同。 敬重学科特点，有效教学工作 学校教学工作具有共性和共性。共性主要表现在两个方

6、面：一是目的全都性。让学生通过学习活动，打开才智之门，变得睿智（即：训练教学的终极目的是让学生睿智）。学生的睿智表现在哪些方面呢？主要表现在：快速的反应力，清楚的思路，活跃的思维，敏捷的应变力量，口头和书面表达力量，制造思维和创新力量等。二是人文性和工具性。人文性主要包括道德修养、道德情感和为人处事的方式、方法等；工具性就是指的学科专业学问的把握与再充实。共性主要是学科特点。依据国家课程标准，在不同学段开设了不同的学科。就学校阶段而言，有语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、音乐、体育、美术、地理、生物、生活等。每一门学科，都有独立的基础学问和学习的价值取向。请同志们在开展相应学科教学工作

7、的时候，务必：明确共性，敬重共性。仔细落实教学六仔细的各个环节，让我们的劳动有所收获。今日，我重点提示三个环节：备课、作业和考试。仔细备课，一是要备内容，将教材的解读和收集的资料进行有机整合，形成自己有用的东西；二是要备学生，全面把握学生的实际状况。仔细布置和批改作业，布置的作业要有针对性体现教学目的，再就是要遵从学生由易到难、由已知到未知、由浅入深等认知规律。仔细考试，我盼望同志们在单元测试时自己命题。因为考试具有导向性（学什么、怎么学）、检测性（教学目标的达成状况）和发觉性（发觉学生思维的广度与深度、敏捷与创新等）。近段时间，随着“立足课堂”工作策略的实施，我走进同志们的课堂中，发觉了不少

8、问题：有工作内容不太清晰的，比如生活指导老师，究竟实行什么形式、教会学生什么内容，不很明确，还停留在学生管理员的状态；有工作态度上的，严谨程度不够。个别老师，觉得学生基础差，老师工作清苦，责任心不强，对教学工作钻研不够。有脱离学生实际的，还有教学过程思路不清的等。 “抓好班级”的实施意见 班级，是学校开展训练教学的基本单位，也是核心主体。班级是学校的窗口。良好的班风，打算于班主任的作风，得力于任课老师的工作协作。它是“健康班级、靓丽窗口”的核心载体。古语说：“师高弟子强。”只有授课的老师具备了高尚的人格、丰富的学识、严厉仔细的工作态度和严谨的工作作风，才能够培育出优秀的学生；只有班主任具备了正

9、确的世界观、人才观和价值观，具备了高尚的人格、良好的社会口碑、较强的协调和管理力量，才能够建设好班级，带领好班级老师队伍。为了落实学校工作方案，提升训练品质，实现“办人民满足训练”目标。特制定“抓好班级”的实施意见。 工作目标：打造“品德高尚、遵纪守法、富有爱心、技能超群”的班主任队伍。 2、建立班主任良好的社会口碑，树立班主任良好的社会形象。 3、突显班主任的核心作用。建设“核心价值观明确，班风正、学风浓，乐观上进”的班集体。 工作措施加强班主任工作理念、工作技巧与方法、法规学问、管理理论学问的全员培训。每学期4次。 2、开展“治理班级违法、违规行为”专项整治活动，规范班主任行为。 3、明确

10、班主任工作职责，制定班级工作“专项考核方法”，科学、客观评价班主任工作。（让学生、学生家长参加班主任评价） 4、选派部份班主任外出学习培训。丰富管理学问、更新管理理念、健康工作行为，提高工作质效。 5、有方案地培育班主任后备人才。每学期3名。 6、表彰、嘉奖。县级12名；校级3名。 工作要求切实践行“以人为本，成就人生”的办学理念，实现“不形成边缘学科，不产生边缘老师，不造成边缘学生”的根本要求。 2、让班主任工作考核体现“理念明确、措施清晰到位、优质优酬”。 3、促进班主任的成长与进展。 4、形成班主任之间“比、学、赶、帮、超”的氛围。 5、“管导”结合，形成“为师争当班主任”的意识，强化家

11、长、社会敬重班主任的风气。 6、严禁急功近利的行为产生。 努力形成务实、严谨、乐学、上进的工作品质。 （1）这些工作品质，是我们正确规划人生、实现自己人生价值的指导方向；是我们从教者，在当前形势下的必定选择；是我们让自己永久立于不败之地的有力保障；是我们走向胜利的必定要求。 （2）这些工作品质的确立，是我校“以人为本，成就人生”办学理念的有效践行与核心载体。 （3）这些工作品质，是我们天中教职工的核心价值追求。务实：要求我们敬重实际、敬重规律、敬重人性；要求我们坦率、真诚。严谨：要求我们敬重科学、敬重国际国内形势、敬重自身特点和共性；要求我们爱戴自己，也爱戴他人。乐学：要求我们不断丰富自己、不断充实自己、不断完善自己，增加自己的综合力量，提高自己的生存水平。上进：要求我们要让自己永久处于领先状态，不被时间所淘汰。 优质文档6