搞好科学管理服务化学教学

《搞好科学管理服务化学教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《搞好科学管理服务化学教学（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、搞好科学管理服务化学教学化学是一门以实验为基础的科学，而实验教学是化学教学中的重要一环，它对于激发学生的学习兴趣，帮助他们形成化学概念，巩固化学知识，获得化学实验技能，培养实事求是、严肃认真的科学态度具有重要的意义，在培养学生观察能力和实验能力方面具有不可替代的作用。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的关键，在教学中必须充分重视，切实加强。而实验室的科学管理是保证顺利开展化学实验教学活动的前提条件，充分认识化学实验室管理的重要性，有效开展化学实验室的规范管理，是化学教学的一个有力支撑。如何有效发挥实验室的功能，切实为实验教学服务，下面我就实验室的管理和大家进行一下交流探讨。一、实验室布置规范

2、化二、实验中管理标准化1、制度的制定：根据省市有关实验室管理的有关规定和学校的实际情况我们制定了化学实验室管理制度、化学实验员职责、化学实验室学生守则、化学实验仪器管理制度、危险药品使用管理制度等，并将这些制度制成相应牌子张挂在相对应的位置。2、设备的存放：实验室里的设备品种繁多、规格多样、性能各异，总的来说均需应按器皿的用途和规格分类存放，备用器皿和常用器皿分开存放，按科学方法归类入橱、入柜、贴标签定位放置。具体如下：(1)玻璃、瓷制仪器的存放这类仪器的主要缺点是容易破损。针对这个缺点我们在保管时应特别小心。平底的仪器存放入柜时如容量瓶、量筒、平底烧瓶、试剂瓶、滴瓶、锥形瓶等要注意下重上轻，

3、矮前、高后、左右前后成行成列并保持一定的间隔;这样取放容易、安全。杯皿类玻璃、瓷质仪器如烧杯、量杯、漏斗、表面皿、蒸发皿、坩锅等杯皿类玻璃瓷质、仪器，要倒扣在柜内，既安全又便于防尘。圆底仪器如圆底烧瓶、蒸馏烧瓶、试管等，在清洗干净后放在烧瓶、试管架上。玻璃仪器放置时，需相互隔一定的距离，以免碰撞损坏。对于冷凝管、滴定管等应放置在特定的横架上。各种成套的磨口玻璃仪器如洗气瓶、酸式滴定管、容量瓶、启普发生器、分液漏斗、带磨口玻璃塞开关的导气管，玻璃塞和仪器是配套的，不能调换，我们可以用橡皮精或者细线捆在一起以免张冠李戴，同时玻璃塞的磨口处还应垫一张纸条或者涂抹一些凡士林，这样可以防止时间长了粘在一

4、起不容易打开；（若打不开可在酒精灯焰上转动着均匀烤一下，利用热胀冷缩的原理就可以很容易的打开了，千万不要用劲去拧，这样很容易造成仪器的损坏，甚至伤了手。）小件不能直立的仪器，如温度计、干燥管、移液管、U形管、硬质玻璃管、二氧化氮平衡球、曲颈甑、玻璃棒、离心管、牛角管、T形管等应分开放在抽屉里，但是一定要在抽屉的下面放上碎纸条或碎布。开关抽屉时要轻、慢一些，防止仪器相互碰撞而破裂。气体发生器等成套性玻璃仪器，存放时主、配件要配套放在一起，以防弄错或丢失。（2）玻璃仪器清洗我们经常对用过的玻璃仪器进行清洗，干净与否直接影响着实验的效果。通常我们洗涤的一般方法就是根据污垢的性质来选择洗液例如酸性（或

5、碱性）污垢用碱性（或酸性）洗涤液清洗，氧化性（或还原性）污垢用还原性（或氧化性）洗涤液清洗，有机污垢用碱液或有机溶剂清洗。（3）金属仪器的存放。针对金属易腐蚀这个特点，用后要立即擦拭干净并置于通风干燥处，对于上面沾有药品的要立即用水冲洗然后擦干置于通风干燥处，并在有螺旋的地方涂上少量润滑油以防止生锈。天平的管理：天平在中学实验室是比较贵重的仪器，数量多在放置时应编号（天平与砝码盒的编号要一致）放入仪器柜中。在老师、学生用完后一定要清理干净否则不能放入柜中。例如在学生做完配制一定物质的量浓度的溶液这个实验后，学生的清理不是那么彻底，这时我们要重新进行清理，用小刷子把附着在天平、砝码、砝码盒中的药

6、品刷去，对不易刷去的物质我们用湿抹布擦掉，擦去后再用干布擦，并放置在通风的地方等干后再放入柜中。（附怎样编号）铁架台的管理：铁架台滴定台是实验必用的仪器，在老师、学生用完后一定要仔细清理对附着在仪器上的药品一定要清除干净，特别是附着物具有腐蚀的，一定要先用清水清洗然后再用布擦干。定期对铁架台去锈刷漆。镊子、药匙、止水夹、打孔器、喷灯、滴定管夹的管理。用后擦干净，放入抽屉中。（4）其它仪器的存放。化学实验常用的橡胶制品胶塞、胶管、打气球、手套等，橡胶制品要避免接触氯气、二氧化氮、硫化氢等气体，以及动植物和汽油、苯、乙醚等有机溶剂。因为这些物质对橡胶有腐蚀作用，橡胶制品用后洗净晾干，再洒上滑石粉可

7、以防止橡胶“老化”和粘连。对于一些精密仪器如分析天平、ph计、搅拌器、实验电源、离心机、显微镜等编号、正放，并加罩，防止灰尘和酸气的侵蚀，。成套的仪器因其安装和拆卸时麻烦、费事，用后可以不必拆开，直接放入仪器柜中，但须轻拿轻放，以免损坏。以上仪器存放好后在柜门上写好定位标签，注明柜内仪器的编号、名称、规格、数量,张贴于柜门上,便于查找。3、试剂的存放中学实验室里的化学试剂主要有固体和液体两种。化学试剂的规格是根据不同的纯度来决定的，因此我们可以根据实际需要来选择相应纯度的试剂。化学试剂的保存遵循以下原则：（1）普通药品分类存放化学试剂的分类一般按着有机物与无机物、强氧化剂与强还原剂、危险品与非

8、危险品分开。无机物一般按照单质、氧化物、酸、碱、盐来进行分类。单质又可分为金属与非金属单质。盐分为卤化物、硫酸盐、硝酸盐、碳酸盐、硫化物等。有机物一般按官能团烃、醇、醚、醛、酮、酸、酯、糖、含氮化合物等顺序排列。指示剂集中放置。盛强碱、碳酸盐等碱性试剂的试剂瓶口则应用胶塞而不能用玻璃塞。在盛装试剂时要注意对于一些易风化、潮解、挥发的试剂都应盖严密封，见光易分解、易挥发的试剂需要盛在棕色瓶内并置于暗处。试剂装好后要贴好标签，标签要规范化，一般在标签上写明试剂的名称、化学式以及注明试剂的浓度。对一些有腐蚀性、氧化性的试剂例如硝酸银、高锰酸钾、酸、碱、双氧水、碳酸盐、卤素元素、碱金属等在贴好标签后还

9、应在标签上缠上胶带，这样可防止标签受到腐蚀。把装好的试剂，按照上面的分类以前矮后高的顺序，相互之间需要留有一定的间距再放入柜中，放好后在药品柜上贴上标签并在标签上注明放入的试剂名称、数量。（2）危险品试剂应加强管理。否则可能导致火灾、中毒等事故的发生。现在的中学化学实验室用到的危险试剂，主要包括剧毒品、强腐蚀品和易燃易爆品三大类，下面就危险试剂的的保存方法和注意事项、不宜长期暴露空气中的物质以及试剂的配制总结介绍一下燃烧爆炸性固体钾、钠、电石等遇水会发生猛烈反应并发生爆炸，白磷、黄磷与空气接触会发生氧化反应而引起自燃。存放这些试剂时钾、钠、要浸在煤油里，白磷则浸没在水中，并且液体中的试剂要经常

10、检查，发现溶液少时要及时补充。易燃液体对这类试剂中学实验主要有苯、甲苯、二甲苯、乙酸乙酯、溴乙烷、乙醚、汽油、煤油、乙醇等都是易燃液体。它们都易挥发，遇火就燃烧。存放这类试剂时要与其它可燃、易燃以及易发火花的器物隔开，更要远离火源。强腐蚀品 实验室用到的强腐蚀品主要有浓硫酸、浓硝酸、浓盐酸、液氯、液溴、硝酸银、高锰酸钾等物质。这类物质搬运时应轻取轻放，严禁撞击、摔碰和强烈振动。对强腐蚀品一定要放置在牢固的试剂柜内，不要放在顶层或内层等取用困难的位置。和其它危险品一样，强腐蚀品也要确保安全管理、安全取用、杜绝外流。剧毒品实验室用到的毒品有：汞盐、铅盐、苯酚等毒品要严格按照规定，存放在毒品柜中，并

11、上锁，由专人管理并定期清查盘点、严禁外流。不宜长期暴露空气中的物质应密封保存（4）模型标本、挂图的存放模型、挂图放入专门的柜中，避免腐蚀、霉烂、虫蛀。定期打扫灰尘。标本要存放特制的标本管中,配套的要装入标本盒三、仪器的一般维护和保养教学仪器设备的维护和保养是仪器管理的重要环节和重要手段，是保障仪器设备使用性能，减轻仪器设备的损耗程度，延长仪器设备的使用寿命的一项重要措施。防尘。防尘的主要办法：一是所有的仪器都要入柜，高大的仪器要制作专柜放置（如人体模型、等）或制作防尘罩（如薄膜罩）；二是仪器室和实验室要悬挂窗帘，以减少室外灰尘的侵入，方便室内灰尘的清扫，同时悬挂窗帘也是避光仪器、试剂的需要；三

12、是勤拖地板，勤搞卫生，以减少空气中的含尘量。一旦仪器设备上沾有灰尘时，要采取不同的方法除尘。防潮。教学仪器设备受潮后容易生霉或生诱。电学仪器受潮后会降低绝缘性能，如果贸然使用，有的会使实验做不成功，有的还会产生击穿短路而使仪器烧毁。一般来说，春夏之交期间更应注意防潮。特别需要防潮的教学仪器如天平、显微镜、。显微镜用后要放在专用木箱内，并加干燥剂；放置剥制标本的柜内应放入干燥剂。防锈。做好防锈工作的关键是做好防潮工作。金属仪器没有刷油漆或不能刷油漆的裸露部分，要涂防锈油保护。金属部件的油漆脱落了，要及时加以涂漆，特别是化学实验室中的铁架台等金属仪器，视其情况，原则上每年要涂一次漆。防变形。教学仪

13、器不得堆放、挤压。防腐蚀。有些化学药品蒸发后会产生腐蚀性的气体，能与金属仪器发生作用，从而腐蚀金属表面，故化学药品一定要与金属仪器分室存放防虫。主要是对于生物干制标本而言的。干制标本要经常检查，在每年的霉雨季节前后要放在阳光下晒一次，并定期喷洒专用化学药物，以防虫蛀。蜡叶、昆虫标本应装盒存放，盒内要放置樟脑等杀虫药剂。防火。在仪器室、实验室做实验时，有时由于在明火附近使用易燃物质，或发生剧烈的化学反应，都可能引起燃烧或火灾。因此，为防止火灾的发生，在实际操作过程中，要严格遵守操作规程，并采取一定的防范措施，要禁止在仪器室、实验室内吸烟。在仪器室、实验室内，特别是药品室要配备灭火物质与器材，如砂

14、包、灭火器等。只有做好了仪器的维护和保养才能更好的为实验教学服务。五、实验教学的管理中学化学实验包括两个方面:教师的演示实验和学生的分组实验。（1）教师的演示实验教师的演示实验是以教师为主的表演和示范操作，它是指导学生观察和思考的实验，有助于学生直观、形象、生动，深入浅出的理解概念、化学原理及其变化规律，促进学生素质的提高和创造性潜能的开发。由此可见演示实验在化学实验教学中的地位是非常重要的。因此如何协助老师搞好演示实验是我们实验员的工作之一。在平时教学中我们要时常和教研组长保持联系，掌握好教学进度。当有演示实验时教研组长应提前一至二天告诉实验员准备好演示实验所需要的药品、仪器，准备好后实验员

15、要亲自做一下实验，确保老师演示实验的成功。每次老师们做完实验后要询问一下实验情况，针对老师们出现的问题要深入思考并加以分析，找出问题的原因。例如过氧化钠与棉花的反应，有的老师反映棉花烧不起来，我仔细地询问了他们做实验时的过程，最后分析得出这位老师实验失败的原因，是因为包过氧化钠的棉花上面一层有点过厚，滴入的水不能充分接触过氧化钠。在浓硫酸脱水的实验时，有的老师反应，按照课本上药品用量来进行实验，实验现象不太明显。这个实验对老师来说应该是很好做的，为什么会出现这种情况呢？我就按照课本上的药品用量做这个实验，发现现象是不太明显，有时还做不成功，通过分析和反复实验我得出这样的结果，要做好这个实验，第

16、一是浓硫酸必须是新倒的，第二是滴入的水不能太少，课本中的向蔗糖中加5、6滴水有点少应加入10至20滴。蛋白质的性质实验（渗析溶液要振荡盐析硫酸铵一定是饱和的、蛋白质浓度要大）、乙酸乙酯的制取（饱和碳酸钠和制得的乙酸乙酯分层后面的同学看不清，解决办法向碳酸钠中加入酚酞）、苯酚的实验（苯酚量要大否则的话通入二氧化碳后不会出现浑浊）、浓溴水和苯酚（反滴）、苯、甲苯、二甲苯与高锰酸钾褪色实验、铝与氢氧化钠的反应等。对于演示实验中出现的问题我们要做个有心人，专门准备一个本子把试验中遇到的问题记录下来，以便于我们在以后工作中作为重要参考，并能及时的向老师提出实验时应注意的问题，确保演示实验顺利进行。（2）

17、学生分组实验学生实验是学生亲自到实验室运用已学到的基础知识，在比较长的时间内独立从事实验操作，以培养他们操作技能，同时巩固、验证、加深他们所学到的理论知识。在有学生实验时，教研组长要提前三至四天填好学生实验通知单，我们根据通知单准备学生实验，准备完毕还要亲自动动手做一下实验，保证学生实验能顺利进行。然后通知教研组长安排实验进行的时间、班级。在学生做实验前要求老师安排时间让学生预习，实验员要在黑板上写上实验名称、实验原理、实验目的、实验仪器、药品的数量以及实验安全注意事项。学生来后要求学生对号入座，看黑板所写的安全注意事项，对照黑板所列出的实验仪器和药品，检查本组仪器药品是否有破损、缺少。学生实验时，要不停的巡视指导，发现问题及时解决(举例)。实验完毕要求学生清理实验仪器、药品及实验台，做到药品入槽、仪器、实验台干净整齐，检查合格后方可离去；并安排学生打扫实验室。学生走后要及时添加药品，更换破损仪器，同时对学生在操作上所出现的问题加以记载。