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1、小学语文放风筝教案 【教学目标】1 在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯。积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯净。2 按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用适宜的办法理解四个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼。3 体会“好似、“似乎两个词语在句子中的作用。4有感情地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。5 体会男孩保护公物的好品质。【教学时间】1课时 【教学过程】 一、激发兴趣，导入课文。 阳光明媚的春天来了，小朋友开心极了，可以去春游了。大家带上自己做的风筝，去郊外放风筝。想不想跟他们一块儿去好，我们随同其中一个男孩一
2、起去放风筝。听课文录音，看图画演示。这是怎样一个孩子能不能用你刚刚听到的有关语句来描述学生答复。老师把同学们的发言综合起来，请听仔细：放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。能不能把刚刚这段话听写下来准备听写完成课后练习。校对朗读，同时出现男孩画面。学习生字“衫，注意是“衣字旁。下面就让我们跟着他一起去放风筝。板书课题。 二、预习课文，自学生字。 1 按要求预习：(1)读通课文。说说课文讲了一件什么事。有自己不能理解的地方做上记号，提出来。(2)生字注音，读准字音，认清字形，划出生字组成的词语，并用学过的办
3、法理解词语。重点理解以下词语：视野 翱翔 徘徊 小心翼翼三、初读课文，质疑问难。1 指名分节朗读。2 学生质疑。 四、联系课文释疑，理解句子含义。 1 特别理解：“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。你是怎样理解这句话的其中“越发是什么意思边理解边指导朗读理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好似、“似乎使两组句子有什么不同(边理解边品句，加强朗读指导)2 朗读指导：指名有感情地朗读课文，说说为什么这么读体会孩子纯净美好的心灵。(第一局部风筝飞上天，孩子很兴奋，语调要稍高些，突出孩子的快乐，我们也随着他很快乐。第二局部，孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，作者以为他是破坏绿化的不负
4、责任的孩子，于是读的时候语调下沉，略带批评的语气，读出生气了，不快乐了。第三局部孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，表明他是一个知错能改的孩子，读时应该带有褒扬夸赞的语气，尤其最后，风筝又飞了起来，看着这么好的孩子，谁不喜欢不快乐呢读时语调应更高，读得欢快些。)学生示范，练读，指名读。跟着这么一个心地善良纯净的孩子去放风筝，心里舒畅吗快乐吗要把我们的喜悦欢乐和更多的人分享，我们也会变得更高兴。回家绘声绘色地把课文有感情地读给爸爸妈妈或者弟弟妹妹听，好吗3 大家学习的本事真强，学习效率也很高，最后让我们连起来把课文有感情地朗读一遍。齐读课文。 五、了解写作特点，指导说话。 学了课文，你觉得这是怎样的一个男孩子可以从外貌上来介绍，也在加上他的品质特点来介绍，可以用书中的句子，也可以自己说。一般写人时，我们可以抓住人物特点，包括品质特点，外貌特点等来介绍的。这是写人文章的一般规律。学习课文的描写，请仔细察看一个同学，向大家作介绍。注意不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁。六、全文总结。.
小学语文《放风筝》教案
