2023年儿童督工作计划6篇

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1、2023年儿童督工作计划6篇 工作安排是一种让我们的效率得到提升的重要文件，对于它的写作肯定要结合好个人实际实力，具体的工作安排是我们每个人都要关注的，这样才能将工作做到细致入微，以下是我细心为您举荐的儿童督工作安排6篇，供大家参考。 儿童督工作安排篇1 依据上级有关文件精神及工作安排，结合我院工作实际，以提高我镇儿童生存质量，促进儿童身心健康发展为目地，加强儿童保健工作管理，特制定如下工作安排： 一、工作目标 免费向0-36个月儿童供应基本保健服务，逐步供应儿童将抗水平，降低7岁以下儿童死亡率。定期对担当基本公共卫生服务的村卫生室人员进行培训指导。 二、主要任务 1、新生儿健康管理：由专职人

2、员和妇产科医生担当新生儿家庭访视工作。 2、婴幼儿健康管理：满月后的随访服务均在公民中心卫生院公共卫生办公室进行。随访时间分别在42天、3个月、6个月、8个月、12个月、18个月、24个月、30个月、36个月时，共9次。随访服务内容包括上次随访到本次之间的儿童喂养、患病等状况，为儿童进行体格检查、生长发育和心里行为发育评估。在儿童6-8、18、30个月时分别免费进行一次血常规监测，对发觉有轻度贫血儿童的家进步行健康指导。 3、为满意生长发育监测的须要，定时进行体重、身长的测量，并将结果记录在儿童保健卡上。 4、依据低诞生体重、早产、双多胎或有诞生缺陷的新生儿实际状况增加访视次数，依据婴幼儿的生

3、长发育状况和健康状况增加随访次数。对低体重、消瘦、发育迟缓、中重度贫血等发育异样儿童分析缘由，刚好治疗，对治疗效果不佳的患儿刚好上转上级医疗保健机构。 儿童督工作安排篇2 一、指导思想 依据区教体局的有关“加强留守儿童工作”的文件和会议精神指导，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校关工委等组织的实践育人功能，更好地开展关爱留守儿童工作，关注留守儿童的健康成长，深化推动留守儿童心理健康教化，特制定本安排。 二、工作目标 在总结以往我校留守儿童工作的基础上，进一步加强领导，形成合力，大力宣扬，不断提高广阔未成年人的综合素养，为留守儿童营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。 1

4、、按要求建设和管理好学校留守儿童之家，确定专人进行日常值班，并每天支配行政人员不定时地督查活动开展状况。 2、接着实施“结对帮扶”活动，指导老师进行有关结对帮扶的资料建设。 3、结合学校德育教化主题活动，开展各项留守儿童关爱活动，提高留守儿童综合素养。 三、主要措施 （一）健全机制，加强关爱工作的领导。 依据本学期实际状况，调整关爱留守儿童工作领导小组，明确工作职责，制订详细工作安排，并努力实施“关爱留守儿童”工作安排，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。调整后组织机构如下： 组长：刘高潮副组长：徐抗震、王胜会 组员：杨光升、吕成龙、高群勇、宗良勇、段康、袁美、耿

5、己泉、桑恩德、杨成俊、时维新、朱冯霞、刘明 领导组下设留守儿童之家办公室： 主任：王胜会 副主任：段康、朱冯霞 成员：吕成龙、高群勇、朱冯霞、杨成俊、时维新、刘明及各班主任 办公室职责：制订详细工作安排，实施“留守儿童”教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 （二）、努力协调社会各方力气，加强对贫困留守儿童的资助工作。 争取镇关工委、妇联、校外德育活动基地等部门的帮助，协调社会各方力气资助贫困留守儿童，争取社会各界关爱留守儿童. （三）、主动开展留守儿童素养教化活动。

6、充分利用留守儿童之家的教化资源，组织留守儿童开展读书竞赛、文体竞赛、生活小技能竞赛和社会实践活动。同时要注意对留守儿童加强心理健康教化、平安教化和法制教化，引导留守儿童互助互爱，自强独立。 （四）、实施教职工和热心学生结对帮扶留守儿童制度。 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师和要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。 （五）、开展留守儿童心理健康讲座活动，收集并刚好处理留守儿童的心理健康问题和其他的问题。 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校着重开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化等方面的学问讲座，使留守儿童感到备受关爱，体

7、验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。 附：每月工作支配 二月份： 1、进一步完善工作安排，布置新学期工作。 2、筹备留守儿童合唱团事宜，支配体艺组进行排练。 3、学习中小学生文明礼仪教化指导纲要。 三月份： 1、开展卫生平安（饮食平安）教化（春季传染病预防）。 2、协作教育处开展爱国主义读书教化活动，优先支配留守儿童学生参与读书征文、讲故事、演讲竞赛等项活动。 3、各班更新并上报留守儿童基本状况报表。 4、开展“中小学生平安教化日”活动（最终一周的星期一），班级支配留守开展“身边隐患我排查”实践活动。 5、各班自主开展各类留守儿童户外社

8、会实践活动。 四月份： 1、以留守儿童为重点对象，开展交通平安教化； 2、预防溺水教化活动周，尤其是加强留守儿童午间在校的平安管理（四月第一周） 3、血防教化，组织留守儿童开展灭钉螺实践活动。 4、留守儿童法制宣扬月活动（主题班会，月主题：未成年人爱护法、“法律伴我成长”黑板报、法制学问讲座等） 5、致家长一封信，宣扬学生平安教化工作。 6、组织学生参与区爱国主义读书教化小学生讲故事竞赛活动。 五月份： 1、依据季节特点，开展防溺水、防雷击教化，并致家长一封信。 2、开展5月12日“平安教化演练日”活动； 3、预防自然灾难月教化主题活动。 4、各班级分别筹备“关爱留守儿童庆六一”活动。 六月份

9、： 1、庆祝“六一”国际儿童节系列活动。 2、针对季节特点，强化防溺水平安工作各项措施，制订相关制度。 3、留守儿童普法主题班队会（月主题：禁毒法）、禁毒宣扬活动（6月5日国际禁毒日） 七月份： 1、加强学生暑假期间的平安教化；做好暑假学生平安离校、文明离校工作。 2、留守儿童暑期家访活动。 八月份： 1、学校领导和爱心老师走访部分留守儿童家庭。 九月份： 1、实行留守儿童老师座谈会和学生谈心活动。 十月份： 1、组织留守儿童到敬老院探望老人，帮助整理内务，进行“爱心”教化； 2、组织留守儿童开展感恩教化活动。 十一月份： 1、召开留守儿童临时监护人座谈会，了解留守儿童近期的学习生活状况； 2

10、、对留守儿童做一次独立自强的沟通活动（通过广播和国旗下讲话让留守儿童对全校学生讲讲没有父母的照看，自己是如何做到独立自强的）。 十二月份： 1、评比“独立自强留守儿童”进行表彰； 2、参加留守儿童工作的老师沟通留守儿童教化教学阅历；分析存在问题，寻求可以更新更好地为留守儿童服务的工作思路； 3、收集整理留守儿童工作成果，表彰优秀工作人员； 4、供应留守儿童项目终期报告。 儿童督工作安排篇3 一、指导思想 切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、欢乐、同等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。 二、活动宗旨 加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教化、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在

11、生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样暖和，让留守学生和潜能生与其它孩子一样华蜜健康地成长，为构建和谐社会服务! 三、工作目标 针对影响留守儿童和潜能生健康成长的缘由，提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童和潜能生”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，使他们欢乐华蜜地成长,完成“两育”“两体”“两艺”的“2 2 2”安排。同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广阔未成年人的综合素养。 四、主要措施 ?健全机制，发挥学校主阵地的作用 制订详细工作安排，实施留守儿童和潜能生教化工作安排，加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童

12、和潜能生教化管理工作制度化、规范化和常常化，使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1.设立职能处室，加强统一管理 设立关爱留守儿童和潜能生职能处室，加强对留守儿童和潜能生的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 组 长：姚文江 成 员：每组组长 2.建立留守儿童和潜能生档案及联系卡制度 各班要仔细调查探讨，摸清留守儿童和潜能生的底数，建立每个留守儿童和潜能生的特地档案和联系卡，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3.实施优秀生结对帮扶留守儿童和潜能生制度 实行学生与学生结对、“兵教兵”的方法，开展互帮互学的“一帮一

13、”活动。支配成果优秀同学与留守儿童或潜能生同桌，提示、督促后进生遵守纪律，用心听课，课余当小老师，帮助改进学习方法。随时随地对受导学生赐予学习上的指导与帮助、不良行为的监督与矫正，并将辅导进程与效果反馈于老师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导机会。 4.实施教职工结对帮扶留守儿童和潜能生制度 在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师和其他学生家长。配对帮扶老师和学生家长要常常与留守学生谈心，随时驾驭留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记，培育更多帮扶学生家长成为“代理家长”。老师要定期走访与临时监护人沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童

14、在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教化进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。 5.建立健全老师与留守儿童的谈心制度 学校将定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任常常与“留守儿童”谈心，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 6.建立完善班级考核和老师考评制度 为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童和潜能生教化管理工作考评制度，定期对班级和老师进行考核，年终评出留守工作先进班及先进老师，并将考核结果与校文明班评比、老师的评先、评优挂钩

15、。凡工作不够仔细深化的不得参与学校的评先、评优活动。 (二)真情关爱，开展“十个一”活动。 1.建好一个“留守儿童之家” 学校建一个“留守儿童之家”，室内布置做到温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分班级存放本校留守儿童和潜能生档案袋，有一部电话机、一台电视机和dvd机、一台计算机，有肯定数量的体艺器材，有可供阅读的图书，并利用双休日节假日组织留守学生在“家”中开展活动。 2.开通一部亲情电话 学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开，为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通供应便利，增进学生与家长的感情。 3.开展互帮互学的一帮一活动 各班对留守儿童进行一次成果

16、测试和身心调查，让得才兼备的留守儿童当“小老师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感，给学习成果差的留守儿童和其他潜能生支配一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心挚友，上课时提示、督促其遵守纪律，用心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不欢乐时和他闲聊，为他排忧解难。老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 4.落实一名爱心妈妈(或爱心爸爸) 给每位留守儿童和潜能生落实一名爱心妈妈，爱心妈妈每周与留守儿童和潜能生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、心情、交友、身体等方面的状况，沟通感情，培育学生良好的心态和健康的心理;定期走访与临时监护人或家长沟通，刚好反馈儿童的状况，帮助做好

17、儿童的思想工作;节假日请留守儿童有潜能生到家做客，使留守儿童通过爱心妈妈的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响，让潜能生通过爱心的关切消退自卑感，从而增加学习自信念。 5.举办一次法制、平安、心理健康教化讲座 主动实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、平安、心理健康教化讲座，教化学生遵纪遵守法律、了解平安常识，让学生身心都健康。 6.组织一次巡游活动 学校不仅要在学习上、生活上关切留守儿童和潜能生，更在活动上赐予优先。依据留守儿童和潜能生的特点每学期单独开展一次春游、野炊、赴工厂参观等校外巡游活动，使他们尽情享受大自然的美妙和社会的关爱，感受改革开放后中国

18、的巨大改变。 7.搭建一个阳光舞台 各班要仔细组织留守儿童和潜能生参与学校的“两体两艺”活动(至少参与一项)。学校搭建阳光舞台，定期实行队活动、书画展、演讲竞赛、大课间、校内吉尼斯等各种活动，激励留守儿童和潜能生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，体会学习的欢乐、成长的欢乐。 8.写一封亲情书信 爱心妈妈监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特别日子给远方的家长写一封亲情书信，培育学生的表达实力，又对学生进行感恩教化，培育学生敬重师长的传统美德。 9.过一个欢乐的生日party 各班要建好留守儿童和潜能生生日，记入档案。生日会(可一月一次)上要大力开展给留守儿童赠一张生日贺卡

19、、写一篇生日感言、送一句生日祝愿(广播室)等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守儿童过一个欢乐的生日。 10.做一件有意义的事 老师、爱心妈妈引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培育学生的荣誉感和上进心。 五、活动要求 1.各位老师要充分相识这项活动的重要性和现实意义。必需全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。 2.各老师主动协作学校开展此项活动，确保活动收到实效，并根据爱心妈妈职责条款，仔细履行，让学校全部留守学生和潜能生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长。 六、活动行事历 详细分为三个阶段： 儿童督工作安排篇4 _年在院领导的支持下

20、，通过不断的努力，完成了上级部门下达的各项任务，但仍有很多不足之处，20_年我们将更加努力，争取在各方面比去年更上一个台阶，现从本镇实际动身特制定20_年儿童保健工作安排。 一，整体目标： 1、争取在20_年时，实现每个儿童都享有卫生保健，提高7岁以下儿童保健覆盖率和3岁以下儿童系统管理率，力争新生儿访视率100%，降低婴儿死亡率为奋斗目标。 2、做好常见病、多发病的防治工作、对佝偻病、缺铁性贫血等疾病要早防早治，提高矫治率，降低体弱儿率，体弱儿做到管理率100%。 3、对信息统计的各种报表，均做到刚好、精确、无误，并做到有痕迹管理。 二，详细措施： 1、进一步加强市妇幼卫生年暨三网监测工作，

21、提高信息上报的刚好性和精确性。 2、仔细落实县妇幼保健所工作考核目标，加强质量限制，对新生儿进行系统管理。主动开展新生儿访视工作，宣扬母乳喂养及指导新生儿护理，做到三早，早发觉、早管理、早干预。 3、坚持4。2。1体检，开展对集体儿童进行大面积体检工作，并且依据实际状况酌情增加体检项目。 4、在领导协调及带领下，开展36岁托幼园所儿童体检。 5、与儿童家长刚好沟通，将03岁儿童系统管理率及体检率提高。加强宣扬，加深儿童家长对儿童体检的相识。 6，加强对乡村医生的培训，与妇保科。儿科。妇产科进行刚好有效的信息沟通，刚好驾驭儿童的动态，提高新生儿访视率。 7、仔细做好体弱儿筛查工作，加强对体弱儿的

22、管理，专案专卡系统管理。 8、利用多种形式进行大众科普学问传播。 儿童督工作安排篇5 为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的详细实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、欢乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施工作安排。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教化理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，培育更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。 二、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长

23、的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。 三、主要措施 1、制订详细工作安排 实施“留守儿童”教化工作安排，总结阅历，树立典型，推动“留守儿童”教化管理工作制度化、规范化和常常化。使学校真正成为学生学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度 要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。其基本内容：学生的基本状况、家长姓名、家庭具体地址、联系电话，家长务工单位具体地址、联系电话，监护人或其托付监护人的职业、具体地址、联系电话、身体状况、年龄等。 3、真情关爱，“

24、三个优先” （1）学习上优先辅导。各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。 （2）生活上优先照看。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 （3）活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。 4、建立留守儿童的谈心制度 每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全

25、、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。 5、开展人文关爱活动。 通过定期实行主题班会、团队活动，演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生主动参加，使他们生活在快乐、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 儿童督工作安排篇6 为了更好地发挥学校的育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本安排。 一、工作目标 透过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康

26、、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，构成合力，将目标落到实处。 1、分班建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%； 2、想方设法使留守儿童“进得来、留得住、学得好”； 3、真情关爱留守儿童，开展“一对一”帮扶活动。 二、主要措施 1、成立组织机构 学校成立由校长、主任和班主任组成的关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2、建立留守档案 各班要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的特地档案，有专人负责管理。 3、确保“三个优先” （1）学习上优先辅导。班级要从学习方应对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。

27、由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时刻、资料和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 （2）生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成礼貌健康的生活习惯。 （3）活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与群众活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活潜质。 4、开展帮扶活动 学校针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮忙机制，每

28、一位“留守儿童”都有一位老师和一名优秀的学生来共同帮忙；专心开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和沟通；班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶安排，平常作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照看与关爱。学校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情沟通。 5、建立谈心制度 学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。专心开展人文关爱活动，让留守学生透过老师和群众的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 6、注意心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。